欢迎阅读《特别的女生撒哈拉》读后感（精选10篇），内容由范文学整理，希望对大家有所帮助。
《特别的女生撒哈拉》读后感 篇1
寒假里，我读了《特别的女生撒哈拉》一书。这本书使我深受感动。
书中讲述了撒哈拉在老师和同学们眼中是个需要受到“特别教育”的笨学生。她不写作业，不开口读书，不学习……几乎浑身都是毛病。但事实不是这样，撒哈拉是一个热爱阅读的女孩，她对写作十分着迷，她一直有一个美好的愿望，就是当一名作家。因为太想念父亲，所以经常偷偷的给父亲写信，最终被史丁校长发现。为了不再接受“特别教育”，妈妈让她留了级。在第二个五年级的时候，撒哈拉遇见了一位名叫波迪的新老师。波迪老师喜欢诗歌，讲故事。她有着与众不同的教学方法，即使班里最坏的学生德里也被她感化了。她不认为撒哈拉是个差生，鼓励她让她的长处展现出来。终于，经过撒哈拉的努力，她得到了老师和同学们的认可。
看完这本书，我觉得撒哈拉是一个坚强，勇敢，有思想的女生。撒哈拉并不是一个沙漠，但她有着沙漠一样大的愿望———当作家！她告诉我们一个道理。一个人的理想是多么重要，并要努力去实现自己的理想。我也要像她那样，坚持自己的理想，当一名作家。只要我自信，勇敢。持之以恒，我相信，我一定能行！
《特别的女生撒哈拉》读后感 篇2
最近，我读了美国著名儿童文学家爱斯米。科德尔的《别的女生撒哈拉》一书。文中叙述了有一个女孩叫萨哈拉，因爸妈离婚了，无法专心读书，成了同学们、老师以及很多人心中的笨学生。直到一位神秘的老师——波迪小姐出现了，改变了这个女孩子的故事，在她的影响下，撒哈拉开始了崭新的生活。我认为，波迪小姐的教育方法很特别，因为她让同学们的学习变得精彩而有趣，而没有让他们感到枯燥和无味；还有撒哈拉的妈妈，我也喜欢，因为不管撒哈拉要买什么书，她都会很大方地掏出钱帮撒哈拉买书；我还喜欢德里，因为他说的话永远不反悔，可以用“君子一言，驷马难追”来形容。
《特别的女生萨哈拉》是一本令人受益匪浅的好书，它让我明白了一个道理，就是在不断学习的过程中，人与人之间最大的差别不在于聪明还是笨拙，而在于勤奋还是懒惰。我们只要认准一个目标，坚持不懈，有“滴水穿石”的精神，就一定会到达成功的彼岸。
《特别的女生撒哈拉》读后感 篇3
寒假里，我读了《特别的女生撒哈拉》一书。这本书使我深受感动。
书中讲述了撒哈拉在老师和同学们眼中是个需要受到“特别教育”的笨学生。她不写作业，不开口读书，不学习，几乎浑身都是毛病。但事实不是这样，撒哈拉是一个热爱阅读的女孩，她对写作十分着迷，她一直有一个美好的愿望，就是当一名作家。因为太想念父亲，所以经常偷偷的给父亲写信，最终被史丁校长发现。为了不再接受“特别教育”，妈妈让她留了级。在第二个五年级的时候，撒哈拉遇见了一位名叫波迪的新老师。波迪老师喜欢诗歌，讲故事。她有着与众不同的教学方法，即使班里最坏的学生德里也被她感化了。她不认为撒哈拉是个差生，鼓励她让她的长处展现出来。终于，经过撒哈拉的努力，她得到了老师和同学们的认可。
看完这本书，我觉得撒哈拉是一个坚强，勇敢，有思想的女生。撒哈拉并不是一个沙漠，但她有着沙漠一样大的愿望———当作家！她告诉我们一个道理。一个人的理想是多么重要，并要努力去实现自己的理想。我也要像她那样，坚持自己的理想，当一名作家。只要我自信，勇敢。持之以恒，我相信，我一定能行！
《特别的女生撒哈拉》读后感 篇4
寒假里，我读了《特别的女生撒哈拉》一书。这本书使我深受感动。
书中讲述了撒哈拉在老师和同学们眼中是个需要受到“特别教育”的笨学生。她不写作业，不开口读书，不学习。。。。。。几乎浑身都是毛病。但事实不是这样，撒哈拉是一个热爱阅读的女孩，她对写作十分着迷，她一直有一个美好的愿望，就是当一名作家。因为太想念父亲，所以经常偷偷的给父亲写信，最终被史丁校长发现。为了不再接受“特别教育”，妈妈让她留了级。在第二个五年级的时候，撒哈拉遇见了一位名叫波迪的新老师。波迪老师喜欢诗歌，讲故事。她有着与众不同的教学方法，即使班里最坏的学生德里也被她感化了。她不认为撒哈拉是个差生，鼓励她让她的长处展现出来。终于，经过撒哈拉的努力，她得到了老师和同学们的认可。
看完这本书，我觉得撒哈拉是一个坚强，勇敢，有思想的`女生。撒哈拉并不是一个沙漠，但她有着沙漠一样大的愿望———当作家！她告诉我们一个道理。一个人的理想是多么重要，并要努力去实现自己的理想。我也要像她那样，坚持自己的理想，当一名作家。只要我自信，勇敢。持之以恒，我相信，我一定能行！
《特别的女生撒哈拉》读后感 篇5
这个暑假，我再次读完了我这本书。第一次翻开它，是在小学四年级时。第一次看这本书只是抱着好玩的心态，浅浅的只是看到撒哈拉与众不同的成长经历，而这次却不同，我悟出了其隐含的人生哲理。
这个女生在同学老师们的眼中，是个需要“特别帮助”的笨学生。萨哈拉不写作文，不开口读书，不认真学习，但是谁也不知道，她会有那样不同的另一面。“另一个”她非常热爱阅读，而且疯狂地爱写作文，将来想当一位作家，甚至还写了一本属于自己的书，并偷偷地藏在图书馆里，期望有一天会有人看到她的作品。但是这样的她，谁也看不到，谁也感觉不到——除了她的好朋友瑞秋——直到波迪小姐也发现。
这本书没有写什么奇人异事，但是它本身就很神奇…我们每个人的心中，其实都存在着一个萨哈拉，但不是每个人都那么幸运，能够替心中的萨哈拉找到现实生活中的波迪小姐。
可以反转一下思维，不难想到，现在成绩不好的，或许在老师同学眼里像萨哈拉一样需要“特别帮助”的同学，可能会有不为人知的'另一面——热爱学习、勤奋努力。所以，不能看不起这些同学，而要去给他们一些帮助，因为——人人都有尊严，我们无权去掠夺他们的基本权益、又或许那也是我们没表现出来的另一面。
作者科德尔总是通过最最简单的比喻，告诉我们最最高深的人生哲理。
在泪水中微笑着，在痛苦后学会爱，在思索中理解人生。
《特别的女生撒哈拉》读后感 篇6
在这个假期我看了一本我认为是励志型的小说，书中讲述了一名“怪怪的女生”的成长经历。非常喜欢的她很理解撒哈拉，并有一项有趣的活动——日记。
这个女生之所以说她怪，是因为她是一个需要特殊辅导的女生，她的妈妈和她都很不喜欢这个特殊辅导，因为这让班里的孩子对撒哈拉指指点点，经过了一番努力，终于取消了这个辅导，但撒哈拉却留级了，她碰上了一个老师从撒哈拉的日记中慢慢了解她，理解她。这是撒哈拉一生中最好的老师了吧？看完这本书，我这么想着。
通过这本书我发现每个人都有自己的特长撒哈拉的特长，就是写作。
在文中，她可是写了一篇三篇的英语作文！其实，不光在书上，现实中也有一个个的好例子比如我我是一个成绩长相都一般般的学生，很有可能以后的生活就是这样成绩平平的进入一所普通学校，之后碌碌无为的度过我的人生，但我发现了我的特长美术和语文。
每个人对所有事有百分之九十的特长，却只发挥出了百分之十。
但无论怎样，人总有特长吧？有人擅长微机、音乐、有人有一张好嘴皮子、好长相，如果这些人发现了自己的特长再加以努力，他们就有可能是网站总管、歌手、相声演员、模特儿。
你的特长是什么呢？我问自己，我的特长是美术，语文啊，那就去努力吧，我可能会成为画家，作家，或者，碌碌无为者，这就要看我的努力程度了啊，加油吧！
《特别的女生撒哈拉》读后感 篇7
今天我终于读完了《特别的女生萨哈拉》，令我感触很深，它让我见识了一位真正的好老师，她让我明白了怎么样的老师才算是真正的好老师。萨哈拉是个幸运的孩子，她感受到了波迪老师对自己的鼓励。与之前十分叛逆的萨哈拉相比现在的撒哈拉明显比以前好多了。而德里的表现要比撒哈拉难堪得多，他会打老师，会在老师下发的日记本里辱骂波迪老师“母猪”“破迪小姐”……波迪小姐也是一个普通人，她会生气，会有忍耐的极限。如果当德里把波迪小姐气坏了，她也会生很很骂德里一顿。可她没有这么作，而是竭力保护自己最头疼的.学生那仅剩的最后一点尊严，这正是她出乎意料的举动融化了德里冰封已久的心。其实每个孩子的心灵都有美好的一面，不可能有哪个孩子想成为“坏学生”。
我读完《特别的女生撒哈拉》我相信萨哈拉，一定会进步的。我还感受到了波迪小姐标志自我，从容，自在，活在自己的思想里，快乐在自己的行动里。
《特别的女生撒哈拉》读后感 篇8
这个暑假，我再次读完了我这本书。第一次翻开它，是在小学四年级时。第一次看这本书只是抱着好玩的心态，浅浅的只是看到撒哈拉与众不同的成长经历，而这次却不同，我悟出了其隐含的人生哲理。
这个女生在同学老师们的眼中，是个需要“特别帮助”的笨学生。萨哈拉不写作文，不开口读书，不认真学习，但是谁也不知道，她会有那样不同的.另一面。“另一个”她非常热爱阅读，而且疯狂地爱写作文，将来想当一位作家，甚至还写了一本属于自己的书，并偷偷地藏在图书馆里，期望有一天会有人看到她的作品。但是这样的她，谁也看不到，谁也感觉不到——除了她的好朋友瑞秋——直到波迪小姐也发现。
这本书没有写什么奇人异事，但是它本身就很神奇…我们每个人的心中，其实都存在着一个萨哈拉，但不是每个人都那么幸运，能够替心中的萨哈拉找到现实生活中的波迪小姐。
可以反转一下思维，不难想到，现在成绩不好的，或许在老师同学眼里像萨哈拉一样需要“特别帮助”的同学，可能会有不为人知的另一面——热爱学习、勤奋努力。所以，不能看不起这些同学，而要去给他们一些帮助，因为——人人都有尊严，我们无权去掠夺他们的基本权益、又或许那也是我们没表现出来的另一面。
作者科德尔总是通过最最简单的比喻，告诉我们最最高深的人生哲理。
在泪水中微笑着，在痛苦后学会爱，在思索中理解人生。
《特别的女生撒哈拉》读后感 篇9
假期里读了一本美国儿童文学小说《特别的女生撒哈拉》。
撒哈拉，一个和世界上最大的沙漠同名的女孩儿，从名字上看就很特别。当然，在她身上发生的故事也耐人寻味。
这是一个父母离婚，由母亲抚养的单亲家庭女孩儿。性格极度内向，甚至有些孤僻，在班上没有朋友，不受同学和老师的待见。在妈妈的影响下她却酷爱阅读和写作，读了大量的书籍后偷偷写下了《我的痛苦生活和精彩历险》。
自从父母离婚后，撒哈拉每天都十分想念爸爸，因此她常常偷偷在课堂上给爸爸写信。一次意外却使得撒哈拉的私人信件被史丁校长利用，成了她需要被“特别教育”的理由和证据。撒哈拉和另一个同样被视为“问题儿童”的德里一起坐在学校大厅最显著的位置接受特别辅导员碧丝的无聊辅导。
直到撒哈拉留级到五年级遇到了新来的波迪尔老师。
波迪尔老师一来到班上就自顾自的捣鼓从农贸市场买来的鲜花，安装精美的小台灯。按高矮顺序给学生安排座位，让绝大多数同学获得了管理班级事务的工作。并且给每个学生发放自己掏钱购买的日记本，让大家每天都要写日记。给大家讲述“推己及人”的故事，以此来确立班级行为准则。
波迪尔老师几乎不讲教科书上那些提不起学生兴趣的内容，而是每天给班上学生讲各种各样的故事。这些故事大多来源于《伊索寓言》，有时候波迪尔老师也会根据自己的经历和想法讲述一些故事。听完故事后波迪尔老师就留出时间给全班同学写日记。她会在认真阅读每篇日记后用心写下评语，写得精彩的日记就会贴上漂亮的小贴纸。
面对班上最令人头疼的两个学生撒哈拉和德里，她的对待方式也很特别。
撒哈拉依旧保持原样，几乎不写作业，就连日记也是时隔很多天才写下一句“我是作家”。波迪尔老师却郑重其事地写下了“我相信你是作家”。波迪尔老师在撒哈拉生病在家时去家访。她和撒哈拉妈妈相谈甚欢，消解了撒哈拉妈妈心中的忧虑，提出了可行的建议，鼓励撒哈拉继续阅读和创作，并坚信撒哈拉将来会成为一名优秀的作家。后来在波迪尔老师的鼓励下，撒哈拉开始走出封闭的自我，写出了精彩的文章并获得了同学们的尊重和认可。
面对德里当众出言不逊“看好你的后脑勺”，波迪尔老师认真而幽默的化解了风波。德里妈妈不分青红皂白跑到教室闹事，波迪尔老师耐心沟通妥善处理，赢得了班上学生一致好评。当得知德里在家里受到单亲妈妈残暴的对待，波迪尔老师非常难过，对德里充满了同情，并通过讲故事的`方式化解德里心中的悲伤。虽然故事的最后并没有明确告知德里的转变，但是我们可以预见德里的内心正在发生着变化。
著名儿童文学作家梅子涵先生在序言中说道：“这一本书，是推荐给中国的孩子们的，希望他们中的任何一个人，都不要在童年的时候因为任何原因而‘躲在草场的角落’，大声地喊‘我是个孤儿!’，可是我接着就迫不及待地想说，它也是推荐给中国的小学和中学老师们的!”
的确，波迪尔老师身上的特质其实是众多优秀老师的缩影。不以固有的成见对待需要特别帮助的学生，鼓励学生坚持写日记，建立“烦恼收集袋”，用心呵护每一个学生的心灵，相信每一个学生都有自己的长处，持之以恒的用故事和阅读滋润学生的心田，甚至为了学生的健康成长和校长的权威抗衡……
这样的老师我有幸遇到了一位。回想起读小学三年级时，我们第一次经历分班学习。我被分到了新成立的二班，语数老师都是我之前不认识的。那时候性格内向的我很不适应新老师的教学方式，原本数学成绩经常考满分的我在新学期的第一次测试中只考了79分。看着错误连篇的试卷，听着同学们在背后指指点点，自尊心一向要强的我眼泪吧嗒吧嗒往下流。
不知怎么的，我原来的数学李老师知道了这件事。她吃过午饭后特地来到班上找我，让我带着试卷去她的办公室。她说的第一句话我至今记忆犹新，“有哪些地方不懂，我再给你讲讲”。那天中午，李老师不光给我讲了试卷上的错题，还问了我在新班级的情况，我们聊了很多学习以外的事情。最后李老师对我说，她要去找校长，把我从二班转回一班去。
在李老师帮助下，我顺利转到了一班学习。在老师和同学们的关心和帮助下，我的学习成绩突飞猛进。那学期的期末测试获得了年级第一名，自信心得到极大提升的我此后开始在各方面都有了明显的进步。现在想来，李老师无私的帮助是我人生第一个重要的转折点。
如今，我也成为了一名小学教师，在教育的花园里耕耘一段时间了。看着来自不同家庭背景的学生们良莠不齐的表现，一度我也曾苦恼不已。后来通过大量的阅读和观察，我发现那些调皮的孩子就像一株株缺少水分和阳光的幼苗，只能拼命通过旁逸斜出来获得额外的需求，他们本质上是在呼唤爱。
因此，我总是竭尽所能的给学生们多一些正向表达的机会，让他们的生活里多一些阳光。
我们班级里开展了“每日一记”，其实也就是把日记换了一个名字。孩子们在日记里畅所欲言，而我承蒙他们的信任，有幸阅读他们的日记，从文字里看到了孩子们的内心世界。为我更好地了解他们多了一个信息渠道，我也总是像波迪尔老师那样认真的写下每一句评语。
我们班还有一个特别的交流方式——书信往来。如果说日记是一日三餐，书信就是美味的零食，装点了师生的课余生活。书信具有及时性和针对性，孩子们常常在信中分享他们的快乐和倾诉他们的苦闷或者迷惑，而我则利用工作之余及时回信并尽量帮他们找到解决的办法。心心相印的书信让我和孩子们的关系进一步亲密起来。
除此之外，我们每个月还进行了集体生日会。当月过生日的孩子们欢聚一堂吹蜡烛，许愿，分蛋糕，一起品尝生日的幸福。每两个月进行一次零食观影大会，水果点心PARTY，孩子们在分享的快乐中成长。
通过不断地教育实践，我发现当教师心中拥有爱，就能够让学生心灵的冬日坚冰逐渐融化，成为一条泉水叮咚的欢乐小溪;当教师心中拥有爱，就能够使需要关注的学生心灵的贫瘠沙漠充满绿意，逐渐长成一片青葱的乐园;当教师心中拥有爱，就能够让学生希望的干涸之源再次涌出汩汩泉水，润泽每一个被风干的信念。
爱，能够让一切变得特别!
《特别的女生撒哈拉》读后感 篇10
寒假里，我读了《特别的女生撒哈拉》一书。这本书使我深受感动。
书中讲述了撒哈拉在老师和同学们眼中是个需要受到“特别教育”的笨学生。她不写作业，不开口读书，不学习。。。。。。几乎浑身都是毛病。但事实不是这样，撒哈拉是一个热爱阅读的女孩，她对写作十分着迷，她一直有一个美好的愿望，就是当一名作家。因为太想念父亲，所以经常偷偷的给父亲写信，最终被史丁校长发现。为了不再接受“特别教育”，妈妈让她留了级。在第二个五年级的时候，撒哈拉遇见了一位名叫波迪的新老师。波迪老师喜欢诗歌，讲故事。她有着与众不同的教学方法，即使班里最坏的学生德里也被她感化了。她不认为撒哈拉是个差生，鼓励她让她的长处展现出来。终于，经过撒哈拉的努力，她得到了老师和同学们的认可。
看完这本书，我觉得撒哈拉是一个坚强，勇敢，有思想的女生。撒哈拉并不是一个沙漠，但她有着沙漠一样大的愿望———当作家！她告诉我们一个道理。一个人的理想是多么重要，并要努力去实现自己的理想。我也要像她那样，坚持自己的理想，当一名作家。只要我自信，勇敢。持之以恒，我相信，我一定能行！