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读《回家》有感 篇1
我双眼迷离的放下了手中心爱的书——《熊猫回家路》，书中结尾部分“胖胖，快走啊！快走啊！”的声音不时地在我耳边萦绕着，这个弱小而又伟大的声音一直震撼着我的内心，让我感慨万分……
《熊猫回家路》这本书讲的是小主人公“卢娃子”因一次火灾而成为了孤儿。因从小失去亲人而且没有朋友使他变得十分孤僻、木讷。好心人“老陈”收养了他，从此他们在深山老林里艰辛地生活着。
一天，动物研究所的“小冯”用金钱收买了老陈，要他帮忙捉捕一只因贪玩而离开幸福家人的小熊猫——胖胖。卢娃子得知这个消息后心急如焚，暗中制造种种假象，历尽千辛万苦最终拯救了胖胖，并把它藏在曾被大火烧得面目全非的老房子里面，用尽各种方法给胖胖喂食。在卢娃子的悉心照料下，胖胖终于一天天好起来了。他还耐心地帮助走投无路的胖胖学会了如何在各种环境中自立生活，并最终和胖胖成了形影不离的好朋友。
但是，卢娃子深深体会到：所有的动物除了不会用语言表达自己的情感外，它们和人们一样渴望自由，渴望家人的温暖，渴望这唯一的幸福的港湾。这一点从小就失去亲人的卢娃子深有感触。所以他决定忍痛割爱，把他唯一的好朋友——胖胖送回熊猫妈妈身边，让它享受到自己所享受不到的家的幸福和温暖，让它拥有一个幸福美满的家。与此同时卢娃子也用自己的爱心、善良、勇敢和行动，深深的触动了“老陈”和“小冯”的心，使利益熏心的他们明白：其实动物和人一样，都有自己的情感和需求，它们对家庭和自由的渴望并不比人类少，如果有一天自己与家人分开，甚至被限制自由，自己会是怎样的难过啊？因此，他们改变了初衷。
到这里，这个故事讲完了。主人公卢娃子的精神难道不值得我们去学习吗？作为生活在新时代的我们，我们每天生活在蜜罐儿里，被甜水泡着，被金灿灿的钱堆着……我们是多么幸福呀！我们的童年是灿烂的，是彩色的；是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的。我们还整天无所事事的在父母面前任性、撒娇。和卢娃子比起来简直是无地自容啊！我们都要以“卢娃子”为榜样，时刻提醒自己：人生不可能一帆风顺，既有平原又有险滩。我们要认真刻苦地学习，汲取广博的知识，如同即将冲锋的勇士，时刻做好出发前的准备，为了实现远大的理想而努力奋斗。
同学们，人们在金钱的诱惑下，任意捕杀各种动物，致使很多珍稀动物频临灭绝，这怎么能不让人痛心呢？……我们要呼吁全人类都来关心和爱护所有的动物。不要以为人是最高级的动物就可以主宰一切，那就大错特错了。“没有买卖，就没有杀害”，人和动物都是平等的，我们应该也必须和动物和谐共处，为了一个共同生活的美好家园，让我们携起手来，一起来保护动物，改变地球吧！
读《回家》有感 篇2
时代的进步，社会的发展，都要求我们从小具有良好的公共道德。眼前无数的社会现实告诉我们，加强公民道德教育，是人心的向往，社会的呼唤，时代的要求。
我在小学《公民道德建设》读本中，读到这样一个故事——《爬着回家的校长》，讲的是在美国犹他州的一所小学，校长为了激发学生的读书热情，在大会上说：“学期末，如果大家的阅读量达到15万页，我就从学校爬回家。”到了期末，学生达到了校长的要求，不巧的是放假那天下起了大雪，校长竟真的在厚厚的雪地上爬行回家，短短的三英里路爬了三个多小时。
“做人不能言而无信！”这位校长一句朴实的话深深地震撼了我的心灵。
读到这里，我的`脸阵阵发热，我不禁想起不久前的一件事。
那天中午，我正在家里吃午饭，一位老奶奶在敲对门李伯伯家的门。“他们不在家。”我想起李伯伯一家回李市老家去了，就打开门对那老奶奶说。“噢！”老奶奶转过头来，满脸的失望。“我能帮您什么吗？”我问，“孩子，我不识字，你能帮我写张字条留给李老师吗？”“好嘞！”我爽快地答应着。
我连忙拿来纸和笔，帮老奶奶写留言条，可是她年纪大，又是外地人，说话不大清楚，我写了十来分钟还没写完，可急了——我和同学有约在先，下午一点十分到教室下飞行棋。这时已是十二点四十六分，我的午饭还没吃完呢！
“孩子，等一下，我有事下去一趟就上来。”说完，老奶奶扶着楼梯栏杆颠颠地往下跑。天哪！等一下？这“一下”是多长时间？五分钟？十分钟？还是二十分钟？我的时间多宝贵呀！和同学的约会，一个练习的数学课外作业，英语课前的单词复习……呀！没时间多说了。我冲进家门扒下最后两口饭，飞奔下楼，推出自行车向学校奔去。
今天想来，我羞愧难当。为了在同学面前守信，为了快乐的飞行棋，我曾毫无歉意地丢下无助的老奶奶！不错，和同学有约应该守时，可我也诚心地答应帮助老奶奶呀！
老校长在洁白的雪地上爬行的身影，像一个巨大的惊叹号，催我猛醒。
是啊，诚信如同道德百花园中的一簇鲜花，她的绽放需要我们每个人的辛勤浇灌和耕耘。
读《回家》有感 篇3
在作者小的时候，家里很穷，哥在离家20多公里的地方上中学，大哥每周回一次家，车费是四角钱，娘为了剩下着四角钱，对大哥说：“你还是放长假再回来吧。”过了一周，大哥又回来了。父亲一话不说，烘着大哥的衣服，只是责备的看着大哥，大哥说：“爹，我没乘车，我是走路回来的。”
大哥从此都走路回家，有一天，母亲说：“大强，胶鞋比以前贵多了，还是放长假回来吧。”有一个周末，我们吃完晚饭，大哥回来了，手上提着一双鞋：“娘，我是光着脚走回来的`。”
什么也阻挡不了大哥回家的脚步，没有车票钱，就走路回家，路上会磨损鞋子，就光着脚，20里路很长，但长不过哥哥的思乡之情；大雪纷飞的雪地很冷，但阻挡不了大哥回家的那颗火热的心。父母看着归来的大哥流下了热泪，这泪水里，有心疼，有责备，有高兴，还有一种说不出的心酸。
长大了，参军了，生活变好了，人口也多了但大哥对家的牵挂没有变，忙了，不能常回家看看，就亲自买了很多好吃的，让父母享受天伦之 乐，现在，这种孝顺的儿女又有多少，小的时候就当上了“小皇帝”和“小公主”，上幼儿园时就要全家出动，爷爷拿玩具，奶奶拿糕点，爸爸开车，妈妈抱儿子，好像父母成了他的孩子一样孝顺他，生活方面根本是个弱智儿童。
“找点空闲，找点时间，领着孩子，常回家看看……”每当想起这首常回家看看，我就会问回家看看了吗？
读《回家》有感 篇4
有这样一个字最能打动人心，那就是家；有那么一群人最能让你牵挂，那就是你的亲人们。周日时光，手捧一杯暖意直流的奶茶，我品读了一篇文章《等你回家》。故事讲的是一个父亲去戒毒所看望正在那里戒毒的儿子。去的路上，父亲一直抱怨，说媳妇，房子都给他准备好了，他却干这事。你无法想象，当一个父亲说出“如果可能，我真想和他同归于尽”的悲愤。然而，当车在半路上出现故障，去探视的时间可能会被耽误的时候，父亲此时是毒么的着急，他恨不得直奔过去，好在最好赶上了探视的时间。来到戒毒所，父亲见到了久违的儿子，“他瘦了，人也憔悴了”，父亲的强悍一瞬间也变得心软，他们没有进行语言沟通，两个人就面对面的对视，最好几秒中，父亲在纸上匆匆写下这温馨的六个字“等你回家，儿子”。
曾经的我认为家只是个固定的住所，一个遮风挡雨的地方。然而，当我看到这篇文章，我觉得家的概念在我的心中彻底发生了变化
我忽然发现，原来家的地位在我的心中是那么的不可动摇，我所有的亲人对我来说，都那么重要，他们曾经给予我的温暖至今我海记得，他们对我的关爱和教育让我健康成长。写着写着，便很想对他们说一声“至亲们，我想你们了！” 《等你回家》篇幅很短，但每一个文字都值得我去好好品读，父亲的六个字让儿子迷途知返，发誓出来后要好好做人。或许这就是家人的力量吧。家的强大的感召力让我深深折服。我想无论是身在他乡的游子还是整天忙碌的都市人，对家都是很眷恋的，他们或许在为家打拼而没有时间常常陪伴家人，但我还是希望人们能在有限的时光中，让亲情无限撒下去
家，一个很温馨的字眼；梦，一个最美好的名词。这两者结合，我们会更加努力。
读《回家》有感 篇5
开学已有近一个月的时间了，这段时间，我认真拜读了崔教授撰写的《基于课程标准：让教学回家》一文，感慨万千。回想自己上班这八年的经历，感觉崔教授的文字就像是和我们在交谈一样，仔细地思考一下，现在有多少教师的教学正处在“出家”或“离家”的状态，正如崔教授所说我们都应积极探讨，教学之“家”在何处，如何让“出家”“离家”的教学“回家”，以回应教学变革的“深化”。我也有以下几点感触：
一、每一位教师都要知道教学的家在何处？在读这篇文章之前，我一直没有考虑过这个问题，总感觉只要把课讲好，把学生教好就可以了，其实不然，看望这篇文章之后，我知道了，“为什么教”“教什么”“怎么教”“教到什么程度”，只有这四个问题具有逻辑上和行动上的一致性，清晰的目标意味着不知道“为什么教”“教到什么程度”的具体表述，也就意味着难以把握“教什么”“怎么教”的方向。要从心里明确教学的“老家”就是国家课程标准，教师理所当然要基于课程标准开展教学。所以虽然我的手里早就有了课程标准，但是翻看的时间却不多，所以以后备课时还要多翻看课程标准，明确教学目标。
二、每一位教师都要清楚自己的教学现在何处？是“出家”还是“离家”？要知道教学的“出家”，就是指无目标导向的教学，也就是我们常说的那种“穿溜冰鞋”的课；所谓教学的“离家”是指偏离目标的教学，即我们常说的那种“为合作而合作”“为讨论而讨论”，或者不受目标制约的“深挖洞，广积粮”之类的课。仔细想想，我在教学的时候，这两种情况都遇见过，现在想想，其实出现这种情况的.最根本原因还是在于没有把课备好，备课时脱离了课程标准没有以课程标准为依据。
三、怎样才能让自己的教学及时回家呢？还要从以下几个方面努力：
在备课过程中首先一定要确立清晰的学科目标体系。只有确定了目标才能有的放矢。其次，在目标体系的基础上仔细研究课程标准，结合课本，并研究学生的特点，设计基于目标的评价任务。接着，就是最重要的部分了，规划基于目标的教学过程，要充分考虑学生的特点，以及在授课过程中在有可能出现的情况，然后才能实施规划好的教学过程。最后，布置基于目标检测的有效作业。现在要为学生减负，那么作业的设计一定要合理科学，不能一味地求多，要符合学生的年龄特点，进扣课标，进行有效作业的布置。
在今后的教学中，我一定会仔细阅读课程标准，在课程标准的指引下，备出高效的课，营造出高效的课堂。让自己的教学“回家”。
读《回家》有感 篇6
读了《常回家看看》，我心中涌出了许多爱的浓血；脑中像幻灯片一样把爱的记忆浮现出来；眼中落下一颗颗珍珠般大的感动水珠。
《常回家看看》写了作者回到奶奶家，和奶奶一起谈谈话，在奶奶的帐本里，作者才知道奶奶多么渴望自己的儿女能少挣点儿钱，带着孙子孙女，常回家看看，吃顿饭，一起聊聊天。
因此，我感悟到：每个老人家都像小孩一般，让家人疼爱、关心，不想孤单。
如果我早几年读到这篇文章该有多好啊！几年前，由于四个舅舅十分疼爱我和弟弟，并且四舅是书记，能够方便让我们一家上广州生活。四个舅舅就问我和弟弟喜欢不喜欢，“好！”我和弟弟异口同声回答，奶奶听了，刚才的笑容就像闪电一样马上收回了，我们根本不懂得奶奶的心。 几个月后，我们离开了奶奶，来到了一个人生地不熟的'花都。每当父亲打电话回去时，总听到奶奶的牵挂的哭声，又回想到奶奶和我们的快乐时光，恨不得抽自己俩耳光。
奶奶，对不起！我会抽空回家的。
“常回家看看，回家看看....”
读《回家》有感 篇7
暑假中我读了《十岁的我自己回家》这本书，我很喜欢这本书。
书中有很多我非常喜欢的故事，比如“回报”、“10000英尺的距离”、“朋友”……里面的一些人物我也很喜欢：“牢骚购物站”这个故事中的长胡子老爷爷是那么亲切；“10000英尺的距离”中的杰利斯的经历映证了一句歌词：“只要有信心，梦想就会实现。”……书中有的句子十分优美，有的还富有哲理，比如“有勇气同梦想握手的人，才能拥有人生的蓝天。”、“我就是一颗梦想的种子。与其期待着发芽、开花，不如努力冲破怯懦的土壤。”……这些美好的句子也让我喜欢。
十岁是一个旅途的结束，又是一个崭新的开始。
读完了这本书，我最大的感受是：我懂得了在走向未来的路上，难免会有风霜，正是它让我们的生命更加茁壮，忍耐和面对是成功的希望。只要走过失败，迎来的将会是辉煌的未来。
读《回家》有感 篇8
以毕业生为题，是因为在我看这本书时，围绕我的都是毕业二字。这两个字儿代表的含义不仅仅是离开学校，更多的毕业大学生的迷茫与挫败。
小时候不知道梦想和方向是何物，因为什么都不知道，所以活得很开心。上初中时，懵懂的我们知道人生要有目标，那个时候我们最大的目标就是考上一个好的高中。上高中时，老师和父母告诉我们，只要考上大学，就什么都有了。高中的我，想要的很多，想象着自己将来会有一份多么让人羡慕的事业，金钱就是随手拈来，想什么有什么，可以尽情买买买，也可以随时随地环游世界。这是一份幻想，我知道。但是那时候的我坚信，只要上完大学，只要努力，一切都会成为现实。
可是当我大学毕业后，一切都不是我心里想的这般美好，实习工资少得可怜，连吃饭都成问题。而我一直坚持的原因只是因为没有方向，不敢轻易放弃一份工作。现实告诉我，什么金钱，什么旅行，一个月挣两三千都是多么不易的事儿。每次看着远方的美景，也只能默默地叹息。没办法实现梦，我想要的生活，我现在连一丁点儿都没有实现。
尽管如此，我身边还有没有找到工作的小伙伴正处于水深火热中。我的一个舍友，在我大一时因为想跟我学打乒乓球，所以一直叫我师傅。她是一个想做的很多，但行动很少的人。在毕业之际，每天都在感叹现在无解的生活，问自己活着的目的是什么，总觉得自己干什么都不行，但又对任何事望而却步，没有真正的迈出脚步去行动。每天最多的就是无限的人生感叹，没有勇气去做任何决定。我想不仅仅是她，大多数处于毕业期的人都是这个状态吧。
我也曾有过这段时期，只是较早进入实习，现在已经慢慢开始接受现实，接受工作。是小鹏的书让我的心能在路上，给我平淡、无力的工作生活抹上一些理想的色彩。人活着还是需要一些念想。