欢迎阅读c语言实验报告（精选16篇），内容由范文学整理，希望对大家有所帮助。
c语言实验报告 篇1
一、实习目的
1.掌握在集成环境中编辑、编译、连接和运行C程序的方法。
(1)运行TC
(2)启动TC集成环境，输入一个源程序，编译并运行。
2.掌握单步执行、设置/去除断点，观察变量或表达式的值。
(3)在该程序中按CTRL+F7单步招待并在观察窗口中查看变量和表达式的值。
(4)设置/去除断点，继续调试。
1、熟练掌握if.switch分支语句的使用。
2、熟练掌握for.while.do.while循环语句的使用。
3、熟练掌握函数的定义、说明、参数传递及嵌套和递归调用方法。
4、熟练掌握一维数组、二维数组、字符数组的定义、说明和使用方法。
熟练掌握结构体和指针的综合应用链表的操作
二、实习地点
北京交通干部管理学院计算机系机房十三号.
三、实习成果
熟练掌握TC集成环境的使用方法。认真编写实习报告和实习总结，描述实习操作和心得体会，总结在这次实习中的业务收获，作出自我评价。熟练掌握并应用TC程序设计的各个知识点。掌握结构体和指针的联合使用，学会链表的构造和常用操作方法，认真编写实习日志和实习体会。并通过各种途径查找所需资料，拓宽视野，培养自学能力。
四、实习心得
在短短一周的实习期间使我获取了不少新知识也巩固了许多老知识。我体会到了老师和同学们的热心帮助，无论面对学习中多大的困难，同学们都会帮助你，老师也会帮助你，大家就像兄弟姐妹一样。老师安排我们有具有的分工:
首先，在计算机机房里同学们积极的对C语言进行巩固与实习，老师热心的讲解同学们提出的问题和实习过程中应该注意的事项和同学们的任何。老师把我们分为几组，每一组十一个人，并且分配了具体的任务，在我们实习结束后每一组的同学都把自己组里的成果展示给大家一起分享，告诉大家编程的原理、方法等，使同学们既有动手能力，又能提高语言表达能力。
然后同学们把自到自己的小组里，大家具体分工，你编这道题，我编这道题……我们不会的地方就去问学习比较好一些的同学，或者去问老师，老师和同学们总是那么的热心，只要你还不明白，不论你问多少次，老师和同学们都会耐心地给你细心的讲解，直到讲会为止。
最后我们把每天收获到的知识和心得都以实习日志的形式写好，最后交给老师。我们把自己的成果交给老师，就这样，这次实习圆满结束。
这次实习是有益的，它不仅让我们学习到了C语言的知识，更让我们学习到了同学们之间的那种团队精神，为我以后踏入社会工作准备了很多良好的知识与经验。
c语言实验报告 篇2
第一章 基础掌握
1.1 实验目的
掌握C程序设计编程环境Visual C++,掌握运行一个C程序的基本步骤，包括编辑、编译、链接和运行。(］
1.2 实验要求
在报告中记录建立、保存C程序实习过程。
1.3 实验基本内容
编写程序，在屏幕上显示一个短句“Hello World”
（1） 程序：
1） 编译如下程序：
#include
Void main()
{
printf (“Hello World! ”);
}
2)链接。执行Build-命令。
3）运行。执行Build Execute 命令。显示结果。
4）关闭程序工作区。
（2） 运行结果：
输出结果：Hello World!
总结：
掌握C语言程序设计的基本框架，能够编写简单的程序。
第二章 数据类型
2.1 实验目的
（1） 掌握C语言的运算符和表达式的正确使用以及C语言的几种基本数据类型和基本输入输出函数的使用方法。(）
（2）通过编程进一步理解和掌握运算符的确切含义和功能。
2.2 实验要求
（1） 在报告中记录建立、保存C程序实习过程。 （2） 完成典型题目，分析遇到的困难和实验中的收获。
2.3 实验基本内容
输入程序，观察输出结果 1>./*test2.1c*/
1）编译如下程序： #includevoid main() {
char ch; int k;
ch='a',k='b';
printf("%d,%x,%c",ch,ch,ch,ch,k); printf("k=%%d ",k) }
2)链接。执行Build-命令。
3）运行。执行Build Execute 命令。显示结果。
4）关闭程序工作区。
2>./*test2.2c*/
1）编译如下程序： #includevoid main() {
float a1,a2; double b1,b2; a1=1234.12; a2=0.000001; b1=1234.12;
b2=0.000001;
printf("%f,%l f ",a1+a2,b1+b2);
}
2)链接。执行Build-命令。
3）运行。执行Build Execute 命令。显示结果。
4）关闭程序工作区。
实验结果：
97.61,141,ak=xd
实验结果：
扩展：c语言程序实验报告 / c语言实验报告 / c语言程序设计报告
1234.120089，1234.120001
总结：
学会C语言的运算符和表达式的正确使用
第三章 选择结构程序设计
3.1 实验目的
学会改正程序中的错误
3.2 实验要求
（1） 在报告中记录建立、保存C程序实习过程。（]
（2） 完成典型题目，分析遇到的困难和实验中的收获。
3.3 实验基本内容
输入实验程序，程序有错，改正程序中的错误
1）输入如下程序：
#include
#include
void main()
{
double a,b,c,d;
printf("输入一元二次方程a=,b=,c= ");
scanf("a=%l f,b=%l f",&a,&b,&c); if(a==0) { if(b=0) } { } else Print f("x=%0.2f ",-c/b); if(c==0) Print f("0==0参数对方程无意义！”）； else Print f("c!=0方程不成立"); else if(d>=0) { printf("x1=%0.2f ",(-b+sq rt(d))/(2*a)); printf("x1=%0.2f ",(-b-sq rt(d))/(2*a)); } else {
printf("x1=%0.2f+%0.2fi ",-b/(2*a),s q rt(-d)/(2*a)); printf("x1=%0.2f-%0.2fi ",-b/(2*a),s q rt(-d)/(2*a));
}
}
2)链接。（)执行Build-命令。
3）运行。执行Build Execute 命令。显示结果。
4）关闭程序工作区。
实验结果：
运行不了程序 ，做以下修改:
#include
#include
void main()
{
//
//
double a,b,c,d; printf("输入一元二次方程a=,b=,c= "); scanf("a=%l f,b=%l f",&a,&b,&c); c=5; if(a==0) //{ /*if(b=0) { } else printf("x=%0.2f ",-c/b); if(c==0) printf("0==0参数对方程无意义！”）； else printf("c!=0方程不成立"); }*/ else if(d>=0) { } else { } printf("x1=%0.2f ",(-b+sq rt(d))/(2*a)); printf("x1=%0.2f ",(-b-sq rt(d))/(2*a)); printf("x1=%0.2f+%0.2fi ",-b/(2*a),sq rt(-d)/(2*a)); printf("x1=%0.2f-%0.2fi ",-b/(2*a),sq rt(-d)/(2*a));
}
这样就可以输出程序了。
总结: 学会使用逻辑运算符和逻辑表达式，掌握简单的查错方法，并改错。
第四章 循环程序设计
4.1 实验目的
熟练使用whiledo…while语句实现循环程序设计。［)
4.2 实验要求
（1） 在报告中记录建立、保存C程序实习过程。
（2） 完成典型题目，分析遇到的困难和实验中的收获。
4.3 实验基本内容
1） 编译如下程序：
#include
void main()
{
int m,n,j,k; printf("input m n "); while(scan f ("%d",&m,&n),m<0&&n<0); j=m; while(j/n!=0) j=j+m; k=(m*n)/j; printf("最小公倍数是%d 最大公约数是%d ",j,k); }
2)链接。执行build-命令。
3）运行。执行build execute 命令。显示结果。
4）关闭程序工作区。
实验结果：
Input m n
5 2
然后运算出来结果：
最大公倍数是5
最大公约数是0
总结：
学使用for，while，e语句实现循环程序，
第五章 程序设计
5.1 实验目的
检验最近学习成果，进一步巩固C语言的学习
5.2 实验要求
1)输入任意四位数，写出个，十，百，千位上的数 2)连接任意两个字符串
5.3 实验基本内容
1）编译如下程序： #includevoid main() {
int a,b,c,d,x; scanf("%d",&x); if(999 a=x/1000; b=x/100-a*10; c=x/10-a*100-b*10; d=x-a*1000-b*100-c*10; printf("%d ",x); 1）编译如下程序： #includemain() { char s1[10],s2[5]; int i,j; scanf("%s",s1); scanf("%s",s2); i=j=0; while(s1[i]!='') i++; printf("a=%d,b=%d,c=%d,d=%d ",a, b,c,d); } } while((s1[i++]=s2[j++])!=''); printf("string no.1. %s ",s1); } 2)链接。(］执行build-命令。 3）运行。执行build execute 命令。显示结果。 4）关闭程序工作区。 2)链接。执行build-命令。 3）运行。执行build execute 命令。显示结果。 4）关闭程序工作区。 实验结果： abcd adsg string adsf 实验结果： 2678 2678 a=2,b=6,c=7,d=8 总结：通过对程序的设计提高编程能力 学号：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________ 指导教师：__________ 成绩：__________ 实验六 综合实验 一、实验目的 1、掌握C语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知识点。 2、掌握C程序的结构化程序设计方法，能使用C语言开发简单的应用程序。 3、掌握C程序的运行、调试方法等。 二、实验内容 编写一个学生信息排序程序。要求： 1、程序运行时可输入n个学生的信息和成绩（n预先定义）。 2、学生信息包括：学号、英文姓名、年龄；学生成绩包括：语文、数学、计算机。 3、给出一个排序选择列表，能够按照上述所列信息（学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机）中的至少一个字段进行排序，并显示其结果。 1、使用函数方法定义各个模块。 三、实验步骤与过程 物理实验报告 ·化学实验报告 ·生物实验报告 ·实验报告格式 ·实验报告模板 四、程序调试记录 第一章 基础掌握 1.1 实验目的 掌握C程序设计编程环境Visual C++,掌握运行一个C程序的基本步骤，包括编辑、编译、链接和运行。(］ 1.2 实验要求 在报告中记录建立、保存C程序实习过程。 1.3 实验基本内容 编写程序，在屏幕上显示一个短句“Hello World” （1） 程序： 1） 编译如下程序： #include Void main() { printf (“Hello World!”); } 2)链接。执行Build-命令。 3）运行。执行Build Execute 命令。显示结果。 4）关闭程序工作区。 （2） 运行结果： 输出结果：Hello World! 总结： 掌握C语言程序设计的基本框架，能够编写简单的程序。 第二章 数据类型 2.1 实验目的 （1） 掌握C语言的运算符和表达式的正确使用以及C语言的几种基本数据类型和基本输入输出函数的使用方法。(） （2）通过编程进一步理解和掌握运算符的确切含义和功能。 2.2 实验要求 （1） 在报告中记录建立、保存C程序实习过程。 （2） 完成典型题目，分析遇到的困难和实验中的收获。 2.3 实验基本内容 输入程序，观察输出结果 1>./*test2.1c*/ 1）编译如下程序： #includevoid main() { char ch; int k; ch='a',k='b'; printf("%d,%x,%c",ch,ch,ch,ch,k); printf("k=%%d",k) } 2)链接。执行Build-命令。 3）运行。执行Build Execute 命令。显示结果。 4）关闭程序工作区。 2>./*test2.2c*/ 1）编译如下程序： #includevoid main() { float a1,a2; double b1,b2; a1=1234.12; a2=0.000001; b1=1234.12; b2=0.000001; printf("%f,%l f",a1+a2,b1+b2); } 2)链接。执行Build-命令。 3）运行。执行Build Execute 命令。显示结果。 4）关闭程序工作区。 实验结果： 97.61,141,ak=xd 实验结果： 扩展：c语言程序实验报告 / c语言实验报告 / c语言程序设计报告 1234.120089，1234.120001 总结： 学会C语言的运算符和表达式的正确使用 第三章 选择结构程序设计 3.1 实验目的 学会改正程序中的错误 3.2 实验要求 （1） 在报告中记录建立、保存C程序实习过程。（] （2） 完成典型题目，分析遇到的困难和实验中的收获。 3.3 实验基本内容 输入实验程序，程序有错，改正程序中的错误 1）输入如下程序： #include #include void main() { double a,b,c,d; printf("输入一元二次方程a=,b=,c="); scanf("a=%l f,b=%l f",&a,&b,&c); if(a==0) { if(b=0) } { } else Print f("x=%0.2f",-c/b); if(c==0) Print f("0==0参数对方程无意义！”）； else Print f("c!=0方程不成立"); else if(d>=0) { printf("x1=%0.2f",(-b+sq rt(d))/(2*a)); printf("x1=%0.2f",(-b-sq rt(d))/(2*a)); } else { printf("x1=%0.2f+%0.2fi",-b/(2*a),s q rt(-d)/(2*a)); printf("x1=%0.2f-%0.2fi",-b/(2*a),s q rt(-d)/(2*a)); } } 2)链接。（)执行Build-命令。 3）运行。执行Build Execute 命令。显示结果。 4）关闭程序工作区。 实验结果： 运行不了程序 ，做以下修改: #include #include void main() { // // double a,b,c,d; printf("输入一元二次方程a=,b=,c="); scanf("a=%l f,b=%l f",&a,&b,&c); c=5; if(a==0) //{ /*if(b=0) { } else printf("x=%0.2f",-c/b); if(c==0) printf("0==0参数对方程无意义！”）； else printf("c!=0方程不成立"); }*/ else if(d>=0) { } else { } printf("x1=%0.2f",(-b+sq rt(d))/(2*a)); printf("x1=%0.2f",(-b-sq rt(d))/(2*a)); printf("x1=%0.2f+%0.2fi",-b/(2*a),sq rt(-d)/(2*a)); printf("x1=%0.2f-%0.2fi",-b/(2*a),sq rt(-d)/(2*a)); } 这样就可以输出程序了。 总结: 学会使用逻辑运算符和逻辑表达式，掌握简单的查错方法，并改错。 第四章 循环程序设计 4.1 实验目的 熟练使用whiledo…while语句实现循环程序设计。［) 4.2 实验要求 （1） 在报告中记录建立、保存C程序实习过程。 （2） 完成典型题目，分析遇到的困难和实验中的收获。 4.3 实验基本内容 1） 编译如下程序： #include void main() { int m,n,j,k; printf("input m n"); while(scan f ("%d",&m,&n),m<0&&n<0); j=m; while(j/n!=0) j=j+m; k=(m*n)/j; printf("最小公倍数是%d最大公约数是%d",j,k); } 2)链接。执行build-命令。 3）运行。执行build execute 命令。显示结果。 4）关闭程序工作区。 实验结果： Input m n 5 2 然后运算出来结果： 最大公倍数是5 最大公约数是0 总结： 学使用for，while，do...while语句实现循环程序， 第五章 程序设计 5.1 实验目的 检验最近学习成果，进一步巩固C语言的学习 5.2 实验要求 1)输入任意四位数，写出个，十，百，千位上的数 2)连接任意两个字符串 5.3 实验基本内容 1）编译如下程序： #includevoid main() { int a,b,c,d,x; scanf("%d",&x); if(999 a=x/1000; b=x/100-a*10; c=x/10-a*100-b*10; d=x-a*1000-b*100-c*10; printf("%d",x); 1）编译如下程序： #includemain() { char s1[10],s2[5]; int i,j; scanf("%s",s1); scanf("%s",s2); i=j=0; while(s1[i]!='') i++; printf("a=%d,b=%d,c=%d,d=%d",a, b,c,d); } } while((s1[i++]=s2[j++])!=''); printf("string no.1. %s",s1); } 2)链接。(］执行build-命令。 3）运行。执行build execute 命令。显示结果。 4）关闭程序工作区。 2)链接。执行build-命令。 3）运行。执行build execute 命令。显示结果。 4）关闭程序工作区。 实验结果： abcd adsg string no.1.abcdadsf 实验结果： 2678 2678 a=2,b=6,c=7,d=8 总结：通过对程序的设计提高编程能力 学号：__________ 姓名：__________ 班级：_________ 日期：__________ 指导教师：__________ 成绩：__________ 实验六综合实验 一、实验目的 1、掌握C语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知识点。 2、掌握C程序的结构化程序设计方法，能使用C语言开发简单的应用程序。 3、掌握C程序的运行、调试方法等。 二、实验内容 编写一个学生信息排序程序。要求： 1、程序运行时可输入n个学生的信息和成绩（n预先定义）。 2、学生信息包括：学号、英文姓名、年龄；学生成绩包括：语文、数学、计算机。 3、给出一个排序选择列表，能够按照上述所列信息（学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机）中的至少一个字段进行排序，并显示其结果。 1、使用函数方法定义各个模块。 三、实验步骤与过程 物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板 四、程序调试记录 学号：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________ 指导教师：__________ 成绩：__________ 实验六 综合实验 一、实验目的 1、掌握C语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知识点。 2、掌握C程序的结构化程序设计方法，能使用C语言开发简单的应用程序。 3、掌握C程序的运行、调试方法等。 二、实验内容 编写一个学生信息排序程序。要求： 1、程序运行时可输入n个学生的信息和成绩（n预先定义）。 2、学生信息包括：学号、英文姓名、年龄；学生成绩包括：语文、数学、计算机。 3、给出一个排序选择列表，能够按照上述所列信息（学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机）中的至少一个字段进行排序，并显示其结果。 1、使用函数方法定义各个模块。 三、实验步骤与过程 物理实验报告 ·化学实验报告 ·生物实验报告 ·实验报告格式 ·实验报告模板 四、程序调试记录 一周的C语言实训，虽然时间略显仓促，但却让我学到了很多实际运用的技能！ 一、心得与感想 首先，在实训中的第一步是编写功能较为单一的小程序，虽然是小程序，但所用的知识却都是我们本学期学习的重点知识。在做题的过程中让我们把这些知识复习了一遍，强化了知识！ 其次，这次作中所碰到的题目，在实训中已经接触过，所我们都比较深知这些题目的要求和算法，因次在编写小程序时比较快，而且算法也是比较简化，运算准确。鉴次我明白很多编程题要经过多次编写修改与调试，才会得到最简略的算法。 再次，平时我们学C语言视乎都是为了考试或者做一些比较常规的题目，而这次实训却给我们的将所学知识运用于解决实际问题的机会，让人更有激情，这就是编写软件的在雏形，也让我们感受到了编写软件程序的乐趣。但是不仅仅是如此，更为重要的是在运用所学知识的过程中，记住这些知识，并能够广泛的运用！ 虽然我这次是编写一个菜单的程序，但是如果我么留心的话，我们身边有许多电子设备都是内置有程序的，我们也可以在此次专题实训过后，自行确定其他的专题进行编写程序，这样可以让我们的知识更加深化丰富！ 这次实训似乎是对我巨大的考验，程序在不慌不忙的进行着，按照我自身的进度，提前完成是没有问题的，但是很多客观条件让我不得不在最后的时间里才上交的作业。每当我把程序写完以后，却由于每一台电脑的识别格式不一样而导致我所写的文件一次次的被损坏，尽管这样，我仍然没有放弃，最后还赶在截止时间到来之前上交了我的作业! 这一次编写大作业的程序又让我感受到学程序可以锻炼缜密的思维了。因为平时练习的都是小程序，所以句段比较少，一些错误都很容易被检查出来，但是这次实训却是上百段的语句，难以检查，似乎也没有经验去怎么检查，那一刹那感觉到很急，但又不知如何是好，可是又不轻易的向老师询问，因为好像蛮简单，相信自己能够检查出来，所以我一般都是独立思考的完成的，只有少部分是在老师和与同学讨论下完成的。 在编写程序中，真的是细节决定成败，因为不管程序的语句是多是少，但是只要有一条语句或语法不正确，就不能使程序得到所需要的结果。没能够使自己编写出来的程序等到想要的结果，意味着这是一个不理想的程序,对于本次编写来说则是失败的。 在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。而c语言作为一种计算机的语言，我们学习它，有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，c语言的学习对我们尤其重要。 在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。 由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。包括了程序模块处理.简单界面程序.高级界面程序.程序的添加修改.用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。 上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。 学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。因为学时所限，课程不能安排过多的统一上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。为此，我们结合课堂讲授的内容和进度，安排了12次上机实验。课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面： 1．加深对课堂讲授内容的.理解 课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。 学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。即把c语言作为工具，描述解决实际问题的步骤，由计算机帮助我们解题。只有通过上机才能检验自己是否掌握c语言、自己编写的程序是否能够正确地解题。 通过上机实验来验证自己编制的程序是否正确，恐怕是大多数同学在完成老师作业时的心态。但是在程序设计领域里这是一定要克服的传统的、错误的想法。因为在这种思想支配下，可能你会想办法去"掩盖"程序中的错误，而不是尽可能多地发现程序中存在的问题。自己编好程序上机调试运行时，可能有很多你想不到的情况发生，通过解决这些问题，可以逐步提高自己对c语言的理解和程序开发能力。 2．熟悉程序开发环境、学习计算机系统的操作方法 一个c语言程序从编辑、编译、连接到运行，都要在一定的外部操作环境下才能进行。所谓"环境"就是所用的计算机系统硬件、软件条件，只有学会使用这些环境，才能进行程序开发工作。通过上机实验，熟练地掌握c语言开发环境，为以后真正编写计算机程序解决实际问题打下基础。同时，在今后遇到其它开发环境时就会触类旁通，很快掌握新系统的使用。 3．学习上机调试程序 完成程序的编写，决不意味着万事大吉。你认为万无一失的程序，实际上机运行时可能不断出现麻烦。如编译程序检测出一大堆错误。有时程序本身不存在语法错误，也能够顺利运行，但是运行结果显然是错误的。开发环境所提供的编译系统无法发现这种程序逻辑错误，只能靠自己的上机经验分析判断错误所在。程序的调试是一个技巧性很强的工作，对于初学者来说，尽快掌握程序调试方法是非常重要的。有时候一个消耗你几个小时时间的小小错误，调试高手一眼就看出错误所在。 通过这次为数不多的几天计算机实践学习，我们了解了一些关于c语言的知识，理解巩固了我们c语言的理论知识，着对我们将来到社会工作将会有莫大的帮助。同时它让我知道，只要你努力，任何东西都不会太难！ 一、实习目的 1.掌握在集成环境中编辑、编译、连接和运行C程序的方法。 (1)运行TC (2)启动TC集成环境，输入一个源程序，编译并运行。 2.掌握单步执行、设置/去除断点，观察变量或表达式的值。 (3)在该程序中按CTRL+F7单步招待并在观察窗口中查看变量和表达式的值。 (4)设置/去除断点，继续调试。 1、熟练掌握if.switch分支语句的使用。 2、熟练掌握for.while.do.while循环语句的使用。 3、熟练掌握函数的定义、说明、参数传递及嵌套和递归调用方法。 4、熟练掌握一维数组、二维数组、字符数组的定义、说明和使用方法。 熟练掌握结构体和指针的综合应用链表的操作 二、实习地点 北京交通干部管理学院计算机系机房十三号. 三、实习成果 熟练掌握TC集成环境的使用方法。认真编写实习报告和实习总结，描述实习操作和心得体会，总结在这次实习中的业务收获，作出自我评价。熟练掌握并应用TC程序设计的各个知识点。掌握结构体和指针的联合使用，学会链表的构造和常用操作方法，认真编写实习日志和实习体会。并通过各种途径查找所需资料，拓宽视野，培养自学能力。 四、实习心得 在短短一周的实习期间使我获取了不少新知识也巩固了许多老知识。我体会到了老师和同学们的热心帮助，无论面对学习中多大的困难，同学们都会帮助你，老师也会帮助你，大家就像兄弟姐妹一样。老师安排我们有具有的分工: 首先，在计算机机房里同学们积极的对C语言进行巩固与实习，老师热心的讲解同学们提出的问题和实习过程中应该注意的事项和同学们的任何。老师把我们分为几组，每一组十一个人，并且分配了具体的`任务，在我们实习结束后每一组的同学都把自己组里的成果展示给大家一起分享，告诉大家编程的原理、方法等，使同学们既有动手能力，又能提高语言表达能力。 然后同学们把自到自己的小组里，大家具体分工，你编这道题，我编这道题……我们不会的地方就去问学习比较好一些的同学，或者去问老师，老师和同学们总是那么的热心，只要你还不明白，不论你问多少次，老师和同学们都会耐心地给你细心的讲解，直到讲会为止。 最后我们把每天收获到的知识和心得都以实习日志的形式写好，最后交给老师。我们把自己的成果交给老师，就这样，这次实习圆满结束。 这次实习是有益的，它不仅让我们学习到了C语言的知识，更让我们学习到了同学们之间的那种团队精神，为我以后踏入社会工作准备了很多良好的知识与经验。 经过4个礼拜的实训，让我受益匪浅，给我收获最大的是我觉得很多工作需要我去摸索和探讨，要不怕吃苦，勇于激流勇进，有的工作虽然单挑又重复，但这是磨练意志最有效的方法，我告诫自己要认真完成，对每项实训任务都要他看成是对自己的一次考核，做到每一件事的过程中遇到困难，一定要争取不抛弃，不放弃，坚持“战斗”，只要希望还在，胜利一定属于我们。 我们这次实训的内容是“学生成绩管理系统”，首先要感谢陪伴我们4个礼拜对我们精心指导的老师，帮助我们在实训过程中解决了很多我们解决不了的问题，让我们能继续的完成接下来的内容和让我们的实训成果有了圆满的成功。在学习的过程中并不是一帆风顺的，在这之中，因为要操作的东西很多，有时错一步，后面的结果就无法显示，而自己的计算机又太差，根本检查不出来是哪里出了错！这时候，老师都会耐心的过来帮助我，我很感谢老师也很感谢学校能安排这么优秀的老师来教我们！还有就是团队的力量，对于一个大的软件系统，不是一个人就能完成的，他需要小组成员之间的团结协作，尽管一开始我们小组之间团员的意见不是很统一，但大家各抒己见，吧自己的想法提出来，然后集思广益，把大家认为最好的意见说出来，最后终于完成了“学生成绩管理系统”的实训。 在这次实训过程中，老师还在期间让我们小组各自展示我们的实训成果，由其他小组提出意见，取长补短，对于别的小组做的比我们好的地方，我们要虚心学习，不好的地方我们会一起想解决问题的办法。这对于我们未来走向社会具有一定的锻炼性质。 作为学生，我们更多的是课本的知识的理解，理论的优势是我们的特色，但是怎样将理论结合实际却是摆在我们面前的难题。有些知识虽然我们学过，但是要把它运用到系统中的过程中还出现了很多问题，比如对于控件ListView和DataGridView的使用，在基于多表查询的时候，使用DataGridView这个控件就难以实现在数据库里的多张表的更新，后来我们还是选择了ListView这个控件。从这里让我知道了，只是的学习是没有止境的，我们只有在不断的学习中了解更多，并且能够把所学的知识举一反三，这样我们才能更好的吧实训项目做得更好。我觉得学习了这个，对我参加工作后制表、创建查询、数据分析和材料演示都有很大的作用，这样，我们能更清楚的了解信息并进行分析。 当然实习中还有着更多的感触，包括学习，生活各个方面。就学习而言，专业实训它更偏重于应用，更加细致，要求也更加严格。在实际中实现自己的理想，必需不断的增加自己的能力，做事情更加专注。就生活而言，专业学习展示给我们看各个不同的小组的实训结果，让我们知道了要善于学习他人的优点。 上面的认识都是正面的，也是自己受益的主要部分，但就个人而言，本次的专业实训更多的是让自己认识到自己的不足。通过此次的实训，更多的是对大二一学期的回顾和反省。总的来说，我们这一次实习是比较成功的，大家都能学习到了很多在校园、在课堂上、课本上学不到的东西，也了解很多和懂得了做人的道理，特别是体会到生活中的艰辛和找工作的`不容易。 做软件这个东西不能着急，越是着急对我们的学习就越是不利。把心态摆平稳，从简单做起，不能急于求成。在学习过程中会有很多时候心情很郁闷，是在学不下去了，不过坚持一下就好了，重在坚持嘛，没有什么不可能过去的。还有就是平时要注意多积累这样在以后用知识的时候就不愁没有资源了。 四个星期的实训课很快结束了，我发现我对计算机有了新的认识，以前只知道玩游戏、娱乐和简单的应用。通过这次的实训，我了解到，要真真正正的掌握计算机程序还不是一件简单容易的事儿，但真正掌握后，它带个我们的将是无穷的便捷与科技，我喜欢高端便捷的生活。我希望我能做计算机这个万能机器人的主人而不是奴隶，我会努力加油的！感谢学校，感谢老师给我的帮助，让我的思想、技能又上了一个台阶！感谢！加油！ 第一章 基础掌握 1.1 实验目的 掌握C程序设计编程环境Visual C++,掌握运行一个C程序的基本步骤，包括编辑、编译、链接和运行。(］ 1.2 实验要求 在报告中记录建立、保存C程序实习过程。 1.3 实验基本内容 编写程序，在屏幕上显示一个短句“Hello World” （1） 程序： 1） 编译如下程序： #include Void main() { printf (“Hello World!”); } 2)链接。执行Build-命令。 3）运行。执行Build Execute 命令。显示结果。 4）关闭程序工作区。 （2） 运行结果： 输出结果：Hello World! 总结： 掌握C语言程序设计的基本框架，能够编写简单的程序。 第二章 数据类型 2.1 实验目的 （1） 掌握C语言的运算符和表达式的正确使用以及C语言的几种基本数据类型和基本输入输出函数的使用方法。(） （2）通过编程进一步理解和掌握运算符的确切含义和功能。 2.2 实验要求 （1） 在报告中记录建立、保存C程序实习过程。 （2） 完成典型题目，分析遇到的困难和实验中的收获。 2.3 实验基本内容 输入程序，观察输出结果 1>./*test2.1c*/ 1）编译如下程序： #includevoid main() { char ch; int k; ch='a',k='b'; printf("%d,%x,%c",ch,ch,ch,ch,k); printf("k=%%d",k) } 2)链接。执行Build-命令。 3）运行。执行Build Execute 命令。显示结果。 4）关闭程序工作区。 2>./*test2.2c*/ 1）编译如下程序： #includevoid main() { float a1,a2; double b1,b2; a1=1234.12; a2=0.000001; b1=1234.12; b2=0.000001; printf("%f,%l f",a1+a2,b1+b2); } 2)链接。执行Build-命令。 3）运行。执行Build Execute 命令。显示结果。 4）关闭程序工作区。 实验结果： 97.61,141,ak=xd 实验结果： 扩展：c语言程序实验报告 / c语言实验报告 / c语言程序设计报告 1234.120089，1234.120001 总结： 学会C语言的运算符和表达式的正确使用 第三章 选择结构程序设计 3.1 实验目的 学会改正程序中的错误 3.2 实验要求 （1） 在报告中记录建立、保存C程序实习过程。（] （2） 完成典型题目，分析遇到的困难和实验中的收获。 3.3 实验基本内容 输入实验程序，程序有错，改正程序中的错误 1）输入如下程序： #include #include void main() { double a,b,c,d; printf("输入一元二次方程a=,b=,c="); scanf("a=%l f,b=%l f",&a,&b,&c); if(a==0) { if(b=0) } { } else Print f("x=%0.2f",-c/b); if(c==0) Print f("0==0参数对方程无意义！”）； else Print f("c!=0方程不成立"); else if(d>=0) { printf("x1=%0.2f",(-b+sq rt(d))/(2*a)); printf("x1=%0.2f",(-b-sq rt(d))/(2*a)); } else { printf("x1=%0.2f+%0.2fi",-b/(2*a),s q rt(-d)/(2*a)); printf("x1=%0.2f-%0.2fi",-b/(2*a),s q rt(-d)/(2*a)); } } 2)链接。（)执行Build-命令。 3）运行。执行Build Execute 命令。显示结果。 4）关闭程序工作区。 实验结果： 运行不了程序 ，做以下修改: #include #include void main() { // // double a,b,c,d; printf("输入一元二次方程a=,b=,c="); scanf("a=%l f,b=%l f",&a,&b,&c); c=5; if(a==0) //{ /*if(b=0) { } else printf("x=%0.2f",-c/b); if(c==0) printf("0==0参数对方程无意义！”）； else printf("c!=0方程不成立"); }*/ else if(d>=0) { } else { } printf("x1=%0.2f",(-b+sq rt(d))/(2*a)); printf("x1=%0.2f",(-b-sq rt(d))/(2*a)); printf("x1=%0.2f+%0.2fi",-b/(2*a),sq rt(-d)/(2*a)); printf("x1=%0.2f-%0.2fi",-b/(2*a),sq rt(-d)/(2*a)); } 这样就可以输出程序了。 总结: 学会使用逻辑运算符和逻辑表达式，掌握简单的查错方法，并改错。 第四章 循环程序设计 4.1 实验目的 熟练使用whiledo…while语句实现循环程序设计。［) 4.2 实验要求 （1） 在报告中记录建立、保存C程序实习过程。 （2） 完成典型题目，分析遇到的困难和实验中的收获。 4.3 实验基本内容 1） 编译如下程序： #include void main() { int m,n,j,k; printf("input m n"); while(scan f ("%d",&m,&n),m<0&&n<0); j=m; while(j/n!=0) j=j+m; k=(m*n)/j; printf("最小公倍数是%d最大公约数是%d",j,k); } 2)链接。执行build-命令。 3）运行。执行build execute 命令。显示结果。 4）关闭程序工作区。 实验结果： Input m n 5 2 然后运算出来结果： 最大公倍数是5 最大公约数是0 总结： 学使用for，while，do...while语句实现循环程序， 第五章 程序设计 5.1 实验目的 检验最近学习成果，进一步巩固C语言的学习 5.2 实验要求 1)输入任意四位数，写出个，十，百，千位上的数 2)连接任意两个字符串 5.3 实验基本内容 1）编译如下程序： #includevoid main() { int a,b,c,d,x; scanf("%d",&x); if(999 a=x/1000; b=x/100-a*10; c=x/10-a*100-b*10; d=x-a*1000-b*100-c*10; printf("%d",x); 1）编译如下程序： #includemain() { char s1[10],s2[5]; int i,j; scanf("%s",s1); scanf("%s",s2); i=j=0; while(s1[i]!='') i++; printf("a=%d,b=%d,c=%d,d=%d",a, b,c,d); } } while((s1[i++]=s2[j++])!=''); printf("string no.1. %s",s1); } 2)链接。(］执行build-命令。 3）运行。执行build execute 命令。显示结果。 4）关闭程序工作区。 2)链接。执行build-命令。 3）运行。执行build execute 命令。显示结果。 4）关闭程序工作区。 实验结果： abcd adsg string no.1.abcdadsf 实验结果： 2678 2678 a=2,b=6,c=7,d=8 总结：通过对程序的设计提高编程能力 一、实验目的 l、熟练掌握if、if…else、if…else、if语句格式及使用方法，掌握if语句中的嵌套关系和匹配原则，利用if语句实现分支选择结构。 l、掌握简单、常用的算法，并在编程过程中体验各种算法的编程技巧。进一步学习调试程序，掌握语法错误和逻辑错误的检查方法。 二、实验环境（仪器设备、软件等） 奔腾系列机器，windows-xp，vc6.0 三、实验原理（或要求）（这里写实验能够达到的功能） 要求：从键盘输入一个整数给x变量，判断x变量的.符号，如果x是正数，输出1，如果x是负数，输出-1，如果x是0输出0。 四、实验步骤 1.写程序流程图： 程序代码：#includevoid、main(){int、x,y;scanf(“%d”,&x);If(x<0)Y=-1;Else、If(x==0)、y=0;Else、y=1;}printf(“x=%d,y=%d”,x,y);} 五、记录与处理（实验数据，误差分析、结果分析） 在键盘上输入456，得到输出x=456，y=1； 在键盘上输入-46，得到输出x=-46，y=-1； 在键盘上输入0，得到输出x=0，y=0； 六、思考题（此思考题可以自己想一个或2个问题，还要写出思考题的答案） 1.if和else的嵌套是以什么规则配对的？ 答案：略。 2.如果if和else嵌套比较多的情况下，可以用其他方法实现多分支吗，都有什么方法？ 答案：略。 七、实验小结（每个报告必须要写） 实验目的 1、熟练掌握if、if…else、if…else if语句和witch语句格式及使用方法，掌握if语句中的嵌套关系和匹配原则，利用if语句和switch语句实现分支选择结构。 2、熟练掌握while语句、do…while语句和for语句格式及使用方法，掌握三种循环控制语句的循环过程以及循环结构的嵌套，利用循环语句实现循环结构。 3、掌握简单、常用的算法，并在编程过程中体验各种算法的编程技巧。进一步学习调试程序，掌握语法错误和逻辑错误的检查方法。 实验内容 计算并输出1000以内最大的10个素数以及它们的和。 要求： 在程序内部加必要的注释。 由于偶数不是素数，可以不考虑对偶数的处理。 虽然在1000以内的素数超过10个，但是要对1000以内不够10个素数的情况进行处理。 输出形式为：素数1＋素数2＋素数3＋…＋素数10＝总和值。 测试数据 分别输入1000、100、10测试。 运行结果 当素数个数小于10时的处理不够完善，考虑不够周全。把“＋2”的`处理做的太勉强。 程序过大，不够精简，无用文字太多。 学习耐心与细心不足，如scanf(“%d”，&n);中的“&”经常忘记。 编程思想不够发散，例如如何判断素数，只能想出2种方式（其中1种为参考教科书上内容）；在今后学习中应更多的动脑，综合运用所学。 基本功不够，如清屏clrscr()等函数用的不好，有时同样的问题多次犯，给实验课老师带来很大的麻烦。这说明我的知识不够广，有很多有用但不做考试要求的书中内容没有学好，认识程度不够深刻。就算以后c语言这门课程结束后，也应多看相关东西，多上机练习，才能真正从本质上提高自己。 知识不够广泛，如vc＋＋6.0等程序，自己试了好一阵也不会用；说明我电脑水平还是不够，自学能力不够。已会的东西掌握的还是不够好。 实验心得 通过本次c语言上机实验，我对这个介于人类与非人类之间 的计算机编程语言有了一定的体验。其间开心过、郁闷过、无奈过、彷徨过……随着实验的胜利成功与实验报告的胜利完成，有点微微的自豪感使人难忘。感谢高克宁老师的高标准、严要求，感谢实验课上小老师们的耐心指点，也感谢我在实验中经历过的点点滴滴……伴随着学习的深入，我发现高深的东西还有很多很多，等待着我自己去挖掘。对c语言，我会更加努力。 在本学期学习C语言将近一个学期后，我们进行了C语言实训，做了一个比较复杂、功能较全的学籍管理系统。虽然实训为期不长，但对我C语言水平的提高和对C的认识理解有很大帮助。 在这次实训中，我对C语言有了一个更深的了解认识，也使我这个学期学的知识得到了巩固。虽然在实训中遇到了许多的困难，比方说一开始在文件方面的知识比较薄弱，在对输入的数据保存、已输入条数的统计方面做得不足。但经过自己对文件内容的学习和向他人的请教，在这方面的知识得到补充，问题也得到了解决。在这次实训中，当自己每次解决一个问题时，当自己经过多次调试、修改使程序得以运行时，自己心中那份自信、满足、惬意感油然而生。经过这次实训，使我加强了对C语言的兴趣。 同时在这次实训中，也使我发现了许多的问题。 在实训中，我认识到自己还有很多的`知识没学好，基础知识没理清，而且许多东西还要去翻书，去上网搜索。而且遇到一些小错误运行不出来，就会烦躁不安，觉得有些自暴自弃，以后要克服，尽量保持一颗良好的心态，学好C语言，也学好用C语言编写一个按要求的系统。 同时这次实训也使我更加深化了C语言学习方法。算法是程序的灵魂，在我们每遇到一个比较复杂的编程问题时，我们应该先写出该问题解决的算法，然后再去实现编代码。做到了这样，问题才能更快地解决。软件开发少不了合作，只有合作才能共同提高，只有互补才能取长补短，共同进步。 通过这次实训，我也认识到自己有许多的方面需要改进和有待提高。 对于以后，我会从以下几方面继续努力： 1、加强对算法的学习，达到精通一些基本算法的水平。 2、编程多加强实践，多上机学习。 3、打好基础，扎实功底，注重基础理论学习，不好高骛远。 4、加强和同学的合作，遇到问题多讨论，多寻找解决问题的方法， 总之，这一切将对我C语言的学习有很大帮助。 一、实习目的 1.掌握在集成环境中编辑、编译、连接和运行C程序的方法。 (1)运行TC (2)启动TC集成环境，输入一个源程序，编译并运行。 2.掌握单步执行、设置/去除断点，观察变量或表达式的值。 (3)在该程序中按CTRL+F7单步招待并在观察窗口中查看变量和表达式的值。 (4)设置/去除断点，继续调试。 1、熟练掌握if.switch分支语句的使用。 2、熟练掌握for.while.do.while循环语句的使用。 3、熟练掌握函数的定义、说明、参数传递及嵌套和递归调用方法。 4、熟练掌握一维数组、二维数组、字符数组的定义、说明和使用方法。 熟练掌握结构体和指针的综合应用链表的操作 二、实习地点 北京交通干部管理学院计算机系机房十三号. 三、实习成果 熟练掌握TC集成环境的使用方法。认真编写实习报告和实习总结，描述实习操作和心得体会，总结在这次实习中的'业务收获，作出自我评价。熟练掌握并应用TC程序设计的各个知识点。掌握结构体和指针的联合使用，学会链表的构造和常用操作方法，认真编写实习日志和实习体会。并通过各种途径查找所需资料，拓宽视野，培养自学能力。 四、实习心得 在短短一周的实习期间使我获取了不少新知识也巩固了许多老知识。我体会到了老师和同学们的热心帮助，无论面对学习中多大的困难，同学们都会帮助你，老师也会帮助你，大家就像兄弟姐妹一样。老师安排我们有具有的分工: 首先，在计算机机房里同学们积极的对C语言进行巩固与实习，老师热心的讲解同学们提出的问题和实习过程中应该注意的事项和同学们的任何。老师把我们分为几组，每一组十一个人，并且分配了具体的任务，在我们实习结束后每一组的同学都把自己组里的成果展示给大家一起分享，告诉大家编程的原理、方法等，使同学们既有动手能力，又能提高语言表达能力。 然后同学们把自到自己的小组里，大家具体分工，你编这道题，我编这道题……我们不会的地方就去问学习比较好一些的同学，或者去问老师，老师和同学们总是那么的热心，只要你还不明白，不论你问多少次，老师和同学们都会耐心地给你细心的讲解，直到讲会为止。 最后我们把每天收获到的知识和心得都以实习日志的形式写好，最后交给老师。我们把自己的成果交给老师，就这样，这次实习圆满结束。 这次实习是有益的，它不仅让我们学习到了C语言的知识，更让我们学习到了同学们之间的那种团队精神，为我以后踏入社会工作准备了很多良好的知识与经验。 一、实验目的 1、掌握循环语句的基本用法。 2、掌握C语言程序的编辑，编译，连接和运行过程。 3、熟悉C语言各种类型数据的输入输出函数的使用方法 二、实验内容 九九乘法表的实现 输入三个整数，求最大值和最小值 编写一个函数，判断一个数是否为素数 流程图、代码填空、带注释的源程序 1.九九乘法表的实现 #include int main() { int i，j，k; for(i=1;i<10;i++) //变量i初始值为1 { for(j=1;j<=i;j++) //循环开始进行 printf("%d*%d=%-4d"，j，i，i*j); printf("\n"); } return 0; } 2.输入三个整数，求最大值 #include int main() { int a，b，c，t，max，min; printf("Please enter 3 numbers:"); scanf("%d，%d，%d"，&a，&b，&c); { if(a<=b) { //借助变量t，实现变量a和变量b互换值 t=a; a=b; b=t; } if(a<=c) { //借助变量t，实现变量a和变量c互换值 t=a; a=c; c=t; } if(b<=c) { //借助变量t，实现变量b和变量c互换值 t=b; b=c; c=t; } printf("\n%d %d %d\n"，a，b，c); //按顺序输出a，b，c的值 printf("The max number is%d\nThe min number is%d"，a，c); } return 0; } 3.编写一个函数，判断一个数是否为素数 #include int main() { int i，j; printf("please enter a number:"); scanf("%d"，&i); { for(j=2;j if(i%j==0)break; //用break结束循环 if(j printf("%d is not a prime number.\n"，i); else printf("%d is a prime number.\n"，i); } return 0; } 三、功能说明： 说明本程序中的每一个函数的功能 1.main 表示主函数，是C语言约定的程序执行入口 2.scanf（）函数，称为格式输入函数，即用户指定的'格式从键盘上把数据输入到指定的变量之中。 3.printf（）函数，称为格式输出函数，即用户指定的格式把数据输出到屏幕上。 四、调试分析 内容包括： 调试过程中遇到的问题是如何解决的以及对设计与实现的回顾讨论和分析 实验过程中发现有两个程序无法运行或出现错误 进行检查发现对于scanf函数的应用不太理解。 Scanf函数的“格式控制”后应该是变量地址，而不是变量名。所以例如：scanf函数输入a，b，c; Scanf（“%d%d%d”，a，b，c);是错误的 而应该为Scanf（“%d%d%d”，&a，&b，&c); 五、测试结果 包括输入和输出(粘贴输入输出界面，即用户屏幕) 1.九九乘法表的实现 运行结果：略 2.输入三个整数，求最大值和最小值 运行结果：略 3.编写一个函数，判断一个数是否为素数 运行结果：略 六、实验心得与体会 通过本次C语言实验，我对这个计算机编程语言有了一定的体验。在这个过程中开心过、苦恼过、无奈过、彷徨过。随着实验的胜利成功与实验报告的胜利完成，一丝自豪感油然而生。感谢老师的高标准的教学，对C语言，我会更加努力。c语言实验报告 篇3
c语言实验报告 篇4
c语言实验报告 篇5
c语言实验报告 篇6
c语言实验报告 篇7
c语言实验报告 篇8
c语言实验报告 篇9
c语言实验报告 篇10
c语言实验报告 篇11
c语言实验报告 篇12
c语言实验报告 篇13
c语言实验报告 篇14
c语言实验报告 篇15
c语言实验报告 篇16