欢迎阅读幼儿园经典诵读活动方案（精选10篇），内容由范文学整理，希望对大家有所帮助。
幼儿园经典诵读活动方案 篇1
为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，引导幼儿从小喜爱文学作品，传承祖国丰富的文化瑰宝，培养幼儿对语言文字的兴趣，增强幼儿的胆量和自信心。并为他们提供一个发挥特长，展示才华的舞台。按本学期计划在园中举办首届幼儿园《三字经》《弟子规》国学经典大赛，具体方案如下：
一、活动宗旨：
让幼儿从小拥有良好的语言教育，激发其参与意识，锻炼胆量，为孩子提供一个发挥特长，展示天性的舞台。把真、善、美以及爱的种子，通过国学经典诵读撒播到孩子们的.心田，使他们能在优美、有趣的语言陶冶中自主发展，健康成长！
二、参赛对象：
小、中、大班老师及幼儿。
三、诵读形式：
可以以幼儿小组式、师生小组式、单人诵读式参与。
四、比赛组织及时间安排：
1、先由班级报参加人数、内容及诵读形式。（11月11日）
2、11月27日进行比赛。比赛地点、时间及具体安排另行通知。
五、比赛具体要求：
1、最多一个节目参赛，每个节目可有成人1人，幼儿最多10人；演时间2分钟以内；
2、表演要求：语调自然、语速适当，吐字清晰流畅，有感染力，声情并茂，体现幼儿的天真可爱，肢体语言大方得体，合作默契。
六、评分方法：
1、会将聘请专业人士担任评委。满分为10分。
2、表演评分为十分制取总和的平均值：
1）发音及语调：3分（每项各1分，普通话标准、吐字清晰；语速适度；声音响亮；）
2）艺术表现力：2分（停顿恰当、声情并茂，富有感染力和表现力；表情自然、动作大方；能鲜明形象的表达诗歌的情感及内涵。）
3）完整性：3分（朗诵完整2分，表演完整计1分）
5）服饰：2分（精神饱满，仪态自然1分；服饰得体；根据节目进行简单装扮或配有道具计1分，其余计0.5分）
七、评奖奖项设置：
中、大班级一等奖：2名；二等奖：3名；三等奖：6名；
小班级：一等奖：1名；二等奖：2名；三等奖：3名；颁发荣誉证书。
幼儿园经典诵读活动方案 篇2
中秋节，又称月夕、秋节、仲秋节、八月节，是中国传统的节日之一，通常在农历八月十五日庆祝。中秋节源远流长，起源于远古时代的夏朝和商朝时期，据传是为了祭祀月神而设立的。中秋节的重要意义在于追思故乡、团圆爱情、感恩家庭以及祈求平安吉祥。
对于幼儿园来说，中秋节是一个非常重要的节日，因为它是一个团圆节日，也是一个充满爱的节日。在这个特殊的节日里，幼儿园为孩子们准备了丰富多彩的活动，包括赏月、吃月饼、故事讲解等，让孩子们感受到家庭的温馨和爱的力量。在这些活动中，诗歌朗诵是一个非常重要的环节，通过诗歌朗诵，孩子们可以更好地理解中秋节的文化内涵，增强他们对传统节日的认知和理解。
下面是一段针对幼儿园中秋节诗歌朗诵活动的文案，希望能为您提供一些思路和灵感。
一、活动前的准备
1. 确定诗歌朗诵的主题和内容
在中秋节的赏月活动中，诗歌朗诵是一个很好的增添氛围和意境的'方式，通过一些优美的诗句，能够唤醒孩子们对中秋节的记忆和联想，也能够提升孩子们的文化素养。因此，在活动前，幼儿园需要认真挑选诗歌，确定诗歌的主题和内容，尽量选取一些简单易懂、韵味丰富的古律诗或现代诗歌。
2. 选择合适的朗诵方式
朗诵方式是影响孩子们内心感受和印象的一个重要因素。孩子们对于中秋节诗歌的认知和理解程度不同，因此，在选择朗诵方式时，老师需要考虑到孩子们的年龄和语言能力，尽量选择一些简单易懂、韵律明显、节奏感强的诗歌。此外，还可以通过朗诵的语调、情绪和肢体语言来表达诗歌中的情感和意境。
3. 制定朗诵方案和排练计划
针对幼儿园中秋节诗歌朗诵活动，需要老师制定一个朗诵方案，包括诗歌的选取和顺序、朗诵形式、朗诵时长等。同时，还需要制定一个排练计划，安排好每个孩子的角色和演唱顺序，以确保活动顺利进行。
二、活动方案
1. 活动流程设计
幼儿园中秋节诗歌朗诵活动的流程可以大致分为前奏、开场语、诗歌朗诵、互动环节、结束语等几个环节。具体的活动方案如下：
前奏：通过一些象征中秋节的音乐或歌曲来调动孩子们的情感和情绪，营造出一个浓郁的中秋节氛围。
开场语：老师可以简单介绍一下中秋节的来历和意义，让孩子们对中秋节有一个初步的认识。
诗歌朗诵：孩子们根据自己的扮演角色，依次朗诵自己的诗歌。老师可以在朗诵过程中引导孩子们用肢体语言和表情来表达诗歌的情感和意境。
互动环节：在诗歌朗诵结束后，老师可以安排一些互动环节，如唱歌、跳舞或玩游戏，让孩子们在欢乐的气氛中更好地感受中秋节的团圆文化。
结束语：老师可以用一些简短的话语来总结这次朗诵活动，鼓励孩子们继续保持对中华传统文化的热爱和探索。
2. 诗歌朗诵环节
下面是一些适合幼儿园中秋节诗歌朗诵的优美诗句，供老师和家长参考：
1）《水调歌头·明月几时有》
明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
2）《临安春雨初霁》
砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。
雁来音信无凭，路遥归梦难成。
离恨恰如春草，更行更远还生。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
3）《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
4）《钱塘湖春行》
西风烈，长空雁叫霜晨月。
霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
北风如刀，霜刃未曾试。
今夜裘葛何人共，凉月清风吹客衣。
幼儿园经典诵读活动方案 篇3
古诗词是中华文化的瑰宝，它蕴含着深厚的历史文化底蕴，具有极高的艺术价值。在幼儿园阶段，通过诵读古诗词，可以培养孩子们的语言表达能力、感悟力和审美情趣，有助于激发其对传统文化的兴趣。为了促进幼儿对古诗词的鉴赏和理解，我们设计了一系列的诵读活动方案。
一、活动目的
通过诵读古诗词，引导幼儿感受古诗词的美妙之处，培养其语感和表达能力，提高幼儿的审美情趣，激发对传统文化的兴趣。
二、活动内容
1、选择经典古诗词
我们首先会选择一些经典的古诗词，如《静夜思》、《孔雀东南飞》等，这些诗词既有着浓厚的文化底蕴，也具有较强的趣味性，适合幼儿诵读。
2、诵读活动
在诵读活动中，我们会采用分段式诵读，由老师先诵读一遍，然后逐句讲解含义，最后请幼儿跟读。在诵读过程中，我们会特别关注语音语调的把握，引导幼儿准确地吐字、抑扬顿挫，使诵读更加地生动有趣。
3、扩展活动
除了诵读古诗词之外，我们也会结合古诗词的意境和情感，设计一些创造性的活动，如绘画、手工制作等，帮助幼儿更好地理解和感受古诗词的内涵。
三、活动效果
通过这些诵读活动，我们相信幼儿们能够逐渐领会古诗词的韵味，提高语言表达能力和审美情趣。由于古诗词蕴含着丰富的中华文化传统，通过这些活动也能够培养幼儿的文化自信心，让他们在今后的学习中更加自信和自豪地展现中国传统文化的魅力。
四、结语
古诗词是中华文化宝库中的一颗璀璨明珠，通过诵读古诗词的活动，可以让幼儿在欢乐的`氛围中感受传统文化的魅力，为其日后的学习和生活积累丰富的文化底蕴。希望我们的诵读活动方案能够为幼儿园的古诗词教育带来一些启发和参考，让更多的幼儿能够享受到古诗词带来的乐趣和意义。
五、活动过程
在诵读古诗词的活动中，我们将采取多种形式来进行诵读和解释，以及设计一些拓展活动，让幼儿们在欢乐的氛围中感受到古诗词的魅力。
1、选择经典古诗词
老师们会认真挑选一些经典的古诗词，这些古诗词既有着深厚的历史文化底蕴，也具有较强的趣味性，能够吸引幼儿的注意力，激发他们对古诗词的兴趣和热爱。
2、分段式诵读
在诵读活动中，老师会采取分段式的诵读方式。老师会以优美的语音语调诵读一遍古诗词，然后逐句讲解古诗词的含义和背后的故事，为幼儿们打开一扇通往古代文化的窗户。老师会指导幼儿们跟读古诗词，让他们自己感受古诗词的美妙之处。
在诵读过程中，老师会特别关注幼儿的发音、语调和表情，引导幼儿准确地吐字、抑扬顿挫，使诵读更加生动有趣。老师还会鼓励幼儿们大胆地表达自己的感受和理解，培养他们的语言表达能力。
3、联系实际生活
诵读古诗词虽然能够激发幼儿对传统文化的兴趣，但为了使幼儿更好地理解和感受古诗词的内涵，我们会引导幼儿将古诗词与实际生活联系起来。我们可以根据诗词内容设计一些实践性活动，比如观察大自然、绘画、手工制作等，让幼儿们在实践中更深入地理解古诗词的情感和意境。
4、创造性活动
除了诵读古诗词之外，我们还将设计一些创造性的活动，比如编故事、创作诗歌、绘画书法等，让幼儿们通过自己的动手和动脑，更深入地了解古诗词的意境和情感，激发幼儿的创造力和想象力。
5、培养审美情趣
通过诵读古诗词的活动，我们希望能够培养幼儿的审美情趣，使他们能够欣赏到古诗词的美妙之处，感受传统文化的底蕴和魅力。通过参与各种创造性的活动，孩子们将更加深入地理解古诗词所表达的情感和意境，培养他们的审美情趣和艺术涵养。
六、活动效果
通过这些诵读活动，我们相信幼儿们能够逐渐领会古诗词的韵味，提高语言表达能力和审美情趣。由于古诗词蕴含着丰富的中华文化传统，通过这些活动也能够培养幼儿的文化自信心，让他们在今后的学习中更加自信和自豪地展现中国传统文化的魅力。
七、结语
古诗词是中华文化宝库中的一颗璀璨明珠，它承载着丰富的历史文化底蕴和深厚的艺术魅力。通过诵读古诗词的活动，我们希望能够为幼儿们打开一扇通往古代文化的窗户，让他们在欢乐的氛围中感受传统文化的魅力，并在心灵里埋下对中国传统文化的种子，为其日后的学习和生活积累丰富的文化底蕴。希望我们的诵读活动方案能够为幼儿园的古诗词教育带来一些启发和参考，让更多的幼儿能够享受到古诗词带来的乐趣和意义。
幼儿园经典诵读活动方案 篇4
为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，引导幼儿从小喜爱文学作品，传承祖国丰富的文化瑰宝，培养幼儿对语言文字的兴趣，增强幼儿的胆量和自信心。并为他们提供一个发挥特长，展示才华的舞台。按本学期计划在园中举办首届幼儿园《三字经》《弟子规》国学经典大赛，具体方案如下：
一、活动宗旨：
让幼儿从小拥有良好的语言教育，激发其参与意识，锻炼胆量，为孩子提供一个发挥特长，展示天性的舞台。把真、善、美以及爱的种子，通过国学经典诵读撒播到孩子们的心田，使他们能在优美、有趣的语言陶冶中自主发展，健康成长！
二、参赛对象：
小、中、大班老师及幼儿。
三、诵读形式：
可以以幼儿小组式、师生小组式、单人诵读式参与。
四、比赛组织及时间安排：
1、先由班级报参加人数、内容及诵读形式。（11月日）
2、11月27日进行比赛。比赛地点、时间及具体安排另行通知。
五、比赛具体要求：
1、最多一个节目参赛，每个节目可有成人1人，幼儿最多10人；演时间2分钟以内；
2、表演要求：语调自然、语速适当，吐字清晰流畅，有感染力，声情并茂，体现幼儿的天真可爱，肢体语言大方得体，合作默契。
六、评分方法：
1、会将聘请专业人士担任评委。满分为10分。
2、表演评分为十分制取总和的平均值：
1）发音及语调：3分（每项各1分，普通话标准、吐字清晰；语速适度；声音响亮；）
2）艺术表现力：2分（停顿恰当、声情并茂，富有感染力和表现力；表情自然、动作大方；能鲜明形象的表达诗歌的情感及内涵。）
3）完整性：3分（朗诵完整2分，表演完整计1分）
5）服饰：2分（精神饱满，仪态自然1分；服饰得体；根据节目进行简单装扮或配有道具计1分，其余计0.5分）
七、评奖奖项设置：
中、大班级一等奖：2名；二等奖：3名；三等奖：6名；
小班级：一等奖：1名；二等奖：2名；三等奖：3名；颁发荣誉证书。
幼儿园经典诵读活动方案 篇5
古诗词是中华文化的瑰宝，它蕴含着深厚的历史文化底蕴，具有极高的艺术价值。在幼儿园阶段，通过诵读古诗词，可以培养孩子们的语言表达能力、感悟力和审美情趣，有助于激发其对传统文化的兴趣。为了促进幼儿对古诗词的鉴赏和理解，我们设计了一系列的诵读活动方案。
一、活动目的
通过诵读古诗词，引导幼儿感受古诗词的美妙之处，培养其语感和表达能力，提高幼儿的审美情趣，激发对传统文化的兴趣。
二、活动内容
1、选择经典古诗词
我们首先会选择一些经典的古诗词，如《静夜思》、《孔雀东南飞》等，这些诗词既有着浓厚的文化底蕴，也具有较强的趣味性，适合幼儿诵读。
2、诵读活动
在诵读活动中，我们会采用分段式诵读，由老师先诵读一遍，然后逐句讲解含义，最后请幼儿跟读。在诵读过程中，我们会特别关注语音语调的把握，引导幼儿准确地吐字、抑扬顿挫，使诵读更加地生动有趣。
3、扩展活动
除了诵读古诗词之外，我们也会结合古诗词的意境和情感，设计一些创造性的活动，如绘画、手工制作等，帮助幼儿更好地理解和感受古诗词的内涵。
三、活动效果
通过这些诵读活动，我们相信幼儿们能够逐渐领会古诗词的韵味，提高语言表达能力和审美情趣。由于古诗词蕴含着丰富的中华文化传统，通过这些活动也能够培养幼儿的文化自信心，让他们在今后的学习中更加自信和自豪地展现中国传统文化的魅力。
四、结语
古诗词是中华文化宝库中的一颗璀璨明珠，通过诵读古诗词的活动，可以让幼儿在欢乐的氛围中感受传统文化的魅力，为其日后的学习和生活积累丰富的文化底蕴。希望我们的诵读活动方案能够为幼儿园的古诗词教育带来一些启发和参考，让更多的幼儿能够享受到古诗词带来的乐趣和意义。
五、活动过程
在诵读古诗词的活动中，我们将采取多种形式来进行诵读和解释，以及设计一些拓展活动，让幼儿们在欢乐的氛围中感受到古诗词的魅力。
1、选择经典古诗词
老师们会认真挑选一些经典的古诗词，这些古诗词既有着深厚的历史文化底蕴，也具有较强的趣味性，能够吸引幼儿的注意力，激发他们对古诗词的兴趣和热爱。
2、分段式诵读
在诵读活动中，老师会采取分段式的诵读方式。老师会以优美的语音语调诵读一遍古诗词，然后逐句讲解古诗词的含义和背后的故事，为幼儿们打开一扇通往古代文化的窗户。老师会指导幼儿们跟读古诗词，让他们自己感受古诗词的美妙之处。
在诵读过程中，老师会特别关注幼儿的发音、语调和表情，引导幼儿准确地吐字、抑扬顿挫，使诵读更加生动有趣。老师还会鼓励幼儿们大胆地表达自己的感受和理解，培养他们的语言表达能力。
3、联系实际生活
诵读古诗词虽然能够激发幼儿对传统文化的兴趣，但为了使幼儿更好地理解和感受古诗词的内涵，我们会引导幼儿将古诗词与实际生活联系起来。我们可以根据诗词内容设计一些实践性活动，比如观察大自然、绘画、手工制作等，让幼儿们在实践中更深入地理解古诗词的情感和意境。
4、创造性活动
除了诵读古诗词之外，我们还将设计一些创造性的活动，比如编故事、创作诗歌、绘画书法等，让幼儿们通过自己的动手和动脑，更深入地了解古诗词的意境和情感，激发幼儿的创造力和想象力。
5、培养审美情趣
通过诵读古诗词的.活动，我们希望能够培养幼儿的审美情趣，使他们能够欣赏到古诗词的美妙之处，感受传统文化的底蕴和魅力。通过参与各种创造性的活动，孩子们将更加深入地理解古诗词所表达的情感和意境，培养他们的审美情趣和艺术涵养。
六、活动效果
通过这些诵读活动，我们相信幼儿们能够逐渐领会古诗词的韵味，提高语言表达能力和审美情趣。由于古诗词蕴含着丰富的中华文化传统，通过这些活动也能够培养幼儿的文化自信心，让他们在今后的学习中更加自信和自豪地展现中国传统文化的魅力。
七、结语
古诗词是中华文化宝库中的一颗璀璨明珠，它承载着丰富的历史文化底蕴和深厚的艺术魅力。通过诵读古诗词的活动，我们希望能够为幼儿们打开一扇通往古代文化的窗户，让他们在欢乐的氛围中感受传统文化的魅力，并在心灵里埋下对中国传统文化的种子，为其日后的学习和生活积累丰富的文化底蕴。希望我们的诵读活动方案能够为幼儿园的古诗词教育带来一些启发和参考，让更多的幼儿能够享受到古诗词带来的乐趣和意义。
幼儿园经典诵读活动方案 篇6
教学目标
1、通过阅读图画书了解“我妈妈”的形象在实际生活中的意义，知道妈妈的爱有不同的表达方式。
2、关注自己的妈妈，并结合生活经验大胆表述我眼中的妈妈。
3知、道妈妈爱我，我爱妈妈。
教学策略
（一）谈话导人，阅读封面引起兴趣。
1、师：每个人都有自己的妈妈，有一个画家他叫安东尼，自小喜欢画面，他把自己的.妈妈画下来，变成了一本书。让我们一起来看看吧！
2、阅读封面，说说绘本封面上的妈妈，引起幼儿兴趣。提问：你看到绘本封面上的妈妈是一个怎样的妈妈？
（二）借助PPT，师生共读，理解图画书主要内容。
1、学习第一部分一一“我爱妈妈”。
请幼儿看绘本后，提问：我妈妈会帮助幼儿理解“妈妈”角色转换之间的关系，感受妈妈的本领大。
提问：妈又有什么爱好？什么本领呢？
2、学习第二部分“妈妈爱我”。
根据绘本画面联想。提问：为什么妈妈有时候像蝴蝶、小猫、沙发，有时候又像狮子？
讨论：当妈妈变成狮子的时候你是否依然爱妈妈呢，为什么？
（三）自主阅读，发现图画中的小秘密。
1、师生阅读封面、环衬、扉页、正文。
2、引导幼儿发现图画中的小秘密：环衬是妈妈的睡衣，妈妈播种爱心，小猫、蝴蝶、狮子、沙发代表妈妈。
（四）我眼中的妈妈
观看（母女、母子合照）PPT，提问：你了解你的妈妈吗？知道她的生肖，她的生日吗？你的妈妈有什么本领？
师：我们也把妈妈画下来编一本书，题目就叫一一我妈妈。
（五）用PPT最后一页“与妈妈拥抱”的画面结束活动
师：画面上孩子展开双臂紧紧地与自己的妈妈拥抱，你和你的妈妈拥抱过吗？给自己的妈妈一个拥抱，大声对她说：我爱你！
教学后记
要上好一个绘本活动，首先要从理解文本开始，重在培养幼儿的阅读兴趣和习惯。教师要继续在实践中去感悟、理解绘本教学的特点，特别是在提问的设计上，要努力揣摩。
幼儿园经典诵读活动方案 篇7
活动目的：
1、让家长看到孩子这学期朗诵阅读的成果，增加家长对幼儿园工作的信任，促进家园互动；
2、幼儿养成大方、大胆的性格。
活动准备：
诵读《三字经》、儿歌表演《你拍一，我拍一》、《小动物模仿操》、《我的头我的肩》、《我有一个幸福的家》
活动时间：20XX年6月6日下午
活动过程：
通过这次活动，给孩子们提供了一个展现自我的机会，提高了幼儿的语言表达能力，同时又让孩子们充分了解我们的经典传统文化。孩子们为了让家长看到自己的精彩表演，在排练的.过程中都非常认真。
活动小结：
展示活动中，家长们准备充分，个个拿着手机、相机满脸微笑地对着自己的宝贝们。家长对孩子们的演出报以了热烈的掌声，通过这样的展示活动，家长们了解了孩子们在园的一些所学内容，家长在观看孩子们精彩表演的同时，也关注了自己孩子在集体中的表现。我们从家长们的脸上看到了满意的笑容；从孩子们的笑脸中感受到了快乐和喜悦。家长纷纷表示，今后要多让孩子们展示，通过本真秀场的展示，使家长更多地了解到幼儿园本真教育的内涵，也让他们深深体会到了老师的用心和家园配合的重要性。
幼儿园经典诵读活动方案 篇8
4月23是“世界读书日”，4月23日至5月23日，为我们南丰县幼儿园第X届读书节。
在节日期间，我们小班年级主要开展三字经诵读活动。为帮助我们班幼儿更好地参与读书节活动，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯，我班决定开展《三字经》诵读表演活动。
具体方案如下：
一、活动目标
1、通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
2、感受中华民族的优秀文化传统，激发幼儿学习传统文化精髓的兴趣。
二、活动对象
小二班全体幼儿（自主报名），全体家长。
三、活动要求
（1）能完整朗诵三字经，不限长短（越长越有优势）。
（2）诵读三字经可以通过多种形式表现，如：歌唱的.形式，武术的形式、配乐的形式等等。鼓励大胆创新。
（3）参赛时须自报姓名。
四、评分标准
（1）能完整，流利的朗诵，口齿清晰。（80%）
（2）表演有创意（20%）
五、评选办法
由本班教师和家长代表担任评委评奖，评选出一等奖、二等奖、三等奖，并进行奖励。（根据报名人数制定奖次的数量。）
六、活动时间安排：20xx年5月17日下午3:00——5:00（星期五）
幼儿园经典诵读活动方案 篇9
活动设计意图：
孩子是爸爸妈妈的宝贝，他们享受着家庭的温暖，父母的关爱。诗歌《照片》用比喻的方式，向我们展示了物间的联系，感受亲情的温一幅幅关于父爱、母爱的生动画面。优美的语言，使朗诵的人在享受文学美的同时，也能从熟悉的世界中寻找和发现事暖。
活动目标：
1.理解诗歌内容，感受诗歌表达的温馨的家庭情感。
2.了解诗歌的重复句式，进行创编。
3.有感情的.朗诵诗歌。
活动准备：
1.收集幼儿的全家福相片，制作成动感相册。
2.诗歌《照片》的多媒体课件。
3.白纸、水彩笔，人手一份。
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣
1.欣赏动感相册。
师“老师这收集了小朋友们和爸爸妈妈在一起的全家福。请大家一起来欣赏一下吧”
2.师：“谁来说一说，照片背后的故事”。
请三、四个幼儿分别说说照片中的自己和谁在一起？在哪？发生了什么有趣的事情？拍照的心情。（引导幼儿仔细观察照片中爸爸妈妈的样子，衣服等特征）
3.小结：这些全家福记录下了小朋友和爸爸妈妈在一起的美好、幸福时光。
二、想象作画 理解诗歌《照片》上半部分
1.老师念上半段诗歌引导幼儿作画。
师：“老师想给你们读一首《照片》的诗歌，你们一边听一边画画。请小朋友仔细听诗歌，用画笔画出漂亮的画”。（幼儿对桌子坐好，一人拿一张画纸和水彩笔准备作画）
爸爸是一片绿叶，（可提示幼儿是画树叶）
妈妈是一片绿叶，
我像花朵一样，在绿叶中间开放。（念一段过后可重复一次）
爸爸是一棵大树，
妈妈是一棵大树
（教师提问：“那小朋友是什么？”）
我像果实一样，挂在树枝上。
2. 引导幼儿拿着自己的画，复述出上半段诗歌。
1）师：“老师完整朗诵一遍，请小朋友们边听边欣赏下自己的画”。
2）师：“你画的画漂亮吗？谁愿意上来和小朋友们一起分享你的画呢？你画的是什么？为什么要这样画？”
3）请全班的小朋友一起分享自己的画，复述出上半段儿歌。
三、联想作画，创编诗歌
1.引导幼儿理解诗歌句子的因果关系，用重复的句式进行创编。
师:“诗歌里说到，爸爸像片绿叶，妈妈像片绿叶，我像花朵一样在绿叶中间开放。小朋友，你觉得爸爸妈妈还可以象什么？为什么要这样形容爸爸妈妈和你？”引导幼儿理解诗歌句子的因果关系，用重复的句式进行创编。
2.小朋友创编一种句式后，老师引导幼儿一起复述儿歌句子的创编。
如：爸爸是xx，妈妈是xx，我就像xx
3.引导幼儿从不同的角度谈谈自己用何方式来回报对父母的爱
师：“爸爸妈妈爱你们吗？他们平时工作很忙，很辛苦，回到家还是精心的照顾你们，培养教育你们。你们是怎样关心，帮助爸爸妈妈，回报对爸爸妈妈的爱的呢？
（幼儿说：“妈妈生病了，我很担心她，倒水泡药给妈妈喝。”）
4.小结：爸爸妈妈爱我们，我们也爱自己的爸爸妈妈。我们长大了，不但可以自己的事情自己做，还能帮助，关心爸爸妈妈。你们真棒！）
四、想象作画 ，理解诗歌《照片》下半部分
师：“请继续听诗歌，小朋友把刚刚画画的纸反过来，接着把作品完成”。（幼儿按要求作画）
教师朗诵诗歌，小朋友作画：
爸爸是一根琴弦，
妈妈是一根琴弦，
我像音符一样，在两根琴弦间欢唱。
1.收起画笔，个别幼儿拿着自己的作品进行讲述。
2.幼儿一起复述一遍。
五、观看多媒体课件《照片》，幼儿朗诵表演诗歌
1.出示多媒体课件,介绍诗歌名字，引导幼儿朗诵诗歌。
师：“今天，老师朗读的诗歌名叫《照片》，请小朋友们和老师一起来看一看，并用好听的声音把它读出来。”
2.引导幼儿想象动作，用肢体语言表演诗歌。
师：“我看到有的小朋友在朗诵的时候，脸上露出来温暖，甜蜜的表情。你能不能为诗歌创编动作，一边朗诵，一边表演？”
3.幼儿起立，边表演，边有感情的朗诵诗歌一遍。
六、结束活动
师：“把你的作品送给坐在后面的爸爸妈妈或是爷爷奶奶，并抱抱他们，说上一句爸爸妈妈我爱你！”
幼儿园经典诵读活动方案 篇10
4月23是“世界读书日”，4月23日至5月23日，为我们南丰县幼儿园第X届读书节。
在节日期间，我们小班年级主要开展三字经诵读活动。为帮助我们班幼儿更好地参与读书节活动，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯，我班决定开展《三字经》诵读表演活动。
具体方案如下：
一、活动目标
1、通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的`语言的节奏感和韵律感。
2、感受中华民族的优秀文化传统，激发幼儿学习传统文化精髓的兴趣。
二、活动对象
小二班全体幼儿（自主报名），全体家长。
三、活动要求
（1）能完整朗诵三字经，不限长短（越长越有优势）。
（2）诵读三字经可以通过多种形式表现，如：歌唱的形式，武术的形式、配乐的形式等等。鼓励大胆创新。
（3）参赛时须自报姓名。
四、评分标准
（1）能完整，流利的朗诵，口齿清晰。（80%）
（2）表演有创意（20%）
五、评选办法
由本班教师和家长代表担任评委评奖，评选出一等奖、二等奖、三等奖，并进行奖励。（根据报名人数制定奖次的数量。）
六、活动时间安排：20xx年5月17日下午3:00——5:00（星期五）