欢迎阅读幸福的读后感（精选14篇），内容由范文学整理，希望对大家有所帮助。
幸福的读后感 篇1
国庆前夕，我从图书馆借了一摞书，多数都是散文集。有董桥的《绝色》，有张爱玲的《流言》，有梁实秋的《闲暇之处才是生活》，有蔡澜的《雾里看花》和毕淑敏的《散文精品》等。我泡了杯茶，漫无边际地翻阅着。不经意间，一个趣味的标题跃进了眼帘，引起了我深入阅读的欲望。那是毕淑敏写的《提醒幸福》。
毕淑敏写道：生活中我们经常被提醒或提醒别人，如注意滑倒，注意上当，注意感冒，注意安全……灾祸在关心的口吻下成了提醒的“专利”。很多人对未发生的不幸投入了太多的关注，而独独不见提醒幸福。
幸福也需要提醒吗？作者的回答是肯定的。“幸福是一种心灵的震颤，它像倾听音乐的耳朵一样，是需要不断地训练的。”
读到这儿，我的心也被震颤了。回顾人生中的一些时光，我常常会想，如果当时如何如何，那是多么的美妙啊！留有这些遗憾的一个重要原因不就是自我的忽略和无人提醒吗？
幸福往往是朦胧的，当幸福悄悄的来临时，我们有时会看不清也不珍惜，脚步匆匆的`不知在忙些什么。
幸福多数都是平凡的。常常提醒幸福就能发现普通生活中的美。丰收的季节，要提醒先烧一锅香喷喷的新米饭，而不是留着灾年备用；唱歌跳舞时请提醒尽情享受音律和宣泄之畅美，垂垂老矣后的生活不用此刻担忧……
幸福的时刻需要提醒自我和亲朋好友，活力地享受每一分钟，并尽可能地调动已有的资源做一道加法。如提醒奢侈一把，提醒痴狂一回，提醒不要节俭，提醒过了这村没有这店，提醒用相机或文字留下那难以复原的开心片段，让欢乐长久地伴随，让幸福永存胸中。那岂不是拥有了更多的幸福！
让我们逐渐地从提醒灾祸的惯性中分出一些注意力来提醒幸福，充分享受分分秒秒的幸福时光。
幸福的读后感 篇2
最近，我读了一本书，名字叫《共筑中国梦——美丽中国 幸福启航》。这本书分为上、中、下三个篇章，分别讲述了新中国的崛起、杰出人物和未来。
从这本书中，我感受到中国的崛起，是因为有千千万万个愿意为国家无私奉献的“傻子”。中华民族是坚强、团结的民族，朱元璋一统天下的情景还历历在目！抗日战争让世界知道了中国人不仅仅热爱和平，更不是懦夫！2008年的北京奥运金牌榜首的位置让西方国家、让全世界知道了中国不是“东亚病夫”！这些都让世界知道了中国像一条睡醒的巨龙正在昂首起飞，一只巨大的“公鸡”向全世界宣布：“我回来了！”
那中国梦是什么？中国梦是吴仁宝老村长的致富梦，是航空英模罗阳的航天梦，是中国十三亿人民共同的梦！地震固然可怕，但是十三亿人民共同抗击灾难，还愁抵挡不住？死守卢沟桥的不仅仅是几百名战士，还有身后千千万万的中国人民！
我有一个美丽的梦想，希望我长大后能够学以致用，做一个对社会有用的.人！希望通过我坚持不懈的努力，把我的家乡——一个海边小城，建设得更加美好！
幸福的读后感 篇3
幸福是什么？以前，我认为幸福是在家中看电视，是在饭店大吃一顿，是在晚上，睡在床上，做自己的美梦。现在，读了这本书，我才明白“幸福”不是享受而来的。而是靠创造、奋斗赢来人民的利益。
《建设幸福中国》字里行间都透漏着人民的幸福感，如：家境贫困的学生，正常上学、困难家庭住上新房等等。为人民解决了多少烦心事啊！“幸福中国”真是为人民谋幸福啊！作为读者的我，胸怀远大理想，懂得了自己肩负的社会责任，确定了自己的使命。
现在，我们的学费也不用交了，一切都是国家提供的，“十一五”期间，人民都感受到了受教育的幸福，人民也渐渐过上了好日子。我不禁问妈妈，：“妈妈，你小的时候，对生活有那些期望啊？”妈妈听了，唉声叹气的：”唉！我们小的时候，哪儿像你们一样‘衣来伸手，饭来张口’的'啊！那时，我还挨过饿呢！想上学，可是没钱啊！看看你们，连学费都不用交，生了病，去医院也方便，而且家家都有车，你们现在的生活，就是我小时，对生活的期望，你们现在对生活的期望已经不同了，你们是身在福中不知福啊！”
听了妈妈的一番话，我才明白，我们现在的生活来之不易啊！现在，“建设幸福中国”真的成为了全国人民最殷切的希望。
身为少先队员，我们应当肩负中国人民的期望，做“建设幸福中国”的建设者。我们要从学习开始，奋发向上，加强思想品德的修养，陶冶情操，为建设幸福中国而奋斗！！
“幸福中国”飞翔在中国的大地，“幸福中国”飞翔在中国人民的心里。
为“建设幸福中国”而奋斗，我相信，“幸福中国”将在以后，不会再是虚影，不再是人民的期望，而是事实。
幸福的读后感 篇4
闭目呼吸，似有清风过耳。连续几日，午夜时分，漫步书香世界，缕缕清新与芬芳让我的心灵完成了一次全新的阅读旅程。仿佛突然间明白:人世间幸福如水、如花、如雨、如茶……
之所以喜欢这本书，是因为此书集故事性、哲理性于一体，透过精品文章以其生动的笔触、细腻的情感、深邃的内涵、精彩的叙述，深深地打动和强烈地感染了我。一书将现代女性普遍关注的感情与婚姻、家庭与事业、财富与人生、成长与成功等问题进行了详细解读，对激励广大女职工们的人生，有着十分用心的励志作用。牵手幸福读后感。
作为现代知识女性，作为淄电女职工，应脚踏实地，努力拼搏进取，应具有海一般的胸襟气度，哪怕是在暂时的失败和挫折面前，也能坦然地笑对人生。我深深地懂得，工作中的经验与自身的勤奋、自信完美相结合，必成为成功的源动力!会为自我的努力而感动，会为自我阳光的微笑而欣慰。幸福成就未来，只要认真去品味幸福，用心去体会幸福，就会从幸福里获取丰富的人生阅历，获得源源不断的工作力量!
隽永幸福的生活就像潺潺小溪中点滴浪花，零星的、散落的.，但当它纵身汇入大海中后，却是奔腾的、悠长的。在人生重叠的岁月中，应对生活，缠绵悱恻，浮光掠影，幸福过往，只有忘情地吸允幸福留给自我的甜美，才会拥有真正的牵手幸福。
幸福的读后感 篇5
暑假里拜读了台湾人蔡礼旭的《幸福人生》讲座稿，蔡老师就如何学习《弟子规》成就幸福人生做了全面而又深刻的剖析，其中提到我们家长和老师最应该先学习《弟子规》，我十分认同。
我们学校从去年就开始全面组织学生学习、颂扬弟子规精神，可是我们的家长甚至是老师对《弟子规》的内容要求都还不清楚，如何能配合孩子学以致用，所以我认为最该学习的是作为父母的和作为老师的我们。正所谓身教重于言传，身不正怎叫孩子正，蔡礼旭老师在讲座中提到的一个例子，一个好战国的领袖走进孩子的课堂，告诉大家要学会友善，不要跟别人打架，想想看哪个孩子会听，他的话在自己的行动面前是多么的'苍白无力。
在生活中我们时常会听到大家的互相“倾诉和抱怨”，说自己的孩子这一点不好，那一点不好，几乎就没有好的地方。这和那句老话“孩子都是自己的好”是天壤之别，为什么？我们不禁会问现在的家长是怎么了？个个望子成龙，个个都要让孩子变成自己，让孩子成为实现家长理想的“木偶”。
我们不应该用自己的思想去压制别人，包括我们的孩子，世界上没有完全相同的两片树叶，更何况是人。我们都在想让孩子圆我们的梦，可孩子就得放弃自己的梦，等他们长大做了父母，也会让他们的孩子去圆他们的梦，这样下去越往后的孩子越可怜，而我们是“罪魁祸首”。
我们应该去尊重孩子的思想，多看到自己孩子的优点。好孩子是鼓励出来的，这个道理大家都懂，可是真正做到的却不多，这需要我们发自内心的爱和鼓励。如果是违心的，孩子是会感觉到的，这样的褒奖不如不奖。教育孩子要给他正面的积极的肯定，咱们只看孩子的好，天天说他的优点，孩子就一直按着“好”的暗示发展，越来越好。而相反的，你整天说他的缺点，“啊，你看你这不如谁谁谁，那做的不好……'那孩子就在你整天的这些“不好”的暗示下生活，孩子心理得到的是“我这也不好，那也不好，我就是不好”，就这样一直不好下去。
蔡礼旭老师在讲座中还提到了分数教育问题。我们家长和老师经常会说这样一句话“你给我好好写作业，你给我好好听课”，家长和老师告诉孩子认真写作业、认真听课是对的，可是为什么加上“给我”两个字呢？难道孩子学习的根本原因是为了老师和家长吗？孩子是很容易受到语言影响的，你的话会在无形中影响孩子的意识。父母是孩子一生的榜样，孩子每时每刻都在模仿着大人的一言一行、一举一动，孩子是父母不折不扣地复制品，孩子也是父母的影子，随时随刻都会把父母的形象、品质、习惯倒影下来。如果当有一天在孩子身上发现了这些不良的言行时，我想大多数的父母都会严厉的批评孩子，说孩子不学好。可是大人们有没有想过，这些缺点都是从何而来。
“父母是孩子的第一任老师”，“上所施，下所效”，作为父母老师我们真应该先来学习、颂扬弟子规的精神，这样才能好的精神代代相传下去。
幸福的读后感 篇6
幸福是人生的主题,只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的,追求幸福是每个人的毕生所求所愿,无可非议.世界上每一个人都想自己有所成就,每天都在寻求幸福的人生,但是,并非人人都能在追求中得到幸福.原因是对幸福缺乏认识,感悟和理解,还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述,它非常生动而具体地告诉人们:幸福是夏日的井水;是雨后的朝阳;是雪中送炭;是为他人忘了自己;是给别人带来快乐.可从作为一名普通的人民教师---幸福在哪里
教师的职业幸福是一种感受,它是教师个人价值观的体现.在物欲横流的世界,教师追求职业幸福的脚步当朝着精神"行走".或许大学生的人生价值和理想是为了西部的贫困孩子受到教育,为了西部的开发,发展,他很苦但奉献着,快乐着,幸福着;而南方老板的人生价值却是低成本,短时间,高利润,可能为"钱"活着,所以很富很累,腰缠万贯而永不满足,于是他很不幸福.教师这个职业的本身就是"燃烧自己照亮别人",有了这种蜡烛,春蚕般的价值观,人生观,幸福观,就能"一意孤行"地干好自己的工作;就会真心对学生,走进"激情燃烧的岁月";就会用心灵点燃心灵;就会固守这份职业,坚守这份信念,并绽放出许多精彩与豪迈.
教师职业的劳心劳力,社会地位,劳动报酬确实很难轻言幸福,也感觉不到幸福,但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感,事实上很多教师在享受着教育,体验着幸福,他们以多元,多姿,多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福,怎样才能在平凡,清贫,烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素.其实对于教师对说,是否能时时处处感到幸福是很重要的,因为这不仅仅影响着其人生是否快乐,更影响着学生,只有教师幸福,学生才会感到幸福.那么教师如何去感受幸福呢
要懂得享受课堂.课堂是教师生命最重要的'舞台,一个懂得享受上课的人,课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台,营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起痛苦,一起欢乐,你就会少了许多教学的焦虑和烦恼.
要懂得享受学生.教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报,影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重,理解,感激中得到弥补.但要让学生感恩你,你就必须学会感恩学生,呵护学生,尊重学生,真正做到这点并不容易,但如果你只知道权威,那也许你会离幸福更远.
我想, 教师的职业幸福就是来源于平凡,忙碌而又充实的每一天.这也许正是所谓天长地久的幸福吧!那么,我也会说----我爱教师这个职业,我也会为教师---这个光荣的职业贡献毕生的精力!
幸福的读后感 篇7
我校开展幸福教育专题活动。寒假伊始的一个深夜，我一口气读完高峰关于“幸福教育”的专著《幸福在心》，深感震撼。看《幸福在心》，很轻松，很亲切，就像在听一位智者娓娓讲述生活的历程。
很轻松，因为本书从头至尾没有涉及到似是而非让人云里雾里的所谓理论的东西。通篇讲述的都是学校教育中一件件自然而然（在我看来，学校就是这样的自然）的事情。就在这自然的表达中，却能看到其中流淌着的作者对教育的真心、真情与智慧。
很亲切，因为书中讲述的也是小学教育。作者从小学校长的角度，写出了发生在自己校园里的一个个故事。也许因为自己就是一个小学教师，所以总觉得这一个个故事，宛如在自己身边一样，有的也许很新颖，但更多的是熟悉和亲切。
作者高峰校长在开篇自序中写到了自己关于学校的梦想：“一所充溢着幸福的理想学校——让我们沿着大树和花草组成的校门走进去：校园是一块块花花绿绿的土地，那是孩子们劳作的试验田……田野深处还有一座座车间……继续往前，你又会看到美轮美奂的图书馆……这些田地、树林、车间、图书馆就组成了孩子学习的场所。……幸福就像花儿一样开放在洋溢着浓郁生活气息的土壤里，在这些细碎的土壤里，饱含着民主平等、尊重关爱、童心童趣……”
在高校长的这样一个关于幸福学校的梦想里，我似乎看到了苏霍姆林斯基在帕夫雷什学校的影子，也看到了小林校长在巴学园的影子。
幸福教育到底是怎样的呢？高峰校长认为：“让校园的每一个角落都弥漫着幸福的空气，让每一个教师都拥有一份幸福生活，让每一个孩子都拥有幸福童年并进而拥有幸福的人生——这理应成为一切教育工作者的终极追求！”我想，幸福教育简单来说，就是要实现“教师幸福地教，学生幸福地学”，如此。
对于高校长，一个关于幸福学校的梦想最终成了一个教育理想，成了一种教育实践。在《幸福在心》里，我们看到了高校长为了寻找“幸福教育”而精心设计的`一次次“幸福之旅”：春天里的“长征”——远足；来自节日的红包；学校里的动物园；班级互访小学者；学校的16个节日；“让每个孩子走到第一排”；“让学校适应孩子”；教师军训，教师夜校，“今天我们都获奖”……一次次幸福之旅，一串串幸福事件，一个个教育细节，让人看到了幸福教育的花儿在美丽绽放。
高峰校长就像一个设计师，在自己心爱的校园里凭借着幸福教育的理念，传播着幸福教育的种子，设计着一个个幸福教育的故事，创造着一个个幸福教育的奇迹。从胜利四小到北海双语，从自己学校到联盟学校，这会让人不由自主地遐想，幸福教育可以像花儿一样，次第盛开，幸福教育的种子落到哪里，哪里就开出一片幸福教育的花儿。慢慢地，慢慢地，也许，某一天就在自己的身边也开出幸福教育的花儿来了。
幸福的读后感 篇8
暑假里拜读了台湾人蔡礼旭的《幸福人生》讲座稿， 蔡老师就如何学习《弟子规》成就幸福人生做了全面而又深刻的剖析，其中提到我们家长和老师最应该先学习《弟子规》，我十分认同。
我们学校从去年就开始全面组织学生学习、颂扬弟子规精神，可是我们的家长甚至是老师对《弟子规》的内容要求都还不清楚，如何能配合孩子学以致用，所以我认为最该学习的是作为父母的和作为老师的我们。正所谓身教重于言传，身不正怎叫孩子正，蔡礼旭老师在讲座中提到的一个例子，一个好战国的领袖走进孩子的课堂，告诉大家要学会友善，不要跟别人打架，想想看哪个孩子会听，他的话在自己的行动面前是多么的苍白无力。
在生活中我们时常会听到大家的互相“倾诉和抱怨”，说自己的孩子这一点不好，那一点不好，几乎就没有好的地方。这和那句老话 “孩子都是自己的好”是天壤之别，为什么？我们不禁会问现在的家长是怎么了？个个望子成龙，个个都要让孩子变成自己，让孩子成为实现家长理想的“木偶”。
我们不应该用自己的思想去压制别人，包括我们的孩子，世界上没有完全相同的两片树叶，更何况是人。我们都在想让孩子圆我们的梦，可孩子就得放弃自己的梦，等他们长大做了父母，也会让他们的孩子去圆他们的`梦，这样下去越往后的孩子越可怜，而我们是“罪魁祸首”。
我们应该去尊重孩子的思想，多看到自己孩子的优点。好孩子是鼓励出来的，这个道理大家都懂，可是真正做到的却不多，这需要我们发自内心的爱和鼓励。如果是违心的，孩子是会感觉到的，这样的褒奖不如不奖。教育孩子要给他正面的积极的肯定，咱们只看孩子的好，天天说他的优点，孩子就一直按着“好”的暗示发展，越来越好。而相反的，你整天说他的缺点，“啊，你看你这不如谁谁谁，那做的不好……' 那孩子就在你整天的这些“不好”的暗示下生活，孩子心理得到的是“我这也不好，那也不好，我就是不好”，就这样一直不好下去。
蔡礼旭 老师在讲座中还提到了分数教育问题。我们家长和老师经常会说这样一句话“ 你给我好好写作业，你给我好好听课” ，家长和老师告诉孩子认真写作业、认真听课是对的，可是为什么加上“ 给我” 两个字呢？难道孩子学习的根本原因是为了老师和家长吗？孩子是很容易受到语言影响的，你的话会在无形中影响孩子的意识。父母是孩子一生的榜样，孩子每时每刻都在模仿着大人的一言一行、一举一动，孩子是父母不折不扣地复制品，孩子也是父母的影子，随时随刻都会把父母的形象、品质、习惯倒影下来。如果当有一天在孩子身上发现了这些不良的言行时，我想大多数的父母都会严厉的批评孩子，说孩子不学好。可是大人们有没有想过，这些缺点都是从何而来。
“ 父母是孩子的第一任老师” ， “ 上所施，下所效” ， 作为父母老师我们真应该先来学习、颂扬弟子规的精神，这样才能好的精神代代相传下去。
幸福的读后感 篇9
放寒假我们读书小组的共读书目是《幸福来临时》，我很喜欢这本书， 这本书的内容非常有趣。
《幸福来临时》讲的是一个小女孩哈玲卡，她是一个生活在孤儿院的十二三岁的`小女孩，她性格孤僻没有朋友。有一次她和其他人打架是她获得了尊重和友谊，因为捐款捐的最多，她获得了有一次去城堡远足的机会。哈玲卡在城堡旅行的时候看到了一个精美的时刻雕像，让她认识到美虽然不像面包一样是生活的必需品，但是却可以使自己的生活更有意义。正因为如此她变得更加珍惜生活珍惜友情。她也写过很多名言警句，都记在一个小本子上，她有一本自己编写的警句本，里面记录了很多意味深长的生活名句。这些句子发人深省，中间含着生活的真谛。
这本书读完让我意识到当幸福来临的时候，我们要能发现幸福，并且好好珍惜。
幸福的读后感 篇10
《幸福的鸭子》这本书我已经读过好几遍了，鸭子麻花的那种积极、乐观、向上的精神让我一直都非常佩服。
《幸福的鸭子》主要写的并不是麻花多幸福，而是写麻花是怎么把平常的事看作幸福，所以鸭子麻花身边到处都是幸福。对于麻花来说，生活中只有幸福，没有苦恼。有人说，生活就像一面镜子，你对着它笑，它也对着你笑；你对着它哭，它也会对着你哭泣。所以，面对生活时，我们的表现是怎样的呢？
记得有一次，我约小伙伴去大明湖玩。虽然到了要回家的时间，但是我们还没有玩够，所以我就抱怨起来：“哎呀，时间太快了，我不想回家！”后来我想，如果换成是麻花，她一定会这样说：“我真幸福，今天我和好朋友竟然能见面，而且还玩得这么快活！”
还有一次，我和同学出去吃饭，可饭菜没几样是我喜欢的。于是，我又开始抱怨：“为什么不让我点菜啊！”现在想来，如果是麻花，就一定会说：我真是幸福，今天竟然可以美美地和同学一起在外面吃饭！
类似的事还非常多，我数也数不清。所以，如果有的时候我们反过来想想，用不一样的态度来面对生活，我们将得到多少像鸭子麻花一样的幸福啊。
其实，在我们每个人身边，都有幸福。比如，乐观是幸福，高兴了是幸福，能好好地看电视、玩游戏是幸福，能吃饱喝足了也是幸福……那么，从今天开始，就让我们尽情地感受围绕在我们身边的'幸福吧。
评语：丰富的语言，连贯的语句，让小鸭子麻花积极的生活态度感染了每一位读者。相信你也一定从麻花的身上学到了如何对待生活，我们期待你写出更好的文章！
幸福的读后感 篇11
这个暑假，我读了《大熊先生的幸福之花》，其中有一个故事叫“鸭妈妈的幸福小溪”。
这个故事说的是鸭妈妈有七只小鸭子，它们都有各自的缺点：第一只太顽皮；第二只太娇气；第三只太霸道；第四只爱尿床；第五只害怕水；第六只丢三落四；第七只总以为自己是只小鹅。它们都是小麻烦，鸭妈妈为了照顾它们，连自己的羽毛都没时间梳理。
有一天，鸭妈妈太累了，想休息一下。突然看见一条小溪，这条小溪太可爱了，鸭妈妈忍不住跳了进去。游到了尽头，鸭妈妈变成了一只毛茸茸的小鸭子。它想：回到童年多好，无忧无虑！可是，过了一会儿，鸭妈妈又想念自己的孩子了。于是，它又游了回去，变回了原来的自己。鸭妈妈爱孩子胜过爱自己，它本可以在小溪的尽头过上幸福快乐的生活，但它不管多辛苦、多麻烦，心里想的、念的都是自己的'孩子。我们的妈妈何尝不也是这样的呢！不管我们身上有多少缺点，也不论我们有多淘气、多不听话，妈妈都始终如一、全心全意地爱着我们。
我们一定要做一个不让妈妈操心的好孩子，努力让自己成为妈妈的幸福小溪。
幸福的读后感 篇12
幸福是什么？如何建设一个幸福的国家？这是许多个人问出的问题，也是每一个中国人最深沉的愿望。今天，这本《建设幸福中国》为我们指明了前进的方向！
过去，那些伟大的革命先辈们冒着血雨腥风，用自己的生命换来今天的幸福生活。他们为了理想，前赴后继，不屈不挠，无怨无悔的付出，甚至不惜牺牲自己的生命，用青春和热血谱写了那段可歌可泣的历史。今天的我们，生活在红旗下，迎着改革发展的春风，呼吸着和谐社会的气息，快乐地享受着革命先烈们创造的幸福生活，心中充满了感恩和喜悦。作为新一代的社会主义少年，我们应该牢记先辈们的`教诲，好好学习，天天向上。只为了报答先辈们给予我们的幸福，以及为我们创造的美好生活。
把中国建设成一个富强而幸福的中国，是每一个中国人的愿望。作为炎黄子孙，我们深深眷爱着自己国家，就像我们深爱着辛勤养育我们的母亲一样。有一句话叫国富民强，意思就是只有国家富裕了，我们中国人民才能强大起来，才能在全世界人面前自豪拍着自己的胸脯说，我是一个中国人，我为我的祖国感到骄傲，中国人是好样的！中国是最棒的！
回顾一百多年来的中国近现代史，充满了屈辱和痛苦。因为封建统治阶级的懦弱和无能，因为军阀割据和资本主义政府的妥协逃避，我们的祖国经历了太多的灾难和不幸。今天的我们会牢记住这些惨痛的教训，努力学习，只为了将我们的祖国建设的更加强盛，更加富饶。让曾经侵略我们的国家感到羞愧和震撼，从此再不敢冒犯我们的祖国，让他们对我们刮目相看，让世界人民为我们喝彩！以告慰革命先烈们的在天之灵。
让我们携起手来，为了建设我们美丽幸福的国家，一起努力奋斗！中国万岁！
幸福的读后感 篇13
在暑假里学校开展了“暑假读一本好书”的活动，这次活动中推荐了好几本书，其中我选取的是作者杨红缨的这一本书来写我的读后感，我选取这本书是因为，我想体会一下这一只幸福的鸭子，是多么的幸福!
这个故事是这样的`:这个暑假，我和马小跳他们一道，来到了张达乡下外婆的家。我们见到了巨大阿空、腊肠狗拖拖，和一只名叫麻花儿的女鸭子。麻花儿有一双善于发现的眼睛和一颗容易被感动的心，她心中的幸福仿佛没有边际。听着麻花儿像打饱嗝儿一样的快乐歌声，我们每个人心中的幸福，都在这个荷花盛开的夏天，慢慢长大……
在这本书里我最喜欢的是那一只幸福的鸭子——-麻花儿。因为麻花儿的心中总会有着没有边际的幸福，不管麻花儿心中有多大的不开心，但她总是会面带笑容，心里装满了幸福!有什么困难的事，她总是会想办法解决，她也会鼓舞别人去勇敢的去做一件事，这就是心中充满幸福、快乐和勇敢的鸭子!
·如果，把幸福在生活中来说，我就会这样说:活在这个世界上，金钱什么的都不很重要，我只想能过上幸福、完美的生活，我就很满意了。如果要我选取，是有着一大堆金钱，但却自我一个人生活在一座大房子里，没有人说话的生活，还是过着简朴的生活，整天能够在家里和家人说说笑笑的生活，我十分愿意选取第二种生活方式。钱不多没有关系，只要吃得饱、睡得香就行，大不了以后还能够赚。但是幸福和快乐是永远也买但是来，这些是要靠自我争取得来的。自我认为自我怎样是幸福、快乐的，就这样去做吧，你难道愿意过着平淡而无趣的生活吗?
这就是我对这一篇书的读后感，我也期望在以后的生活中，每个人都会充满着无边无际的幸福!
幸福的读后感 篇14
在寒假里，我看了一本书，是《幸福的鸭子》。书中令我印象最深的是一只叫“麻花儿”的鸭子。这只幸福的鸭子，它的幸福来于它的丰富的内心世界。它并不算漂亮，但它善良、待人真诚，因此它因为可爱而美丽；它的嗓子也不好，却天生有一种歌唱的激情，喜欢也敢于唱，它的歌声中有对生活的热爱、乐观，所以它的歌声富有感染力；它从不对生活有太高的要求，不管生活有多么艰辛，也总能从中找到乐趣，并把幸福感传染给每一个人……
看了这本书，我深受启发，“麻花儿”的故事里包含了深刻的道理，我们可以从中学到很多东西。我们对生活的态度也应该象“麻花儿”一样，要热爱生活、珍惜生活中一切美好的.东西，真诚待人。遇到挫折时，不要怨天尤人，怪社会对自己不公平，而应多想想我为社会做了什么，要乐观面对生活中的困难和挑战。
以前我总在想“幸福”到底是什么，是丰厚的物质条件、优越的生活？从“麻花儿”的故事里懂得了：幸福其实就在我们身边，更取决于我们的内心。只要我们热爱生活、热爱生命，并用心去感受、体会，就会发现我们的生活中有很多美好的东西。