欢迎阅读学校督导报告（精选10篇），内容由范文学整理，希望对大家有所帮助。
学校督导报告 篇1
为了促进学生身心健康发展，落实省市教育部门于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”的通知精神，结合广灵县教育局《广灵县教育科技局关于开展“双减”工作督查的通知》，东蕉山小学依据文件要求对学校“五项管理”落实情况及体质健康检测及课后服务进行了自查自纠，报告如下：
一、五项管理工作落实情况
1、作业管理
在老师的辅导下，学生在学校能做完大部分作业。其中，一二年级无书面家庭作业，三至六年级有46%的学生在校内做完作业，54%的学生在校内做完大部分作业，剩余部分在家10-20分钟均可做完。
学校定期对教师作业批改情况进行检查，并纳入工作量化。教师对布置的作业做到了全批全改、面批面改，不存在要求学生自批自改、要求家长批改的现象。
2、睡眠管理
经自查，学生早晨到校时间最早为7:50左右，11:40放学，中午，学校要求走读生尽可能午休，午休时长60多分钟。下午5：10放学，布置适量的课后作业，学校通过家长会、班级微信群等渠道，宣传充足的睡眠对少年儿童成长的重要性，告知家长保证学生按时就寝。
3、考试管理
学校1—2年级不组织纸笔考试，3—6年级只组织期末考试，学校不公布考试成绩，不对考试成绩进行排名。
4、手机管理
学校无学生带手机到校现象。严格落实不用手机布置作业，不布置需用手机的作业。对家长咨询作业项目的情况，教师与家长单独沟通。召开主题班会，引导学生合理使用手机。通过家长群、家长会等渠道，提醒家长严控孩子玩手机，加强对手机的管理。
5、读物管理
学校自查，教师向学生推荐的课外读物都是参考教学大纲，并向学生和家长公开；教师不存在强制或变相强制学生购买课外读物的行为；加强对校园图书的`管理，依照“12条负面清单”对校园图书进行了排查，未发现“12条”中性质的图书。
二、体质健康监测
学校按规定落实体育和健康课程，1-2年级每周4节，3-6年级每周3节。落实大课间活动，每天上午30分钟大课间，开展课间操、足球、跳绳、篮球等体育活动。其他课间，学生室外活动率较高，学校开展预防近视专题培训和宣传教育，每天下午按时做眼保健操，每学期至少1次视力检测。学校坚持做好每年度的体质健康监测工作，建立和完善学生体质健康档案。
三、存在问题
1、对手机的管控存在较大难度
部分家长反映，学生在家玩手机，不只玩手机游戏，还看抖音、快手等小视频平台。家长尝试各种方法，但效果不大，最后无计可施，监督作用缺失。
2、近视防控形势仍然严峻
不正确的读写姿势是导致近视防控形势严峻的原因之一。通过学校的宣传教育，学生懂得了科学用眼的重要性，但不良的用眼习惯短时间难以改正。比如，在老师提醒下，能摆正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在没有人提醒的情况下，很难自觉做到。
四、下一步打算
1、进一步加大合理管控手机的宣传教育，同时开展形式多样的文化活动，鼓励学生发展特长，淡化手机对学生的影响。
2、进一步加大近视防控的宣传教育，建立近视防控互助伙伴制度，倡导学生相互提醒。考虑技术防控思路。
3、继续依照“五项管理”各项工作标准，定期开展自纠自查，发现问题，及时整改。不能及时整改的，积极协调各方力量，创新思路，研究方法，力争早日整改。
学校督导报告 篇2
根据《山西省教育厅关于做好20xx年中等职业学校学历教育招生资质核查工作的通知》（晋教职成函〔20xx〕14号）要求，我院对照《中等职业学校管理规程》《中等职业学校专业设置管理办法（试行）》《职业学校学生实习管理规定》《山西省中等专业学校基本办学条件标准（试行）》《山西省教育厅关于进一步加强职业院校内部管理的紧急通知》等文件精神，认真开展了自查，现将自查情况报告如下：
一、学院基本情况
xx职业技术学院是一所集医学、工学、管理、艺术等学科为一体的综合性公办全日制普通高等职业院校。20xx年4月经省人民政府批准正式成立，隶属省教育厅管理，学校日常教育教学工作由太原理工大学阳泉学院负责。20xx年5月，太原理工大学阳泉学院升本成立山西工程技术学院，xx职业技术学院从中剥离。20xx年7月，省政府批准将xx职业技术学院划归阳泉市政府管理。20xx年，学院正式恢复招生。
学院占地面积500余亩，建筑面积14.1万平方米，总投资7.88亿元。学院有5个系，分别是机电工程系、信息技术系、财经管理系、医学护理系、建筑工程系。根据《山西省教育厅关于同意xx职业技术学院举办附设中职班的通知》（晋教发〔20xx〕35号）文件精神，同意我院举办附设中职班，招收初中起点五年一贯制学生。我院招生专业有护理、助产。
二、办学规模情况
我院学历教育中职在校生1127人，无非全日制学历教育在校生、社会培训、联合办学等情况。
三、校园校舍情况
现有普通教室72个，阶梯教室12个，全部为多媒体教室。校内实习实训基地建筑面积达32800平方米，共有90个功能间，可满足各专业实践教学需求。
20xx年，学院共有20xx级、20xx级、20xx级三个年级五年一贯制学生。其中20xx级、20xx级学生教学地点为学院本部，20xx级学生教学地点为xx职业技术学院南山校区。校本部及南山校区，均教学设施齐备，配有多媒体设备，可以保证正常教学工作开展。
在生活设施方面，我院为学生提供了食堂、超市、快递、邮政、银行、理发、文印、医疗、洗浴、洗衣等服务。其中，邮政租赁面积50平方米，快递租赁面积40平方米，超市租赁面积241平方米，洗浴租赁面积788平方米，洗衣租赁面积200平方米，文印租赁面积42平方米，理发租赁面积44平方米，合同年限均为三年。
学院始终把安全工作放在更加重要的位置，严格按照《阳泉市中小学幼儿园安全工作底线清单》和《阳泉市中小学幼儿园安全重点防控要素》开展安全工作。一是健全安全机制，建立“院领导—部门负责人—安全员”为一体的学院安全责任体系，明确岗位责任，层层签订责任书。二是完善安全制度，制定保卫工作及安全管理制度共29项。三是构建安全体系，初步构建人防、物防和技防“三防一体”的校园安全体系。四是加强安全排查，强化“以学生为中心”的理念，加强重大风险防控，增强重大风险化解能力，完善风险排查化解机制。五是强化安全管理，创建平安校园，全力保障师生安全。
四、教师队伍情况
中等职业教育教师88人。专任教师学历：研究生16人，本科71人，专科1人；专业教师占专任教师比例：54.55%；教师职称比：高级职称28.41%，中级职称37.5%，初级职称34.09%。
20xx--20xx学年，共聘请行业企业兼职教师61人，其中正高级9人，副高级33人，中级13人，初级6人。
五、实习实训情况
实习情况：五年制学生最高年级为20xx级，尚未进行临床实习。
实训情况：五年一贯制护理专业学生数1127人，校内实训基地与高职护理共享，总面积约1000平米，实训设备总值为724.70万元，实训设备总数为1094套，实训工位数为1068，管理人员9人。生均设备值约6430元（设备总值724.70万元÷中职人数1127）；每百生计算机数31台（计算机总数350÷11.27=31.05）。
我院不存在1个“严禁”、27个“不得”行为。
六、信息化建设情况
目前学院互联网实现了万兆主干与千兆桌面的网络布线结构，网络信息点实现了校园全覆盖，学院接入了阳泉市教育城域网(1000m)、中国电信网(200m），接入总带宽为1200M，共有教室84间，均接入互联网。学院与山西超星数图教育科技有限公司签署战略合作协议，全体师生全部可以使用超星学习通网络教学平台进行线上线下混合教学，教学资源实现班班通，网络学习空间实现人人通。教务管理系统平台的`应用在强化教学质量评价、提升学院构建数字化环境下的现代化治理体系起到重要作用。
七、经费保障情况
xx职业技术学院五年一贯制办学经费主要来源是财政拨款和免学费项目资金，20xx年xx职业技术学院免学费项目资金3994500元，20xx年免学费项目资金3267500元，20xx年免学费项目资金3167500元，免学费项目资金支出主要用于补充公用经费，三年生均拨款达16000元。
八、专业人才培养方案制订与实施情况
根据教育部和教育厅人才培养方案制定要求，两个五年制专业人才培养方案的制定，均经过市场调研，专家论证会等环节，确定专业教学标准和实训、实习标准，保证人才培养方案的可行性。人才培养方案制定完成后，学院教务处备案，经院领导审核，上报省教育厅，并在学院官网进行公示。在教学安排过程中，严格按照人才培养方案，开设公共必修课及专业基础课、专业核心课程，并保证每门课程学时数，实践性教学学时占总学时数50%以上。五年制护理总学时5094，公共基础课（必修和选修）总学时1648，公共基础选修课和专业拓展课共计1154学时，实践学时2586，岗位实习时间不少于八个月；五年制助产专业总学时5084，公共基础课（必修和选修）总学时1616，公共基础选修课和专业拓展课共计982学时，实践学时2588，岗位实习时间不少于八个月。以上情况符合国家相关规定。
九、招生工作情况
20xx年学院五年一贯制招收护理、助产专业共计369人，在招生过程中严格按照山西省招生管理中心相关文件执行，无任何违规行为。
十、学籍管理情况
xx职业技术学院医护系五年制学生前三年的学籍在“全国中等职业学校学生管理信息系统”注册。学籍管理工作设在学生工作处，处长监管，副处长分管，学籍管理员负责日常维护。严格按照《中等职业学校学生学籍管理办法》，完成学生转学、退学、休学等的日常管理工作。所有需要学籍异动的学生都要填写“xx职业技术学院学籍异动申请表”，级级审批，方可进行系统操作，保证实际在校人数与“全国中等职业学校学生管理信息系统”完全一致，严厉杜绝“人籍分离”“双重学籍”情况的发生。
十一、免学费及资助工作情况
（一）资助管理组织机构
进一步完善学生资助管理体系，提高学生资助工作的管理水平，推动资助工作的规范化、制度化。经学院研究决定，成立我院学生资助管理委员会，机构组成如下：
（二）学生资助管理委员会
主任：院长
副主任：分管学生工作、计划财务副院长、院属各校校长
成员：院属各校分管资助工作副校长，党群工作处、办公室、教务处、学生工作处、基础教学部等部门负责人，各系支部书记
资助管理委员会下设办公室。
办公室：学生工作处
主任：学生工作处负责人（兼）
（三）评审组
组长：分管学生工作处、计划财务副院长、院属各校校长
副组长：院属各校分管资助工作副校长、教务处、学生工作处、基础教学部等部门负责人，各系支部书记
（四）监督组成员及职责
组长：纪委书记
副组长：党群工作处、办公室、网络电教中心等部门负责人
（五）资金组成员及职责
组长：分管计划财务副院长
副组长：计划财务处负责人
（六）制度建设
根据《财政部教育部印发》(财教〔20xx〕25号)、《山西省教育厅等六部门关于印发〈山西省教育厅等六部门家庭经济困难学生认定办法〉的通知》（晋教财〔20xx〕99号）等文件精神，结合我院实际，出台了《xx职业技术学院家庭经济困难学生认定工作实施办法》、《xx职业技术学院国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金评审发放管理办法》、等制度，逐步完善了我院学生资助管理工作机制。具体实施要求仔细核实、准确认定，公平审核、公开监督，严格管理、精准发放，及时录入、数据准确，专人管理、资料规范，确保建档立卡贫困家庭学生、最低生活保障家庭学生、特困供养学生、孤弃学生、烈士子女、家庭经济困难残疾学生、残疾人子女等特殊人群的应助尽助。重视资助与育人的有机结合，确保了国家各项资助工作的落实。资助系统中每个月按时按要求录入、审核免学费、助学金数据。
（七）资金拨付及系统数据维护
1、免学费
20xx年下达免学费资金399.45万元。
20xx年下达免学费资金326.75万元。
20xx年下达免学费资金316.75万元。
2、助学金
20xx年下达资金30.8万元。按照15%的比例秋季学期受助学生人数12人，发放资金12.9万元。
20xx年下达资金25.4万元。按照15%的比例春季学期受助学生人数127人，秋季学期受助学生人数123人，全年发放资金25万元。
20xx年下达资金24.6万元。按照15%的比例春季学期受助学生人数126人，秋季学期受助学生人数121人，全年发放资金24.7万元。
3、系统数据维护
20xx年秋季至20xx年秋季，我校实际在校生与享受免学费政策人数一致，实际在校受助学生与“全国学生资助管理信息系统-中职子系统”受助学生信息一致，不存在多头申报、虚报冒领、套取资金等违纪违法行为。
学校督导报告 篇3
为进一步推动北方地区做好中小学校冬季取暖工作，确保广大师生温暖、安全过冬，根据《国务院教育督导委员会办公室关于开展北方地区中小学校冬季取暖专项督导工作的通知》（国教督办函【20xx】34号）文件精神和省政府教育督导室的具体要求，市政府教育督导室组织开展了对全市中小学校冬季取暖情况的自查工作，现将自查情况报告如下：
一、加强对取暖工作的领导
为进一步做好学校冬季取暖工作，确保广大师生温暖、安全过冬，我市各县区普遍建立和完善了中小学校冬季取暖管理制度，完善并落实了各项安全管理和责任制度，成立了中小学校冬季取暖管理工作领导小组，进一步加大了对各学校冬季取暖工作的监督、检查、指导和管理力度。进一步明确了校长是学校冬季取暖工作的第一责任人，对学校的冬季取暖工作负全责。同时，各学校也都成立了冬季取暖工作领导小组，并安排专人负责，落实责任，建立责任追究制度，确保学校的冬季取暖工作落到实处，确保广大师生温暖、安全过冬。
二、全市冬季取暖的基本情况
（一）新兴区属九年一贯制学校3所，五年制小学9所。校舍面积47636平方米，在校生人数5325人，集中供热面积5265平方米，自烧锅炉供热面积42000平方米，所有学校均提前完成了炉具检修调试，并完成了用煤准备，保证了按规定对各学校的正常供暖。在取暖期到来之时各学校都采取了相应措施，加强并做好了防寒保暖工作。特别是对农村学校、边远学校和薄弱学校，区政府和文教局积极筹措资金，落实保障措施，确保各学校平安温暖过冬。
（二）桃山区中小学校冬季取暖均是电力热网集中供热，供热费经区文教局上报审批后，由区财政局统一支付，确保学校冬季供热费的足额拨付，及早更换陈旧的暖气片、暖气管，确保师生能够过一个温暖的冬季。
（三）茄子河区共有中小学校xx所和一个教学点，有学生9560人，教师1035人。取暖方式有两种：一种是供热公司集中供热，采取集中供热的学校有3所学校，供热面积30174平方米；一种是自烧锅炉供热，采取自烧锅炉供热的有10所学校和1个教学点，供热面积39733平方米。
（四）勃利县全县中小学校（含教学点）共58所学校，其中集中供热的学校有9所学校，49所学校采取暖气供暖。全县各级各类学校校舍门窗安装完好，完好率达100%,同时，城乡部分平房学校还采取糊窗缝、钉塑料布和安装门帘等御寒措施，效果良好。勃利县只有一所寄宿制学校—大四站中学，该校采取的是集中供热方式供暖，效果良好。
（五）市直属中小学共27所，均为热电厂或居民小区热网集中供热，整体供热政策、措施落实到位，保障水平较好。
三、冬季供暖情况
20xx年10月15日三区一县各学校都正常供热，各学校取暖设备、设施运转正常，取暖煤供应及时，无论是教室、办公室还是食堂宿舍温度都达到18℃以上，保证了师生冬季正常取暖，保证了教育教学工作的有序开展。取暖物资准备和取暖设施设备及人员管理情况。一是取暖物资准备情况。各学校冬季取暖用原煤或型煤已在取暖期之前备齐，经检查确认质量和热值均符合取暖要求；二是取暖设施设备情况。落实定期年检制度。各学校锅炉设施、设备经有资质的单位进行定期年检，年检合格后方可使用。对年检不合格的'实施改造，同时在取暖过程中对锅炉供暖设施、设备进行定期不定期的全面检查、维修、保养，经常进行故障及隐患排查，及时维护整改，严禁带病运转，确保采暖运行安全。三是学校锅炉操作人员管理，学校严格锅炉等取暖设备操作人员的聘用与管理，聘用年龄在55周岁以下的身体健康的男性，必须经过培训，严格执行锅炉操作规程，严禁违规操作。保证供暖质量效果和供暖安全。
四、存在的问题：
一是部分锅炉老化，不能承受过大的压力。需要更换锅炉。二是有些学校供热管线老化，需要铺设新的管线。三是有的学校存在校舍墙体及窗户封闭不好，单层玻璃、铁质窗框，漏风现象，取暖效果差，需要做外墙保温及更换窗户。四是锅炉供电系统及循环动力系统配置不合理，需要更换，添加部件。五是学校取暖安全工作的意识不强，工作体制不够完善、健全，对学生的取暖安全教育不到位，有死角。
五、整改措施：
一是加大投入保障力度。应根据物价上涨、经济发展水平等因素，适当增加财政投入并科学灵活调整，保证取暖资金及时划拨到位，防止资金浪费或被套取、挪用、截留。二是加强监督检查力度并逐步形成长效机制，提高学校开展冬季取暖工作的责任意识，确保冬季取暖工作落实到位。应采取多种形式，通过课堂教学主渠道加大对师生家长安全取暖的宣传教育力度。
总之，在今后工作中，我们将不断做好取暖工作，努力避免事故的发生，确保师生安全度过一个温暖的冬季。
市政府教育督导室
学校督导报告 篇4
20xx年，烈山区教育督导立足于办人民满意的教育的工作宗旨，深入贯彻《教育督导条例和中共中央国务院》和中共中央国务院《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》等文件精神，以各项教育法律法规为依据，坚持督政与督学并重，坚持综合督导评估与专项督导检查相结合，突出重点，狠抓落实，圆满完成了年度各项目标任务。现将年度工作总结如下：
一、不断加强督学责任区建设。
根据我区教育督导发展工作的需要，为提高全区教育督导水平水平，促进学校健康发展，按照《安徽省教育厅关于进一步做好中小学校和幼儿园责任督学挂牌督导工作的通知》要求，我区进一步加强责任督学责任区建设，及时补充新鲜血液，实现了全区教育从学前教育到高中教育的全覆盖。现全区共设有七个督学责任区，专兼职督学34名（专职督学27名，兼职督学7名）；其中5名督学专门从事学前教育督导，领导组织其他督学共同完成学前教育督导。在完善队伍建设的同时，我区不断加强责任区基础设施建设，统一设置督学责任区办公室，配置电脑和打印机等办公设备，为每个督学责任区拨付办公经费1万元，给每名兼职督学给予每月300元的劳务补助，保障工作的正常开展。
二、积极参加培训学习
为提高责任督学业务水平和督导质量，我区加大责任督学的培训力度，培训经费全额纳入教育系统教师培训经费之中。全年督导办组织内部培训3次，局领导亲自参与授课培训，开会指导责任督学在常规督导工作中应该看什么、做什么、怎么做等等具体工作方法和沟通技巧。此外，根据要求，积极安排督学参加线上线下培训。全区26名督学参加了国家教育行政学院组织的责任督学培训，撰写培训心得30余篇，结业率100%；10月份局党委书记亲自带队，组织督导办和责任区主任督学赴浙江海盐参加了督学高级培训班，实地考察和学习先进地区的义务教育优质均衡发展先进经验和教育督导实践，撰写培训心得近10篇，促进了督导能力和水平的提升。
三、倾听教育呼声，献计教育发展。
责任督学处一线，接地气，最能听得到真话、察得到实情。我们将“深入调研，合理建议”作为督学责任区的基本职责之一，规定责任督学每学期至少在责任区内的每一所学校通过召开教师座谈会、发放意见表、设立意见箱和电话调查等方式，收集师生、家长、群众对教育的意见和建议，并将意见和建议进行反馈，为教育决策提供依据，同时高度关注教育热点难点问题，如学生入学、中高考、教师队伍建设等，责任督学参与其中，及时发现和化解矛盾，专项专项调研或督导报告，为教育健康和稳定发展献计献策。其中吕建督学先后在《中国教育报》等报刊杂志发表督导文章数十篇，并受国家教育行政学院邀请，参加网络督学课程录制。据统计，全年责任督学共撰写10多篇文章刊登在在《中国教育报》和《中国教师报》等报刊杂志；第五督学责任区主任督学吕建被国家教育行政学院邀请参加课程录制。
四．顺利完成迎接上级领导部门的督政工作。
完成迎接市督导委员会对20xx年烈山区人民政府及党政领导干部履行教育职责的材料审核和实地考核工作。在督导办的牵头组织下，材料准备充分，全面展示了烈山教育发展的亮点和成绩，顺利完成了工作任务。
五．创新督导形式，凸显督导成效。
除做好八项经常性督导外，我区教育督导从教育实情出发，开展了高频率、大密度开展经常性督导，责任督学每天随机督导一所学校，并通过《烈山区教育督导工作情况纪实》将督导出的问题反馈学校，督促整改。针对发现的突出问题、家长反映的共性问题，到学校督导时，一探原因，二查过程，三究责任，四促整改，每次督导后，及时口头或书面提出反馈意见，督促学校及时整改；同时采取复查“回头看”的形式，使整改建议落到了实处。据统计，全年共撰写督导报告100多篇，整改建议数百条，凸显了教育督导的实效。
六、扎实开展各类专项督导工作。
（一）组织责任督学开走了春季复学学校防疫验收工作。区督导办组织七个责任区责任督学，组成七个验收组，牵头完成了全区所有学校开学前防疫验收，及时发现和督促整改防疫工作存在的问题，给6个学校下发了限期整改通知书，保障了教育防疫工作的全面落实，保证了所有学校的按时复学。
（二）开展教师队伍建设专项督查活动。我区在实施教师“区管校聘”方面进行了积极的探索，已取得较大的成效。为总结经验，补缺补差，督导办开展了教师队伍建设工作的专项督查，深入了解广大教师的在岗情况和履职情况，发现存在的问题，促进了整体工作的开展。其中两所学校存在较大的问题，及时反馈到教育局，教育局根据督导情况，再进行明察暗访，对两所学校进行了通报批评，把教育督导的问责落到了实处。
（三）积极开展教育扶贫工作的专项督查。组织责任督学重点督查了教育扶贫政策的`宣传情况、建档立卡学生的资助情况，帮助学校及时发现和整改存在的问题，取得良好的效果。
（四）完成第三批幼儿园办园行为的督导评估。按照要求，组织责任督学进行了幼儿园办园行为的督评，及时发现督促整改存在的问题，促进了学前教育的规范发展。现督导完成率近90%，完成了预定的目标任务。
（五）开展校园安全专项督导工作。在督导办统一安排下，重点查看了所有中小学和幼儿园的从平安校园建设、安全教育应急演练、安全管理制度建设及校园封闭化管理等四个方面，督查了全区所有中小学和幼儿园安全工作。各督学分工明确，实地查看了每一所校（园）的教室、大门、围墙、教学设备、活动器材、办公室、厕所、用电设备、饮用水、消防、周边环境等，对检查中发现的问题向学校领导进行了反馈，并提出了合理化建议。
（六）组织开展全区义务教育优质均衡发展自评工作。为全面做好义务教育优质均衡发展工作，争取顺利通过国家义务教育优质均衡发展督导评估认定，10月份，督导办牵头组织开展烈山区义务教育优质均衡发展自评工作，按照国家和省市相关要求，制定了自评工作实施方案，自行设计自评表格，印制了200多份培训材料，召开工作动员会和培训会，制作自评表格，指导学校完成了数据统计和上报，各责任督学深入学校，全程参与指导和监督。按照实情，督导办及时撰写自评报告，重点分析存在的差距，及时提出下步工作建议。自评报告上报教育局和区政府，为教育决策提供依据。
（六）开展文明城市创建督查工作。按照全区教育系统社会主义精神文明建设要求，督导办组织责任督学全力做好学校工作的督查，实地督查工作，对每所学校存在的问题，下发整改通知书，及时反馈到学校和教育局，为全国文明城市的创建助力。
(七)组织开展学校美育工作专项督查工作。为进一步推进素质教育，促进学生的全面发展，组织责任督学开展了美育工作专项督查工作。重点督查了学校加强美育工作的举措、美育课程建设、美育活动的开展、校园文化建设、美育教师队伍建设等几方面工作情况，促进了学校美育工作的落实。
（八）其他督导工作。我区督导办在完成重点工作的同时，按照省文件要求，协调党政办、教管办等科室，对于社会反映强烈的热点问题如乱收费、乱办班、学生课业负担情况、学生综合实践活动开展、校外培训机构的整治等工作也积极参与督查督办，取得了很好的效果。
七．积极开展法治教育宣传活动。
积极开展“法治宣传进校园”、“江淮普法行”等活动，充分利用“开学第一课”、“宪法宣传日”等进行宪法及教育法律法规的宣传。完成“七五”普法及法治政府建设等材料的收集、归档及上报；开展全区道德与法治教师课件评选活动，法治宣传教育工作受到上级部门的充分肯定。
学校督导报告 篇5
存在的主要问题及意见建议
1、校园用地面积、校舍建筑面积达不到标准要求，学校普遍存在大班额现象，直接导致核心指标第2、3、4项不达标，建议学校严格控制招生规模，逐步缩小班额，提高生均用地面积和生均校舍建筑面积。
2、学生用计算机较少，达不到标准。建议学校制定购置计划，争取达标。
3、学校现无卫生室和心理咨询室，无专兼职管理人员。建议学校按标准要求恢复卫生室和心理咨询室，配备兼职教师，开展正常工作，并做好日常活动记载。
4、各种教学器材配备虽已达标，但学校实验仪器室被教师办公室挤占，实验仪器布满灰尘，无使用痕迹。建议学校在管好教学器材的同时，更为重要的是要使用好现有器材设备，发挥其作用。
5、北街校区五、六年级学生无图书室和科学实验室，在各教学班级未配备交互式电子白板室，与总校（新华校区）极度不平衡，制约了高年级学生的全面发展。建议学校尽快完成总校与分校之间的均衡发展。
6、实验教学达不到标准要求。建议学校创设条件，加大实验教学力度，特别是要加大对高年级学生实验教学和分组实验教学力度，培养学生动脑动手能力。
7、切实落实阳光体育运动，增强学生体质。
8、进一步规范档案资料建设。要安排专人，一是要对照标准化学校标准及建档目录、内容查漏补缺。二是要按照《关于做好xx市义务教育均衡发展工作档案建设的通知》要求，按期完成义务教育均衡发展学生基本情况统计表册（五表五册），确保各项指标达到省定标准化学校标准。
学校督导报告 篇6
20xx年度，我校课后服务部的同志在教育局、学校领导的关心支持下，积极做好本职工作，在校园绿化、基础设施维修、改善学校办学条件等方面做了很多工作，有利地保障了学校教育、教学工作的正常开展，现总结如下：
一、加强理论学习，提高思想认识
课后服务部的同志，热爱教育事业，积极参加区教育局开展的各项活动，明确自己的工作使命。学校课后服务工作是学校工作的重要组成部分，与教学一样，是学校的两大支柱之一，同时具有鲜明的`服务保障性、经济性和教育性相统一的特征，在贯彻党的教育方针，落实培养目标方面起着举足轻重的作用，同时增强了做好本职工作的自豪感和责任感。多年的课后服务工作实践告诉我们：有了教学工作，总务课后服务工作才有服务对象，没有总务课后服务工作，教学工作也难以开展，两者的关系是一个统一机体的两个部分，相互依存，相互促进，缺一不可。
因此，我们充分认识到：总务工作虽不直接参与教学，但我们所做的一切细琐、繁杂的工作都是学校教育中必不可少的，而且是十分重要的部门，在教育事业的发展中起着不可替代的重要作用，我们树立了为教学一线服务的思想，坚持“课后服务工作必须服务于教学工作中心”的原则，处处严格要求自己，吃苦在前，享受在后，尽心尽力做好课后服务服务工作。
二、强化安全管理，确保师生安全
安全无小事，事关学校的大局。学校课后服务部作为具体负责部门，深入贯彻各级各部门关于学校安全问题的一系列重要指示和要求，扎扎实实抓好本校师生的安全教育。对校园内存在的不安全隐患，发现一处，处理一处。
1、本年度我校先后更换了近xx个灭火器，为确保我校消防隐患奠定了良好的基础。
2、x月x楼微机室和x楼语音室先后出现电线老化，空开经常滑落现象，经过维修更换已解决此安全隐患。
3、x月为学校及幼儿园安装了棉门帘遮挡几十年都未经历过的寒冬。
4、学校大厅白刚门门轴在开关时发生响动，经检查发现门轴断裂，因此找来了厂家进行维修。幼儿园的氟炭门由于天冷，冷缩后与门框脱离，造成此门无法正常开关，经过及时处理更换配件已经正常使用。
5、为创建“平安校园、安全学校”我校继续按照区教育局要求，严把学校大门关。禁止外来人员入内，办事人员一律登记入访，上下学大门口一律由专职人员看守，确保学生安全出入校门。
三、加强食堂管理，确保师生饮食安全
食堂管理是我校课后服务的一项重要工作，直接关系到全体师生的饮食安全与质量，是学校公共卫生的重要一块。因此做为食堂管理员每天我都深入食堂检查、督促工作人员严格按照规范操作的要求去执行。连续四年来无中毒及食品安全事故的发生。
1、本年度食堂接受了市一级园的验收，在检查中受到检查领导的认可，并给予了很高的评价。
2、本学年我省举办了食品安全卫生操作规范的培训，做为食堂管理人员我有幸参加了此次培训，在培训中增长很多有关食品安全方面的.知识，在今后的操作实践中我将结合卫生监督所实施的学校食堂卫生的有关要求，本着以学生为本的指导思想，逐一对照标准，精心落实，使食堂更整洁，服务更到位，使饭菜色、香、味、温俱全。同时认真执行食品安全法，按照学校食品的相关制度具体操作，进一步完善落实内部管理制度，建立专人定期检查制度，使我校食堂的管理逐步走向规范。
四、财务工作、关系学校的整体发展
加强学校的财务和财产管理。这是关系到学校工作任务的顺利完成和整个教育事业的健康发展的大事。坚持艰苦奋斗，勤俭节约的方针，加强水电管理，继续做好校产校具的管理工作，实行建帐建档，做到新添物资有登记，消耗物资有记载，借领物资有手续。
本学年我校有幸被区审计局抽检，在财务方面无违规现象，但也不免存在一些小问题，今后在此方面我们要加强对财务制度方面上的认识。
历史记载着我们的辉煌，时代赋予我们重任。今后，我们课后服务人员力争更加勤奋工作，努力再创课后服务工作的新辉煌，不辱时代赋予我们课后服务人员的使命。
学校督导报告 篇7
按照市委教育工委、市教委20xx年工作要点安排，为进一步推动《北京市关于深化新时代教育督导体制机制改革的实施意见》(京教组发〔20xx〕5号)以及市委、市政府重要教育决策部署贯彻落实，督促区级人民政府切实履行教育职责，今年上半年和下半年分两个时段，以市政府教育督导委员会办公室名义，组织实施了对16个区政府(含燕山)履行教育职责情况的回访督导检查。现将有关情况报告如下:
一、督导组织实施情况
为健全综合督政工作机制，完善督政工作体系，20xx年首次组织开展了对区级人民政府履行教育职责整改情况的回访督导。本次回访督导检查是在20xx-20xx年对区政府履行教育职责综合督导的基础上，聚焦突出问题整改的“回头看”，督促重点任务落实的“督办令”，更是贯彻中央关于教育督导体制机制改革要求，落实督导复查制度、强化结果运用和教育督导“长牙齿”的有力举措。
(一)研制工作方案，确定督导重点
围绕各区政府履行教育职责存在问题的整改情况、全面落实《北京市关于深化新时代教育督导体制机制改革的实施意见》情况、推进落实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担情况等三方面内容开展驻地式回访督导，制定了具体的工作方案，编制了工作手册等。
(二)组织专家队伍，进行专题培训
根据工作需要组成了4个督导组。为确保回访督导的专业性、针对性和实效性，督政处在实地督导前组织督导专家就回访督导的依据、重点内容、督导方式和具体安排等进行了专题培训，委领导就“双减”政策进行了详细解读。
(三)精心组织实施，驻区开展督导
4个督导组于20xx年4月20日—22日、26日—28日分别赴东城、西城、朝阳、海淀、丰台、通州、顺义、密云8个区；12月1日—3日、7日—10日分别赴大兴、石景山、门头沟、昌平、平谷、怀柔、延庆、房山(含燕山)开展驻区式督导检查。深入中小学和幼儿园98所，召开座谈会50场次，与近300位区校同志座谈、访谈，全面了解各区政府在教育专项规划、资源布局、学位供给、条件保障、师资配备、经费投入、督导改革、“双减”落实等方面的履职情况、整改情况，梳理汇总问题清单，形成督导反馈意见和督导检查报告。
(四)充实督导人员，优化督导流程
下半年，围绕党中央、国务院“双减”重大战略部署的落实，市政府专班人员充实到回访督导队伍中。增加了进班听课、校外培训机构座谈会议环节，调整优化了档案查阅、预备会议等督导流程，提高了工作效率。
(五)完善工作机制，强化结果运用
在综合督政结果及整改情况纳入市委组织部对16个区政府(干部)平时考核重要参考事项清单的基础上，深入梳理分析各区情况，形成督导报告和各区存在问题清单，并将问题清单以市政府教育督导委员会办公室名义印发各区政府，实现结果应用新突破。
二、各区推进问题整改和落实专项任务情况
(一)20xx—20xx年综合督导存在问题整改情况
1.政府重视，整改成效明显
各区政府高度重视相关问题整改，加强政府统筹，制定整改方案，细化任务分工，将问题整改和推进区域教育事业发展相结合，卓有成效地推进了相关工作。平谷区区委书记亲自调度，分别召开区长办公会、区教育领导小组专题办公会，针对存在问题逐条分析研究，制定任务清单，明确整改时限和要求，并建立每周例会制度，推动13个规划建设项目实质性推进实施。房山区区委书记、区长多次调度，成立专班，特事急办，优化工作流程，快速推进了长阳、拱辰、窦店等地块学校建设。强力统筹，将原规划的医疗用地调整为教育用地，长阳地区已实现新增学位3275个，有效缓解了该地区学位不足问题。各区政府的重视程度、行动力度、整改实效，反映出政府履职督导对区域教育发展起到了积极的促进作用。
2.多措并举，扩增学位供给
各区加强部门协同，通过加快建设、整合资源、持续挖潜、优化布局等措施，努力扩增学位、保障供给。西城区成立由区长任组长，四位副区长任副组长，15个区职能部门和各街道办事处构成的工作专班，下设资源保障、规划建设、入学政策、户籍保障4个工作组。通过学段资源统筹、加大社会房屋资源租赁力度等方式扩充学位，20xx年新增幼儿园学位2000个，新增小学学位9500个。东城区通过扩班扩容、盘活教育系统内部资源等多项举措，20xx年扩增义务教育学位2000个、学前教育学位2000个。海淀区坚持“教委主体、街镇保底、社会补充”的工作思路，通过新建、改扩建、以租代建、回收出租房屋等强力举措，增加幼儿园学位9300个、小学学位3000个、初中学位3000个。
3.加大力度，学前教育普惠率显著提升
各区加强部门协同、加大保障力度，将学前教育学位保障和无证园治理纳入政府实事工程，不断推进学前教育普及普惠和无证园治理，工作成效显著。延庆区学前教育入园率达93.3%，普惠率达99%，已申报国家级评估认定。门头沟区学前教育入园率达98%，普惠率达100%。大兴区全区学前教育入园率99%，普惠率达96%。丰台区学前教育普惠率由60%提高到了86.5%。通州区民办非普惠园转为普惠园120所(点)，学前教育普惠率达91%。
4.克服困难，努力保障教育经费投入
在疫情冲击、财政收入增速放缓等各种困难因素叠加下，各区克服财政收支平衡压力，统筹各项财政收入，优化财政支出结构。大部分区较好地落实了“两个只增不减”要求，特别是保障了一般公共预算教育经费不同程度增长，部分区对义务教育经费保障力度增幅较大。20xx年，石景山区、密云区全面落实了两个“只增不减”要求。一般公共预算教育经费，除朝阳、门头沟、房山和平谷四个区外，全市其他区均落实了“只增不减”要求，丰台区一般公共预算教育经费在20xx年下降12.75%的情况下，20xx年增幅5.38%。各学段生均一般公共预算教育经费，顺义区保障了基础教育学段生均一般公共预算教育经费的“只增不减”；怀柔区除普通高中外，其他各学段生均一般公共预算教育经费均实现了“只增不减”；丰台区公办普通小学生均一般公共预算教育经费增幅全市最高，为13.78%；房山区公办普通初中生均一般公共预算教育经费，全市增幅最高，为14.89%。
5.深化改革，积极推进义务教育优质均衡发展
各区持续深化教育综合改革，扩增义务教育优质资源。对标国家要求，调整教育布局，优化资源配置，推进义务教育优质均衡发展。东城区持续深化“学区制”综合改革，坚持“品牌换空间、优质促均衡”的教育发展观，通过完善学区运行体系，强化学区服务保障，创新交流轮岗模式，解决教育内部资源不足与闲置的矛盾，实现校际间优质资源共享。海淀区推进实施集团化办学、九年一贯对口直升等办学模式改革，不断优化学校布局结构，支持学校特色发展，扩大优质教育规模，促进义务教育优质均衡发展。石景山区对标国家要求，优化资源配置，20xx年学校达标比例提升了11%，均衡程度改善明显。怀柔区政府针对每所学校存在的短板，制定“一校一策”解决办法，加大资源统筹调配力度，20xx年资源配置7项指标的综合达标比例较上年度明显提升。顺义区细化分解优质均衡发展年度任务，建立工作台账，明确责任部门和整改时限，每季度对工作台账推进情况进行调度。密云区政府启动了建设“义务教育优质均衡发展典范之区”工程，进一步完善共建共享工作管理机制，深层推进优质均衡发展。
(二)落实教育督导体制机制改革要求情况
1.加强统筹领导，制定工作方案
各区政府认真学习贯彻落实中办、国办《意见》和《北京市关于深化新时代教育督导体制机制改革的实施意见》，将贯彻落实市委改革要求纳入区委教育工作领导小组年度工作计划，组织教育督导委员会成员单位学习研讨。16个区全部完成实施方案制定工作，经区委教育工作领导小组会议审议并印发。
2.夯实组织保障，健全机构设置
各区政府认真贯彻落实中央及北京市关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见，扩增区政府教育督导委员会成员单位，明确成员单位教育职责，健全教育督导机构设置，加强督导队伍配置保障。昌平区扩增成员单位至51家并将各街乡纳入教育督导委员会成员单位。西城、石景山、大兴等区教委在保留督政科、督学科基础上，独立设置评估监测中心等业务支持单位。顺义区制定了《顺义区人民政府教育督导委员会各成员单位协同工作机制(试行)》，建立了督导委员会沟通联动机制。
3.完善制度机制，强化督导职能
各区结合区域实际，完善制度机制，落实督政、督学、评估监测督导职能，服务事业改革发展。石景山区20xx年制定《区政府有关部门履行教育职责督导评价指标体系》，梳理教育职责督导重点任务65项，涉及12家相关委办局9个街道办事处，并将相关内容纳入区政府绩效管理。朝阳、西城、房山区强化对街道、乡镇落实教育责任情况督导考核，推动街乡人民政府切实履行教育职责。大兴区对教育系统各单位学年工作进行综合督导评价，评价结果直接作为学年绩效考核以及年度表彰、单位主要负责人年度考核的重要依据。燕山地区将常规督导、专项督导与业务科室工作相整合，以“导”带督，以“导”促督，形成“督导+”的`督导工作新模式。海淀区探索建立“督学星级制”管理，打造一支素质过硬的核心骨干团队。
(三)统筹推进“双减”工作情况
1.高位统筹扎实落实“双减”任务要求
各区高度重视“双减”工作，坚持党委领导、政府统筹，将“双减”工作纳入20xx年度重点任务，成立区级专班集中办公，制定“双减”方案，建立工作推进机制，在贯彻落实“双减”工作决策部署、统筹校外培训机构治理和校内提质增效、防范和化解各类风险等方面，结合实际、扎实工作，整体工作平稳有序，取得阶段性成效。东城、海淀区专班强化党政同责，由区委书记、区长任双组长，靠前指挥部署。朝阳、丰台等区细化组建预付费资金管理专班、机构风险防控处置专班、综合执法专班、防范裁员风险专班，通过联合会商、约谈、调查和执法，跨部门工作机制运转顺畅，形成强大“双减”工作合力。
2.校外培训机构治理成效显著
各区落实“治乱、减负、防风险”“改革、转型、促提升”工作要求，全面开展机构摸排巡查，有序推进线下复课，从严治理无证机构，全力抓好风险防范处置，完善日常执法检查工作机制，积极推行部门协同综合执法，通过日常巡查、执法检查、专项视导、督导检查等方式推动双减工作落实见效。通州、顺义等区压实属地职责，充分发挥街乡(镇)网格管理优势，包片落实到人，实现对培训机构动态密切监管。密云、朝阳等区落实资金双重监管，有效防范化解风险隐患，确保“控人控钱控风险”。丰台区坚持党建引领，实现学科类培训机构党组织建设全覆盖，建强基层战斗堡垒。房山区完善沟通机制，充分利用缓冲地带稳定家长情绪，引导机构帮助学生转课，有效化解矛盾。
3.多措并举促进学校教育减负提质增效
各区压实学校主体责任，严格规范教育教学秩序，狠抓课堂教学质量，强化作业统筹管理，提升课后服务供给水平，创新实施干部教师交流轮岗，抓实校本研究，多举措推进校内教育提质增效，取得初步成效。东城、密云等区扎实推进学校干部教师交流轮岗，促进教育质量与队伍质量双提升。朝阳区加强顶层设计，实现全区同年级周课时总量统一、教学进度统一、命题难度统一。昌平实施“双师课堂”项目，组织区内优秀骨干教师，通过互联网教室，针对重难点课程内容向山区学生全程直播授课，实现了全区19所小规模和山区寄宿制学校100%全覆盖。海淀区建立作业总量审核监管和定期评价制度，形成“海淀优秀学科作业案例库”。西城区充分整合党员干部、区属少年宫、科技馆及优质社会力量等资源，提供“点单式”课后服务，教育部高度肯定，正式发文作为“双减”典型案例在全国推广。
三、各区存在的主要问题
(一)教育资源供给不足，义务教育优质均衡发展问题依然突出
1.部分区学位供给缺口仍然较大且存在加剧趋势
由于生源持续增加、城市可规划建设土地资源受限和教育资源分布不均衡等原因，部分区仍存在学位供给总量不足与局部供需矛盾突出问题，学位缺口压力仍较大且存在加剧的趋势。中小学专用教室被挤占、超规模办学、超规定班额办学、借址办学等情况依然存在。
2.大部分区资源配置指标学校达标比例未达到国家标准且校际差异系数较大
由于学位需求不断增加，教育系统内部持续挖潜、扩班扩容，各区普遍面临义务教育优质均衡达标难度增大的矛盾。对照国家义务教育优质均衡发展标准要求，各区义务教育学校资源配置在达标程度、均衡程度方面仍然存在较大差距，表现为学校达标率低和差异系数大。
一是资源配置指标学校达标比例未达国家标准，特别是资源配置7项内容中的生均教学及辅助用房、生均体育运动场馆等普遍存在不达标的情况。二是资源配置指标的均衡程度未达到标准要求而且有的区差距较大。
(二)落实公共预算教育经费“两个只增不减”面临挑战
各区一般公共预算教育经费及各学段生均一般公共预算教育经费与上年相比整体呈下降趋势。个别区一般公共预算教育经费未实现“只增不减”。各区职业教育生均一般公共预算教育经费下降幅度普遍较大。
(三)教师编制配置存在短板，学前教育教师同工不同酬问题凸显
在生源不断增加，编制总量只减不增的情况下，各区师资配置面临政策性瓶颈，部分区编制配置不规范、不合理，学段间保障程度不均衡。不同类型教师工资待遇差距较大，学前教育教师同工不同酬问题凸显且有加重趋势，存在一定的风险隐患，影响学前教育健康可持续发展。
(四)持续深入推进“双减”工作任务依然艰巨，教育质量和育人水平亟待提升
1.“双减”工作落实过程中存在校际不平衡现象
虽然区、校两级高度重视“双减”工作，但受教育基础、教育资源、管理理念等多种因素影响，各校之间仍存在明显不均衡现象。突出表现在，对“双减”政策的理解和认识水平不尽相同，课后服务实施方案和“五项管理”相关文件的整体设计与细化程度上存在差异，课堂提质和教学改革重视程度和工作力度存在差异，挖掘整合校内外教育资源的能力参差不齐，造成校际之间落实政策的效果产生差距，制约“双减”工作在区域内全面深入推进。
2.教育教学管理不规范，课堂教学质量不高
在课堂教学活动中，部分教师仍然以应试为导向，以知识灌输、教师传授为主，不关注学生课堂学习质量，对教学目标、教学重点难点、学情把控不够。教师不注重激发学生学习兴趣，不注重学习方法传授，不注重启发、引导学生自主学习、合作探究，缺乏对学生实践能力、创新意识的培养，学生参与不够，不同程度地影响了课堂教学实效。课堂教学质量提升的保障机制仍需完善，学校教学常规管理、校本教研组织实施的计划性、科学性、有效性有待进一步加强。
3.课后服务供给不充分，工作机制不健全
虽然多数学校已因地制宜开展多种形式的课后服务，但在政策落实过程中仍出现地域性、阶段性、学段性等方面的问题。主要体现在，时间长度上，没有完全落实“5+2”全覆盖要求；时段安排上，受季节性因素影响，入冬后课后服务参与率受到一定影响，部分学校学生整体参与率偏低；覆盖群体上，小学起始年级学生受体力精力影响，课后服务参与率整体较低。初中毕业年级因升学备考等因素影响，课后服务主要是答疑辅导，存在集体补课等问题；服务内容上，部分学校课后服务内容不够丰富、类型较为单一，可供学生选择的空间较小。需要加强设计，丰富供给，进一步规范课后服务，提高吸引力和参与率。
4.中小学生近视肥胖率呈上升趋势，体质健康水平有待提高
各区中小学生视力不良、肥胖检出率均呈上升趋势，且部分区增长幅度较大。校医配备情况与标准要求仍存在差距。
(五)教育督导体制机制改革有待深化，保障措施有待加强
对照教育督导体制机制改革关于管理机制、运行机制、问责机制和保障机制任务要求，各区教育督导体制机制改革有待深化、保障力度有待加强。督导“长牙齿”仍需落到实处，压实问责制度缺乏有力的工作机制保障。督政、督学、评估监测职能落实情况区域差异较大，尤其是区级层面督政工作相对薄弱。区级督导机构人员配备仍需加强，督学激励机制有待进一步细化完善。各区督学的劳务、津贴和移动办公条件支持保障情况差别较大，特别是在职责任督学工作补贴无法落实，不利于工作开展。专职督学在职称评定和专业发展等方面也面临瓶颈，对督学工作积极性造成一定影响。
四、工作建议
(一)处理好教育系统内部挖潜与区域内资源整合的关系，保障学位供给
为应对生源激增，教育系统内部持续扩班扩容，很多区办学空间不断被挤占，小学办学空间紧张的同时，初中也将面临严峻的挑战。各区应以“十四五”规划为契机，加强顶层设计和战略谋划，完善基础教育设施专项规划，巩固落实教育优先发展地位。各区政府应积极主动作为，以更加坚定的信念、更加有力的措施，举全区之力，构建共建、共享的融通机制，通过解决历史遗留问题，盘活社会资源来增加教育用地；完善部门协同工作机制，积极推进教育设施规划项目尽快落实到位；在解决目前学位问题的同时，优化教育资源结构布局，合理配置各类教育资源，积极寻求破解“学位”难题的长效机制。
(二)处理好基本条件保障与义务教育优质均衡发展的关系，统筹破解瓶颈问题
各区要进一步提高对区域义务教育优质均衡发展重要性的认识，进一步压实政府推进义务教育优质均衡发展的主体责任。健全部门协同机制，加大推进义务教育优质均衡发展的力度，将基本条件保障、推进义务教育优质均衡发展放在区域教育发展规划中系统谋划、通盘统筹。结合区域实际，进一步明确推进区域义务教育优质均衡发展问题清单、任务清单、时间表和路线图。深化学区制、集团化办学体制机制改革，创新机制方法，优化资源配置，探索优质资源共享制度机制，切实推进义务教育优质均衡发展。
(三)处理好重点工作任务推进与长效机制建立的关系，促进协调发展
一是随着“双减”任务的不断深入推进，以“双减”任务落实和义务教育优质均衡发展区创建为契机，应进一步加强“双减”工作统筹和机制完善，遵循教育规律，深入推进校内减负提质。一方面，通过优化配置资源、提高经费保障力度、推进交流轮岗等措施加强政府保障。另一方面，通过完善常规管理，加强教师培训，深化校本教研，着力提升学校管理、教育教学和课后服务水平。
二是坚持教育优先发展战略，依法履行政府法定教育职责。在财力紧张的情况，加大市区协同力度，优化经费投入支出结构，完善确保教育经费“两个只增不减”长效机制，为实现区域教育高质量发展提供经费保障。
三是贯彻落实中央和北京市深化新时代教育督导体制机制改革相关文件精神。各区要进一步提高认识，结合区域定位，完善教育督导管理体制机制，健全机构设置，推动职能落实，加大保障力度，不断提升教育督导质量水平。
(四)处理好区级主体责任与市级统筹协调的关系，加大市区协同
在回访督导中，区级层面普遍反映，一些难题的破解和工作的深入推进迫切需要市级层面的统筹和政策支持。
一是对于一些以重点项目或工程推进的工作，要研究政策的持续性和对已有成果的巩固深化。如，推进学前教育普及普惠发展的同时，要关注学前教育的高质量可持续发展，特别是教师的配置保障、普惠性民办幼儿园的质量保障、教师同工不同酬问题的解决等。
二是重大改革任务的落地落实，发展难题的攻坚突破，需要市区大力协同，需要政策支持和制度保障。如，教师结构性缺编、校医配置短缺等瓶颈性问题的突破需要相关政策的支持。教育督导体制机制改革任务的有效落实需要制度机制保障。
学校督导报告 篇8
本年度，在县教育局的正确领导下，学校围绕社会发展整体目标，以党的“十八大”精神为指导，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，以抓好教师队伍建设为中心，全面推进学校的发展，大力推进“主动发展教育”为特色的素质教育，全面提高了教育教学质量。为了全面提升办学水平，积极迎接督导评估复查，我校组织有关人员，严格按照《甘肃省中、小学综合督导评估方案》（试行）文件要求，逐条逐项进行自查，现将自查情况汇报如下：
一、学校基本情况
杨店九年制学校前身为杨店中学，20xx年为优化整合教学资源，与杨店小学合并成为杨店九年制学校。学校现有11个教学班，下设4个教学点，在校学生339人，教师49人（其中村学教学点10人；中心39人，请假3人，专任教师32人）。
二、办学方向
我校坚持社会主义办学方向，依法诚信规范办学，广泛开展素质教育，各项制度齐全。
三、办学经费
我校经费落实到位，管理规范、合法，无任何违纪现象。
四、办学条件
学校选址符合国家规定，规划科学，校园绿化、美化成为全县亮点。体育场地基本达标，寄宿制符合标准，校园文化氛围浓厚、鲜明，标准化实验室配备齐全、规范。
五、教师队伍
1、职业道德。师德师风建设是教师队伍建设的核心。我校建立了教师思想政治和职业道德教育工作制度，定期开展师德教育活动，不断提高思想认识，不断强化政治素质，加强政治业务学习。由于不断坚持学习，教师队伍中绝大多数同志对工作具有高度的责任感和事业心，教学中严格要求自己，以《中小学教师职业道德规范》为准绳规范自己的行为。教师中比贡献、讲奉献、敬业爱岗，关心学校工作，遵纪守法的氛围浓厚。全体教师为人师表，尊重家长，关心和爱护学生，对后进生的教育尤为重视。教师都能做到“三勤”(手勤、嘴勤、腿勤)，“四到”(心到、眼到、耳到、手到)。教职工无涉毒、涉赌、参与邪教、暴力等违法违纪现象。
2、培训提高与继续教育。在教师培训方面，学校制定出了教师中长期培训计划，鼓励教师在职学历提高。我们更注重教师的校本培训，除每周一次的集体学习外，更多的要求教师自学。近几年，我们更加注重教师的岗位胜任能力的培训，所有课改教师都参加了省、市级的培训，每年都举行一次优质课教学比赛。利用远程教育资源、网络资源等信息化资源对教师进行信息技术教育全员培训，教师能自制多媒体课件应用于教学。狠抓骨干教师，青年教师培养，切实有效提高了教师的岗位胜任能力。
3、班主任。学校建立有专门的班主任培训制度，除学校自己组织培训外，还让个别班主任参加省市县组织的培训。有班主任工作评价机制和奖惩制度，班主任队伍整体素质高，学生对班主任满意度高。
六、学校管理与教育教学
（一）领导班子
我校领导班子由六人组成，设置校长一人、具有本科学历，中级以上职称，能比较熟练的掌握计算机应用技术，并参加过校长岗位培训。教导主任一人，总务主任一人，少先队/团委书记各一人，工会妇联主任一人，均具有专科以上学历，能比较熟练的掌握计算机应用技术。领导班子年龄、学科结构合理，团结协作，凝聚力强。
学校实行校长负责制，学校领导深入教学第一线，经常听课、评课，包抓教研组和年级组，学校干群关系和睦，运作机制高效。
（二）常规管理
学校教职工施行全员岗位聘任制度，由教导处统一安排教学工作。学校各项工作都有长期规划和年度计划，切实指导各项工作，重视过程管理。学校制度健全，运行良好，参与管理的人员目标明确，职责分明，团结协作，计划、制度、总结齐全，奖惩措施具体细致，各部门均有专人负责，督促检查、评比记载，学校统一考核。学籍管理制度健全，学校严格执行《学籍管理办法》，无留级学生，全体学生学籍档案齐全。
（三）教学工作
1、课程开设。严格执行国家颁布的新课程标准，开齐开足课程，不随意增减和提前结束课程，重视地方课程和校本课程的.开发，积极开展综合实践活动，依据教学管理制度，认真备课，上课、辅导作业，按照课程方案认真考核学生成绩，提高课堂质量。
2、教学过程管理。学校制度健全，运行良好，参与管理的人员目标明确，职责分明，团结协作，计划、制度、总结齐全，奖惩措施具体细致，各部门均有专人负责，督促检查、评比记载，学校统一考核，档案管理严格，学籍管理制度健全，资料积累完整，管理规范。
3、课堂教学。加强校本培训，提高教育水平，校本教研活动显生机。“问题即课题，教学即教研，成果即成长”的教研理念已深入人心；丰富多彩的群众性的听课、评课、说课、集体备课、个案研讨等活动逐渐成为教学常规。
4、课题研究扎实有效。学校教研活动开始走向有主题、有讨论、有调查、有研究的轨道，课题研究逐渐承担起为学校教育教学服务的任务。
学校督导报告 篇9
随着社会的不断进步和发展，人们对于教育的要求也越来越高。教育领域的改革不仅仅是一个学科、一个教学法、一个内容的变化，更是一种思想的变革，是一种教育观念的转变。为了提高学校管理工作的效率，加强教师管理工作的常态化和制度化，某市教育局开展了双减督导工作，对于学校管理工作发挥了积极作用，同时也存在一些问题和亟待解决的挑战。
一、双减督导的概念
双减督导，是由教育行政部门组织专门力量，采用“双减”机制对学校进行督导，全面检查和评估学校的管理水平和教育教学质量，发现问题并及时纠正，提升学校的管理水平和教育教学水平。 “双减”是指减少教育行政部门对学校的干预，减少学校对中小学教育科研的干扰。
二、双减督导的主要目的
1.促进优质教育资源向城乡、城市内部、特殊群体和劣质学校倾斜，推动教育均衡发展。
2.强化教育管理，规范学校管理运行，提升学校综合素质。
3.确保教育教学质量，落实素质教育理念，促进教育教学改革不断深入。
4.完善督导评估机制，推进教育管理科学化，为下一步全面改革提供经验和依据。
三、双减督导的实施过程
1.制定督导计划
在实施督导工作的前期，需要确定督导的内容、重点、时限和方式等，制定出详细的督导计划，明确工作的'目标和任务。
2.实施督导工作
通过图文资料、调查问卷、座谈会等方式，对学校的师资力量、办学条件、管理水平、教学质量、学生发展等方面进行全面、深入、详细的检查和评估，发现问题并及时纠正。
3.整理统计数据
在实施督导工作的过程中，要做好数据的整理和统计工作，将所收集的各项数据进行分析和比较，发现一些存在的问题，并制定出相应的解决措施。
4.整合评估报告
将督导结果整合成为一份详细的评估报告，反馈给相关部门和学校，以便于发现和解决问题，并更好的推动教育工作的发展。
四、双减督导工作的亟待解决的问题
1.过多的“四个意识”教育，影响了教育教学质量的提高；
2.部分学校的教育经费管理存在问题，造成教育资源配置不均衡；
3.一些学校对“教学督导”淡化了，导致教学质量得不到有效保障。
五、总结与展望
双减督导的实施对于提高学校教育教学质量、规范管理、促进教育均衡发展起到了积极的作用，但也存在一些亟待解决的问题。下一步，应进一步细化工作计划，加强对督导人员的培训和引导，深入落实“以学生为本”的教育理念，促进优质资源的均等配置，以更好地推动教育工作的深入发展。
学校督导报告 篇10
做好春季开学专项督导检查工作，对于确保新学期各级各类学校开学平稳有序和全国“两会”期间教育系统的安全稳定，推进新学期各项工作的顺利进行，具有重要意义和深远影响。
近三年来，国务院教育督导委员会办公室连续组织开展了春秋两季开学专项督导检查工作，开学专项督导工作渐趋常态化、制度化，对规范办学行为，加强学校管理，推动校园安全隐患排查整治，防范和遏制校园事故发生发挥了重要的保障作用。
根据国务院教育督导委员会办公室的统一部署和安排，我省对开学专项督导检查工作一直高度重视。日前，国务院教育督导委员会办公室下发《关于组织开展春季开学专项督导检查工作的通知》(国教督办函〔〕10号)后，省政府教育督导委员会办公室立即向省政府、委厅领导进行汇报，精心制订迎检工作方案，及时召开迎检工作协调会，迅速下派专项督查组。
在各县(市、区)、各级各类学校全面自查、设区市教育行政部门重点排查、省教育厅督导组随机抽查的基础上，对照督导检查重点内容，坚持以问题为导向，认真查摆，限期整改，狠抓落实，确保我省春季开学各项工作顺利进行。现将自查工作报告如下。
一、基本情况
为做好我省春季开学专项督查工作，2月20日，省政府教育督导办制定迎检工作方案，成立迎检工作领导小组;2月22日，省教育厅主要领导主持召开春季开学专项督导检查工作协调会，部署具体迎检工作，并下发《关于组织开展春季开学专项督导检查工作的通知》，2月24日至26日，省教育厅组成了9个由一名副处级以上干部带队的督查组，分赴全省13个县(市、区)的86所学校进行督导。主要采取不打招呼、不听汇报、明查暗访、随机走访等方式，通过座谈交流、查阅文件资料、查看问题清单，深入学校认真检查了各地各校开学条件保障、规范办学行为情况，实地查看校园、校车、校舍、食品安全等情况，对发现的问题及时向学校提出整改意见，要求市、县(市、区)教育行政部门跟踪督查，并将处理意见反馈至省教育厅。
二、主要做法
从省级抽查情况看，各地各校认真贯彻教育部、省教育厅通知要求，充分认识做好春季开学工作的重要性，对春季开学工作进行了全面自查、周密部署，成效是明显的。
开学条件保障到位
一是师生返校按时有序。各市、县(区)教育行政部门召开了各校主要负责人参加的部署会议，对春季开学相关工作进行安排。萍乡市及所辖县级教育行政部门早动员，早安排，并统一了全市开学时间，确保师生按时返校。抽检的省属中等专业学校对教职员工及时到岗和学生按时返校提出明确要求，对未按时到校的学生，班主任老师及时与学生本人和家长取得联系获悉原因，并督促其抓紧时间返校。
二是学生资助落实到人。各地均已建立了从学前教育到研究生教育较为完整的家庭经济困难学生资助政策体系，采用“奖、助、贷、免、补、减”等多种形式，从制度上保障不让一个学生因家庭经济困难而失学。抚州市建立了完善特殊群体入学保障体系，确保每一名学生不因家庭经济困难、生活困难或学习困难而失学;省属中等专业学校能根据政策认真落实学生的资助工作，及时做好家庭经济困难学生的国家免学费和国家助学金的申报和发放工作，目前未有学生因家庭经济困难而辍学。
三是教材教辅符合规定。各校均能及时在开课前将课本发放到学生手中，确保新学期教材发放到位;各地严格执行省教育厅中小学教科书选用的统筹管理的有关规定，没有发现盗版侵权问题、擅自违规征订、违背自愿原则订购的现象。赣州市教材按照循环教科书足额补订，教辅使用严格贯彻“一科一辅”及“自愿购买”的原则。
四是后勤保障扎实有效。各地各校普遍利用寒假对学校教学、生活设施设备进行了检修，饮食、住宿、用水、用电等生活后勤保障到位。省水利职业学院对所有学生宿舍进行了全方面安全大检查，对生活设施设备进行全面检修。省体育运动学校对教学楼、训练场所有的教学、训练设施设备在开学前全部进行了检修和维护，运行良好。
五是主题教育形式多样。各校都认真组织上好“开学第一课”、“安全第一课”，加强社会主义核心价值观学习，加强中小学守则学习，做到社会主义核心价值观、中小学生守则上墙、入屏。新干县教育局开展了养成教育“五个一活动”;赣州市各中小学校开展适合青少年的“三爱”主题教育活动，弘扬爱国主义精神和民族精神，引导青少年坚定理想信念。
六是公用经费落实到位。各地认真落实“统一城乡义务教育学校生均公用经费基准定额”的政策要求，对城乡义务教育学校(含民办学校)按照不低于基准定额的标准补助公用经费。九江市、景德镇市等地在安排义务教育公用经费时，向寄宿制学校、规模较小学校和教学点倾斜，对不足100人农村小学和教学点按100人核定公用经费，足额拨付到位，确保规模较小学校和教学点正常运转，进一步提高了义务教育学校尤其是寄宿制学校、村小和教学点的运转水平。
(二)规范办学行为严格
一是收费治理成效显著。九江市、景德镇市建立了市、县、乡、校四级责任制，进一步落实普通高中招收择校生“三限”政策，强化了春季开学收费自查和“校中校”的清理整顿，妥善安排进城务工农民子女进入公办学校就学且与城市学生享受同等待遇。通过督查，未发现违规乱办学、乱办班和乱收费等社会高度关注、群众反映强烈的突出问题。
二是校务公开透明。各地对中小学收费工作进行专门部署，加大对教育收费政策的宣传力度，做到公开、透明，自觉接受群众监督。赣州市通过公示牌、公示栏等规定的形式，将学校收费项目、收费标准、收费减免政策、投诉电话、举报信箱等在开学前向社会公示。吉安市新干县、泰和县建立了对义务教育学校经常性督导制度，设立了“监察热线”与“局长信箱”。督查中，未发现擅立收费项目、超收费用、搭车收费或变相收费的现象。服务型收费和代收费收取符合规定。
三是办学行为规范有序。各地严格执行《江西省规范义务教育办学行为若干规定》要求，切实加强中小学管理，各校基本能按照规定开齐开足课程，科学安排学生作息时间，基本保证每天一小时锻炼活动，控制学生课外作业总量。宜春市万载县黄茅镇兴源小学等学校开展“三乱”专题治理活动时，与教师签订严禁“三乱”行为的责任书。各地认真推行责任督学挂牌督导制度，普遍建立了督学责任区，中心小学及以上学校都落实了责任督学，对学校的招生、管理、课程设置、师德建设以及学生减负等问题,进行经常性督导。
四是校服管理严控到位。各地严格按照《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见的通知》(赣教勤字〔〕4号)规定，加强中小学生校服管理工作，严格按照省定标准落实到位。所抽查的城区学校校服征订都能征求学生家长意愿，体现了自愿购买的原则。
(三)校园安全管理规范
一是“三防”建设齐抓共管。各地进一步加强了人防、物防、技防建设，所抽查的大部分学校都能配齐必要的安全防护、应急处置装备，大部分能做到校外人员入内登记，基本能做到重点部位24小时视频监控。吉安市在学校设立警务室，配备了专职安保人员;抚州市部分有条件学校已建立警校联动机制;省水利职业学院以优秀学生建立的校卫队在中职学校中独树一帜;南昌工程学院校内设立警务室，校内保安实现24小时巡逻制度;九江市、景德镇市扎实开展“护校安园”行动，上放学高峰时段做到“见警车、见警灯、见警察”。
二是重点领域治理多措并举。各中学严格落实有毒有害实验用品购买、领用、登记制度以及实验用废弃危化品处置备案制度。同时，认真贯彻落实《江西省学校消防安全管理规范》，建立健全了消防安全责任制和消防安全工作档案，各校的消防设施和器材配备基本齐备，制定有灭火、应急疏散预案，定期组织消防演练。各校以锅炉、电梯和压力容器等为重点，检查了特种设备岗位责任、隐患治理、应急救援等安全管理制度的制定和落实。
(四)校车校舍管理有序
一是校车管理机制健全。各地严厉打击违法违章运营，督查中没有发现使用拼装车、报废车、未取得校车使用许可车辆接送学生和未取得校车驾驶资格人员驾驶校车以及超速、超远、不按规定许可路线行驶等违法行为。南昌市、新余市对有校车的学校、幼儿园都与当地政府签订了校车安全管理责任状,实行层层落实责任制;景德镇市增设学校路口标志37块，人行横道信号灯8组，爆闪灯16处，取消学校周边50米内的停车泊位;抚州市交通运输部门定期对校车进行检测，校车行驶的线路和停靠的站点进行规定，提高校车安全运行系数。
二是校舍安全排查到位。各地根据我省制定的《关于建立江西省中小学校舍安全保障长效机制的实施意见》(赣府厅发〔〕15号)文件，建立校舍安全年检制度、校舍安全预警机制、校舍安全信息通报公告制度、校舍安全隐患排除机制、校舍安全项目管理制度和校舍安全责任追究制度等六项制度，切实把保障校舍安全的各项任务落实到位。从我省校建统计和近期全国中小学校舍信息管理系统数据录入情况来看，我省原有的d级危房全部予以了拆除或封存停用，确保师生生命安全。
(五)食品安全管理有效
各地各校建立健全学校食品安全和卫生防疫工作领导机制和相应的工作机制。抚州市教育局联合当地食品药品监督管理局等部门对学校周边食品安全进行排查，对学校食堂开办资质及从业人员健康许可证进行年检;赣州市教育、药监、工商组成联合督查组对食品原料采购、存储、加工、销售等各环节食品安全进行监督管理。余江县教育局与当地食药监部门加强工作互联，严格对食品采购环节、运输环节、储存环节、加工环节的监督管控;
三、存在的问题和不足
从省级督查情况看，主要存在以下问题：
一是部分校园安全存有隐患。部分农村学校安全基础较差，特别是物防、技防建设滞后，存在视频监控设施配备不足;少数学校校园建筑内消防栓废止、破损情况较普遍，灭火器数量不足、超期使用情况严重;有些学校防火、防踩踏事件等主题安全教育、预案及演练资料登记不全;有些学校大门无人值守，有人值守把门不严;个别学校锅炉安全检测还有待加强;少数中学化学药品室的酒精和有毒药品管理存在漏洞，有关制度坚持不到位。
二是少数学校办学行为不够规范。少数学校教育收费公示有待进一步规范;有些学校存在补课现象;一些县城热点学校普遍存在班额偏大的现象，幼儿园教学“小学化”倾向较为明显。
三是县域义务教育均衡发展水平不够高。部分学校生均占地面积、生均校舍建筑面积、生均体育运动场馆面积未达到省定标准;部分农村学校办学条件较差，办学水平不高，尤其英体美专业教师和技术装备等硬件设施比较缺乏;有的县区，甚至城区学校还有代课教师的现象。
四是校舍和食品安全管理有短板。有些学校(幼儿园)，尤其是乡镇、村级学校周边环境普遍存在脏乱差现象，校门周边摊点多，车辆乱停乱放较严重。有的校园周边存在非法运营车辆等安全隐患;有的学校门口和周边未设置警示牌、减速带。少数学校未设专职宿舍管理员。有些学校学生宿舍有使用大功率电器等现象。部分学校(幼儿园)食品留样不规范，生疏储藏不分隔，食品购买渠道台账记录不完整或欠缺。
对以上检查出的问题，督查组都已经及时向学校校长提出了整改要求，并向当地教育局领导进行了反馈，要求加强监督落实，整改到位。
四、督导意见和建议
一要建立和完善学校安全工作长效机制。各级教育行政部门和各级各类学校要继续排查影响学校稳定的矛盾和问题，要针对可能发生的不稳定事端，对一些新情况新问题进行深入排查，切实防止挂一漏万。要按照属地管理、分级负责和“谁主管、谁负责”的原则，将化解矛盾和问题的责落实到具体部门，具体单位及具体人员，要采取有力措施，制订出“作减法”工作方案，尽可能减少引发矛盾诱因，防微杜渐。
二要提高安全工作管理水平和应急处置能力。各级教育行政部门和各校要建立健全突发事件预警预案体系，落实应急反应机制;平时注重加强师生对突发事件的应急训练，提高学生自救自护能力;切实加强校园秩序管理，严禁无关人员随意进出校园，特别是寄宿制学校必须建立校园治安巡逻和巡查制度，坚决杜绝不法分子和社会闲杂人员混进学校作案，危害师生生命财产安全;切实加强对学校教学楼、食堂、实验室、宿舍等人口密集和重点部位的管理，要加大投入，积极创造条件，构建人防、物防、技防相结合的学校安全保卫防范体系，严防火灾、投毒、爆炸、拥挤踩踏、抢劫盗窃等恶性安全事故发生。
三要开展学校及周边环境集中整治行动。各级教育行政部门要进一步提高对学校及周边治安综合治理工作的认识，认真贯彻落实有关文件和会议精神，充分发挥学校及周边治安综合治理领导小组办公室职能作用，积极主动地协调地方党委、政府和有关部门开展学校周边环境集中整治行动，营造青少年学生健康成长的良好环境和氛围。
四要不断推进义务教育均衡发展水平。各级教育行政部门要加快推动农村义务教育学校标准化建设，改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件。采取新建学校、改扩建校舍等多种途径，扩大学位;同时，要大力推进义务教育学校校长轮岗教师交流工作，完善交流轮岗保障机制，提升师资水平，逐步化解“大班额”现象。
五要进一步加大问题的整改力度。对自查和督查中发现的问题，各地各校要高度重视，认真整改。对自查中发现的安全隐患，应采取切实有效的措施，尽快整改到位。对省督查组下达的《整改通知书》以及本通报中涉及的安全隐患和问题，各设区市教育行政部门必须在3月10日前将整改情况及办理结果，加盖公章书面报省政府教育督导委员会办公室审核，适时开展跟踪督导，确保问题整改到位。