欢迎阅读小学英语课教案（精选21篇），内容由范文学整理，希望对大家有所帮助。
小学英语课教案 篇1
教材分析
本模块通过Simon一家为Daming 准备过生日这一情景，讲述正在发生的动作及如何向他人寻求帮助并根据客观情况说明自己能否向他人提供帮助。谈论的话题是“大明”的生日 ，通过大明的生日对话来学习“我正在做什么?”“他正在做什么?”使学生掌握现在进行时, 去解释世间万物正在进行的.动作变化,以及该如何向别人请求帮助。 通过使用多媒体课件及创设真实情景的方法，进行有效地操练句型，达到培养语言综合能力的目的。
学情分析
根据本年级小学生的心理，生理特点,认知规律以及发展需求,根据教材的编写思想及新课程标准的理念,教师应发挥积极的引导作用。 在课堂中我以学生为主题,以人为本,设计一系列的操练活动，游戏、表演等方式来强化所学的句型和单词，充分利用多媒体教学设备创设情景，鼓励学生大胆用英语进行交流，培养学生直接用英语理解、表达和思维的能力。
教学目标
(1)能力目标：能运用“Who can help me?”向他人求助；能口头运用I’m making Daming’s birthday card.说明自己正在做某事因此不能做另外的事。
(2)知识目标:a.能听、说、认、读本课词组be careful,fly away,look at。熟练掌握重点单词careful,card,balloon,fly away以及-ing结尾的单词。
b. 掌握句子：Who can help me? I can. Sorry, I can’t. I am making Daming’s birthday card.
c.听懂会说句型:主语+谓语+-ing.I can….I can`t….并能在具体语境中灵活运用。
(3)情感，策略，文化等目标：通过本课学习，使学生有兴趣听英语，说英语，背歌谣，主动与他人交流。
教学重点和难点
(1）难点：掌握以—ing结尾的单词，能运用“Who can help me?”向他人求助；能口头运用I’m making Daming’s birthday card.说明自己正在做某事因此不能做另外的事。
（2）重点：让学生熟练把握句型并运用所学语言 What are you doing？在生活情景中进行自主表达，以及本课的新单词、新词组。
小学英语课教案 篇2
一、教学目标
1、知识
（1）听懂会说单词bowlcupglassplatespoon数字1620。
（2）听懂会用句子：Iwouldlikea____.
2、能力
（1）能够听懂会说本课会话，做到学以致用。
（2）通过创设情境使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。
3、情感
养成在家帮助父母做家务，饭后洗餐具的好习惯。
二、教学重点难点
1、教学重点
（1）听懂会说单词bowlcupglassplatespoon
（2）听懂会用句子：Iwouldlikea____.
2、教学难点
（1）听懂会说单词bowlcupglassplatespoon
（2）听懂会说Iwouldlikea____.有关的句型。
三、教具、学具
1、教具
（1）有关本课餐具的挂图或实物。
（2）录音机。
2、学具：学生准备（六人一组）一个餐具。
四、教学过程
1、复习数字120让全班每个学生数120，然后让他们一个接一个站起来，按正确顺序每人说出一个数字。
2、新授
小学英语课教案 篇3
教学目标：
1、在教师的引导下复习动词过去式的变化规则
2、学习用do的过去式did引起的一般疑问句及其应答。
3、熟读课文，并会进行对话。
教学重点：
学习用do的'过去式did引起的一般疑问句及其应答。
教学难点：
熟读句子，并会进行对话。
教学过程：
一、教师带领学生复习动词过去式的变化规则
二、学生自学
1、学生自由读listen and say栏目的句子，了解句子的汉语意思。
2、播放录音，学生看书听录音。
3、再放录音，学生边听边跟读。
4、学生自由朗读课文。
三、合作探究
1、教师示范朗读句子。
2、学生结对练习对话。
3、请个别学生上前表演对话。
4、在小组内讨论do和did的用法有什么不同，教师作必要的指导。
四、学生展示
教师将本节课所学的重点句型出示再黑板上，学生对重点句型进行操练并展示。
板书设计：
Unit2 different noises
Did you like ... ?
Yes. I did.
No. I didn’t
小学英语课教案 篇4
教学目标：
1.能力目标
(1)能够理解对话大意。
(2)能够运用正确的语音、语调朗读对话。
(3)能在实际情境中运用所学主句型，How old are you? I’m …years old.询问年龄并作答。
(4)能用Happy birthday!向别人表达生日祝福。
2.知识目标
(1)听懂、会说句子How old are you? I’m…。Happy birthday!
(2)听、说单词six, brother.
3.文化目标
(1)渗透：当你收到别人的礼物和祝福时，要说“Thank you”
(2)提示学生在西方国家，成年人一般不谈论年龄的话题，这属于个人隐私。
教学重点：
听懂、会说Happy birthday! How old are you? I’m…。
教学难点：
(1) How old are you?与How are you?的区分，以及所学内容的灵活运用。
(2)单词brother的读音。
教学过程：
Step1 Preparation
1. Free talk
T: Hello! How are you? Nice to meet you .
2. Chant
T: First , Let’s have a chant.P.59页
设计意图：和数字有关的chant既能活跃课堂气氛，又能复习数字。
3.创设情境。
(播放生日音乐)T: Listen, what’s happening?出示幻灯片生日，Oh , here’s a birthday party . Look, so many gifts .What are they? Let’s have a look .Let’s count . How many …?借助课件，引出six并借助卡片教学。
设计意图：尽快的创设情境，在生日party中复习旧知，并以旧带新，解决新单词。
Wow ,so many gifts. Today we have many gifts ,too . Each group ,there are some gifts on your desk. If you do well ,you can get a gift.
Step2 Presentation
1.看图预测
T: It’s a beautiful birthday party. Do you know whose birthday party is it? Let’s go and have a look. Look, who are they ?
S: John Sarah Sam
2.听音回答问题，教学brother
T: Now,they are talking about the birthday.Please guess :Today, whose birthday?
S: John’s Sarah’s Sam’s
T: Let’s listen and choose: Whose birthday? S:Sam’s.
T:Yes,today is Sam’s brother. Sam is Sarah’s brother.引出brother并使用卡片进行教学。
3.在听第一段录音，学习Happy birthday
T: Today is Sam’s birthday.John is coming.What does John say? Let’s listen and choose.引出Happy birthday !并用分组读，男女生读，以及chant的形式教学。
T：Today is Sam’s birthday. Let’s sing: “Happy birthday, Happy birthday, Happy birthday to you!” (播放录音Thank you.)Look，today is zoom’s birthday. Let’s say “Happy birthday ”! (播放录音Thank you.)Look,it’s zip’s birthday. Let’s say “Happy birthday ”! (播放录音Thank you.)
T：Boys and girls, When you get a gift or wishes, please say thank you. Now, each group can get a gift. Ss: Thank you!
4.听第二段录音，学习句型“How old are you? I’m six years old .”
T: Today is Sam’s birthday. He has many gifts.Look,a big birthday cake. (画蛋糕) The candles for Sam.(老师做插蜡烛的动作) But,how many candles? So,John ask Sam“How old are you?”
T: Now, let’s listen and choose.
引出I’m six years old .并采用小组读，相互问答等多种方式操练。
T: Now ,Let’s ask Sam“How old are you?”出示How old are you?并教学，并出示How are you?作比较。
T：(分组问答)This group，you ask .This group，you answer.
T:At Sam’s birthday party, his friends are coming. Look, Li Li is coming .Let’s ask Li li “How old are you”?
S:Li li , How old are you? …。根据学生回答渗透eight，nine.
T: Now , who can tell me? How old are you? S: …。
设计意图：进入文本，以Sam的生日为主线，通过听音答题，层层递进引出问题，从而解决教学重难点。操练句型时，由机械操练到意义操练递进。因为学生在回答自己的年龄时，会用到eight，nine.所以做一下渗透，降低难度。
5.听音仿读
T: Now, let’s listen to the tape. Listen and imitate. Pay attention to your pronunciation and intonation.
6.角色朗读
T: Let’s read in roles. First ,I’m.... You are....
T: Act the dialogue in your groups.
T: Which group can show us?
Step3 Practice
Let’s play(两人合作，根据抽到的卡片内容，回答问题。)
T: Sam and his friends are very happy. Now, they are playing a game use the cards. Look, I have some cards ,too.师生示范游戏。
T: Please play the game with you partner.
T: Who can show us?
设计意图：通过一个问答活动，练习主要句型。
Step4 Production
1.参加Sam的生日派对
T: Sam’s birthday party is so interesting. Do you want to go? Now, please take your gifts，go to Sam's birthday party. (老师戴头饰，和学生示范。)Now, I’m Sam. Welcome to my birthday party! w W w .x K b 1 .c o M
A：Hello! B: Hello!
A: How are you? B: I’m fine. Thank you.
A: Happy birthday! B: Wow....Thank you!
A: How old are you? B: I’m six years old. How old are you?
A: I’m …years old. Goodbye. B: Bye.
T: Please practice in your groups like this.
T: Which group can show us?
2.情感渗透
T: You can ask“ How old are you?”each other. But you can’t ask me“ How old are you?” It’s a secret. You can’t ask your aunt, uncle “ How old are you?”too. For them, “ How old are you?” It’s a secret.
设计意图：设置一个参加生日party的任务型活动。让学生能正在实际情景中运用所学句型。
Step5 Progress
1.检测：Listen and number.
T: Open your excises book, turn to 46.No.1
T: Correct the answers.
2. Summary : T: Today is Sam’s birthday. We are happy. At the birthday party, what have you learned today?
3. 总结评价：Let’s count your gifts.
4. Homework
(1)Listen and repeat the dialogue.
(2)Ask your friends:“How old are you ? ”
小学英语课教案 篇5
一：说教材
我说课的内容人教版三年级下册Unit3Howmany?第二课时。本课是功能型的交际训练课主要是让学生掌握和运用询问多少的句型：Howmany??canyousee?Icansee?以及单词：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.根据小学英语课程标准，我将本课教学目标设计如下：
(一)语言知识目标
1、使学生掌握询问多少的句型。并且能在活动中灵活运用。Howmany?canyousee?Icansee?.
2、学习认读单词：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.
(二)语言技能目标
1、使学生能够根据指令做动作。
2、根据图片、实物和情境说出单词和句子。
3、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
(三)、情感态度目标
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣、参与游戏，勇于开口、乐于模仿。
(四)、说重点
本课的重点是让学生掌握三会单词：eleventwelvethirteenfourteenfifteen和句型：Howmany?canyousee?Icansee?.
(五)、说难点
本课的难点是读准名词复数的读音。
我主要通过感知新教材---设置---灵活运用着三个主要步骤来突破教材重难点。具体表现在课堂程序中。
二、说教法
在教学中我主要运用演示教学法和充分利网络资源教学法。运用实物、图片等给学生一个直观的的形象，再加上网络资源的动画效果。充分开发了学生的智力，提高学生对于学习英语的兴趣。
三、说学法
1、模仿教学法---让学生跟着电视老师模仿。这主要是利用了小学生模仿能力强的特点。
2、小组活动学习法---把全班分成小组，学生互相交流、切磋、共同完成学习任务。在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。
3、情景教学法---设置各种不同的情景，是教学活动带有浓厚的情感色彩，激发了学生想说的愿望。
4、游戏法和鼓励法
课堂评价主要以鼓励法为主，同时通过游戏进行操练和赠送小礼物的方法。是学生乐于参与，渴望成功的心理得到满足。
四、说课堂程序
整个教学程序我采用了听,说,玩，演,唱一系列的教学活动.具体的设计为热身---新知---趣味操练---巩固练习.
Step1,课前热身
1)、利用网络播放Let`ssay部分的歌谣，并要求学生试着跟唱。这样课堂气氛充分调动起来。
2),利用网络播放Let`ssay部分报电话号码的动画,让学生复习从1到10的数字。
Step2、新知导入
1)、教师播放Let`slearn部分的内容，让学生感知新知。然后教师带着满脸疑惑问：Howmanynumberscanyousee?Doyouknow?自答：Icansee15.这样一来Howmany?canyousee?这一句式就会在情景中被输入。
2)、教师在动画画面上点击要学的新单词让学生模仿。板书三会单词并进行教学。
3)、自己准备的图片，教师发出指令。Eg:Kite,学生即指出自己图上的风筝并说：Icansee?kites。教师重复说：Icansee?kites。这个游戏可以让学生掌握英语中名词复数的读音。
Step3、趣味操练
根据小学英语标准的基本理念中采用多种途径，倡导体验和参与。我设置以下方法进行操练：
1、练一练：运用网络资源播放一张图片，是由数字连起来的动物的形状。要求学生听音按顺序把所听到的用线连起来，后看看是一只什么动物。这游戏不仅让学生复习到数字、提高了听力，且激发了学生动手的能力。
2、做一做：把全班分成5个小组，教师发出指令。要求学生站队报数，从1到15。通过感知、体验、实践、参与合作的方式发挥了以生为主体教学标准
3、在英语课程任务中提出要求让学生了解世界文化差异，增强世界意识，使学生成为二十一世纪的栋梁。通过设计“幸运数字”这一环节让学生了解西方人眼中的`幸运数字是哪些。
Step4巩固练习
1、作出一个chant
Catcatelevencats
Rabbitrabbittwelverabbits
Tigertigerthirteentigers
Birdbirdfourteenbirds
这部分主要是让学声巩固名词复数的读音。2、利用光盘把教学的重点播放,让学生对已学的知识进行回顾，起到了巩固的作用。
五、总结并布置任务
1、教师和学生一起总结所学的单词及句型。并要求回去把单词读给爸妈听，让学生爱表现的心理充分得到发挥，增强学习英语的信心和兴趣。
2、利用网络资源播放Tenlittlecandlesdance的歌曲。让学生在轻松愉快的气氛下结束新课。以上便是我的说课，谢谢大家!
小学英语教案格式
ITeachingContents（教学内容）：（I、II步骤可以调换顺序）IITeachingObjectives/Aims(教学目标)：（目标可选这两个词中间任一个）
1．KnowledgeAims(知识目标)：/KnowledgeandAbility
2．AbilityAims(能力目标)：/ProcessandMethod3．Emotion,attitudeandvalues(情感态度目标)：
IIITeachingKey/mainPoints（教学重点）：
IVTeachingDifficultPoints（教学难点）：
VTeachingMethods（教学方法）：
VITeachingAids(教具)：
VIITimeAllotment（课时）：
VIIITeachingProcedures(教学过程)
StepOneWarming–up（热身准备）
StepTwoReview(复习)
StepThreePresentation（呈现）/StepThreeLead-in（引入）StepFourPractice(操练)
StepFiveConsolidation(巩固)
（巩固环节后,结束课前一般要小结“Todaywelearned……”对当堂所学的知识做一个Summary）
StepSixHomework(作业)
小学英语课教案 篇6
一、教学目的与要求
1、能听懂并会说Hi/Hello,I’m___.Hi/Hello,___.
2、并掌握单词：UncleBooky,Ken,Ann,Mocky.
3、用刚学过的句子学会自我介绍，要求模仿正确，语调自然。
4、听懂课堂用语Standup,please.Sitdown,please,并作出相应的动作。
二、教学重点：学会句型Hi,I’m___.Hello,___.
三、教学难点：学习用句子Hi,I’m___.Hello,___.进行自我介绍和打招呼。
四：教学过程
1、组织教学
教师面带笑容走进教室，先作自我介绍，用英语说I’m___(教师自己的名字)然后用中文说我是___。接着再说一遍英文。教师再说，从今天起我给
你们上英语课，我们大家一起学。
2、学习课堂用语Standup,please.Sitdown,please。
教师说Standup,please.然后伸出双手，掌心向上摆动，示意学生起立。教师再说Sitdown,please.掌心向下摆动，示意学生坐下。教师走到学生当中，边说边示意。全班学生做，小组做，最后抽查个别学生做。
接着，教师又站回讲台前，再慢速而准确地说一遍，让学生注意教师发音的口型。
3、学习单词Uncle
学习用句型Hi,I’m___.Hello,___.进行对话。
(1)教师在讲台前作示范，带表情和手势。要求学生注意看教师发音的口型和表情。
(2)教师再说I’m___(教师自己的名字)。注意夸大口型发出I’m的音给学生听。让学生模仿发音。告诉学生意思是“我是”。让学生在后面接上自己的姓和名，表示“我是___。”
(3)教师带领学生反复练习I’m的.发音。在基本掌握后，再带领学生操练这
个句型，让学生在I’m后面说出自己的名字。练习两遍后教师在黑板上写出Hi,I’m??这个句型，再教学生读Hi，告诉他们是“喂”的意思。
(4)学生自由练习句型，教师巡视指导。练习完后，请两位同学到讲台前表演一下。
4、总结本节课所学习的内容。
5、布置学生在课后多练习刚学完的这个句型。
小学英语课教案 篇7
一、教学内容
Let’s Chant
二、教学目标
1、理解课文的内容，并能正确、流利地朗读。
2、学习能力较强的学生能把课文中的driver替换成doctor, engineer替换成policeman等。
三、教学策略
通过生动甚至夸张的表情、动作朗读课文，激发学生的兴趣，加深对课文的理解和记忆。
四、教学重点和难点
能有节奏地打着拍子朗读，吐词清楚。
五、教学媒体
单词图片，教学软件
六、教学过程
（一）复习热身
老师做动作，学生说出某个职业的单词。
（二）呈现
1、学生展示图片，并问What does he/she do?引出本课的新单词，driver。
2.让学生先看图，让后问他们图上有那几种职业的人。
3.听光碟开始学习，变学习边做动作。
（三）操练
1、跟着光碟读课文；
2、边做动作边朗读，小组比赛，角色扮演。
（四）巩固与发展
1、老师做动作，学生读课文；
2、老师随便出示一张卡片，学生要马上读出He’s a ...
七、作业
听光碟，并跟读，边读边做动作。
小学英语课教案集锦9篇
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？以下是小编整理的小学英语课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学英语课教案 篇8
【学生能力评估】
本班学生在小学对英语有过接触，对于‘Do you like…？’句型和一些水果单词能够认读，且通过前几个单元的学习也掌握了一些简单的英语基本技能，但整体上还属于初级水平，运用英语进行交际的意识不强。
【教学内容】
本单元的核心项目的‘喜欢与不喜欢（like and dislike）。围绕这一中心项目，本次课设计了食物图片展示和情景模仿，让学生进行听、说、读、写各项学习活动，使学生能够询问别人喜欢与不喜欢的食物，并联系所学知识谈论自己与他人的家庭成员、拥有的物品及早餐、中餐、晚餐喜爱的食物，为其今后在交际中恰当表达自己的情感，加强与他人的交流奠定基础。具体内容是：section A 1a，1b，1c和2c部分。
【教学目标】
（1）知识目标：
A、学习询问他人喜欢与不喜欢的食物；
B、学习并识记有关水果的单词
C、学会谈论自己与他人所喜爱的食物以及其他物品。
（2）能力目标：
A、能准确表达喜欢与比喜欢的食物；
B、能通过听、说、读、写的训练，掌握学习技巧，提高英语运用能力；
C、能通过情景模仿，与他人合作，顺利地用所学英语知识进行交流。
（3）情感目标：
A、通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，培养合作精神；
B、指导学生学会食物的营养均衡搭配，养成健康的饮食习惯，不要挑食；
C、给学生介绍西方饮食文化，了解西方人的生活方式，培养跨文化交际意识。
【教学重点及难点】
（1）重点：
A、句型Do you like…？和Does heshe like…。？以及它们的肯定和否定回答的掌握；（1b，1c，2c部分）
B、关于各种食物的词汇；（1a部分）
C、名词复数的使用。（2c部分）
（2）难点：一般现在时中第三人称单数的变化（2c部分）
【教学工具】
教材、PPT课件、粉笔、黑板、录音机、磁带、卡片、纸质话筒
【教学时间】
45分钟。
【班级人数】
40人
【教学准备】
搜集有关食物的卡片，准备多媒体教学课件，在黑板上板书本节课将学内容，检查学生unit6的预习情况。
【教学步骤】
Step1，温故前几个单元所学知识并导入新知识。（4’）
老师充当小记者，向全班同学打招呼，根据PPT上物品的展示，向学生介绍一些西方人喜爱的物品、食品，询问这些物品的英文表达、颜色，学生拥有与否，归属地（on，in，under…），最后，询问香蕉的颜色，并问学生是否喜欢香蕉，然后，请学生用英语回答自己喜欢的水果都有哪些。
Step2，认读有关水果的单词并导入新句型。（12’）
（1）老师拿上所有有关水果的卡片，走下讲台，用句型Do you like…？随机询问学生喜爱与不喜爱的食物，学生认识的食物用Yes，I do回答，不认识的用No，I don’t回答，以检测学生对有关食物的单词的掌握程度；（2’）
（2）老师担任‘开心食品店’的老板，学生担任顾客，先挑出学生不认识的单词，教学生认读，然后根据PPT上的图片展示，指导学生用句型Do you like…？把新单词放入句中练习，读到自己喜欢的食物时声音变大，不喜欢的食物时声音变小，以表示自己希望在‘开心食品店’买到的食物都有哪些，激发学生学新单词的兴趣，然后请几位同学用新学的水果单词询问老师喜欢的水果；（6’）
（3）学生和老师一起完成1a部分的练习，随机请一个小组的同学回答。（2’）
（4）同桌之间互相询问对方喜爱与不喜爱的水果，最后老师用句型does heshe like…？导入，向学生询问他们同桌喜欢与不喜欢的水果。（2’）
Step3，学习新句型Does heshe like…？和名词的复数形式。（11’）
（1）听录音2a部分，并请一位基础不是很好的同学说出答案，以检测学生对此部分的掌握程度；（2’）
（2）老师在黑板上板书新句型，向学生提问在此句型中引起的变化，然后进行讲解，并带读；（3’）
（3）列出有关水果的可数名词的复数形式，如，在PPT上展示多个苹果的图片，并让学生说出有多少个，然后再展示一大盘沙拉，问学生有多少，以实例向学生引出可数名词与不可数名词的定义，区别，参照2c部分，学生齐读有关水果的复数单词。（6’）
Step4，全体问、问、问。学生和老师一起开展活动。（5’）
首先由老师问某个同学Do you like apple？然后根据该生的`回答反问全班同学，Does heshe like appleananas？，该生再自愿找一个学生来询问，然后反问全班同学，这样不断进行句型的操练。
Step5，娱乐乐翻天。（9’）
老师在PPT展示偶像明星周杰伦、梁静茹、李炜、陈翔的照片，以及一些水果的图片。全班同学根据自己喜欢的偶像选择做谁的fans，这样将全班分成四个组，各组用所学英语知识讨论自己所喜欢偶像的名字，描述他们衣服的颜色，猜测他们喜欢的水果，家庭成员，以及喜不喜欢他们所唱的歌。最后每组派两个fans，充当娱乐主播，用纸质话筒向全班同学对自己喜欢的明星进行描述，对表现最好的一组同学颁发‘最优秀主播奖’。
Step6，布置家庭作业（2’）
一、跟父母商量，为自己设计一个健康营养搭配的的食物清单；
二、识记所学有关水果的单词；
三、询问父母喜爱与不喜爱的食物，下次课告诉班里同学。
Step7，向学生询问这堂课的学习效果，帮助学生解决存在的困惑，说明下节课的学习内容。（2’）
【教学总结】：
xxx
小学英语课教案 篇9
【学生能力评估】
本班学生在小学对英语有过接触，对于‘Do you like…？’句型和一些水果单词能够认读，且通过前几个单元的学习也掌握了一些简单的英语基本技能，但整体上还属于初级水平，运用英语进行交际的意识不强。
【教学内容】
本单元的核心项目的‘喜欢与不喜欢（like and dislike）。围绕这一中心项目，本次课设计了食物图片展示和情景模仿，让学生进行听、说、读、写各项学习活动，使学生能够询问别人喜欢与不喜欢的食物，并联系所学知识谈论自己与他人的家庭成员、拥有的物品及早餐、中餐、晚餐喜爱的食物，为其今后在交际中恰当表达自己的情感，加强与他人的交流奠定基础。具体内容是：section A 1a，1b，1c和2c部分。
【教学目标】
（1）知识目标：
A、学习询问他人喜欢与不喜欢的食物；
B、学习并识记有关水果的单词
C、学会谈论自己与他人所喜爱的食物以及其他物品。
（2）能力目标：
A、能准确表达喜欢与比喜欢的食物；
B、能通过听、说、读、写的训练，掌握学习技巧，提高英语运用能力；
C、能通过情景模仿，与他人合作，顺利地用所学英语知识进行交流。
（3）情感目标：
A、通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，培养合作精神；
B、指导学生学会食物的营养均衡搭配，养成健康的饮食习惯，不要挑食；
C、给学生介绍西方饮食文化，了解西方人的生活方式，培养跨文化交际意识。
【教学重点及难点】
（1）重点：
A、句型Do you like…？和Does heshe like…。？以及它们的肯定和否定回答的掌握；（1b，1c，2c部分）
B、关于各种食物的词汇；（1a部分）
C、名词复数的使用。（2c部分）
（2）难点：一般现在时中第三人称单数的变化（2c部分）
【教学工具】
教材、PPT课件、粉笔、黑板、录音机、磁带、卡片、纸质话筒
【教学时间】
45分钟。
【班级人数】
40人
【教学准备】
搜集有关食物的卡片，准备多媒体教学课件，在黑板上板书本节课将学内容，检查学生unit6的预习情况。
【教学步骤】
Step1，温故前几个单元所学知识并导入新知识。（4’）
老师充当小记者，向全班同学打招呼，根据PPT上物品的展示，向学生介绍一些西方人喜爱的物品、食品，询问这些物品的英文表达、颜色，学生拥有与否，归属地（on，in，under…），最后，询问香蕉的颜色，并问学生是否喜欢香蕉，然后，请学生用英语回答自己喜欢的水果都有哪些。
Step2，认读有关水果的单词并导入新句型。（12’）
（1）老师拿上所有有关水果的卡片，走下讲台，用句型Do you like…？随机询问学生喜爱与不喜爱的食物，学生认识的食物用Yes，I do回答，不认识的用No，I don’t回答，以检测学生对有关食物的单词的掌握程度；（2’）
（2）老师担任‘开心食品店’的老板，学生担任顾客，先挑出学生不认识的单词，教学生认读，然后根据PPT上的图片展示，指导学生用句型Do you like…？把新单词放入句中练习，读到自己喜欢的食物时声音变大，不喜欢的'食物时声音变小，以表示自己希望在‘开心食品店’买到的食物都有哪些，激发学生学新单词的兴趣，然后请几位同学用新学的水果单词询问老师喜欢的水果；（6’）
（3）学生和老师一起完成1a部分的练习，随机请一个小组的同学回答。（2’）
（4）同桌之间互相询问对方喜爱与不喜爱的水果，最后老师用句型does heshe like…？导入，向学生询问他们同桌喜欢与不喜欢的水果。（2’）
Step3，学习新句型Does heshe like…？和名词的复数形式。（11’）
（1）听录音2a部分，并请一位基础不是很好的同学说出答案，以检测学生对此部分的掌握程度；（2’）
（2）老师在黑板上板书新句型，向学生提问在此句型中引起的变化，然后进行讲解，并带读；（3’）
（3）列出有关水果的可数名词的复数形式，如，在PPT上展示多个苹果的图片，并让学生说出有多少个，然后再展示一大盘沙拉，问学生有多少，以实例向学生引出可数名词与不可数名词的定义，区别，参照2c部分，学生齐读有关水果的复数单词。（6’）
Step4，全体问、问、问。学生和老师一起开展活动。（5’）
首先由老师问某个同学Do you like apple？然后根据该生的回答反问全班同学，Does heshe like appleananas？，该生再自愿找一个学生来询问，然后反问全班同学，这样不断进行句型的操练。
Step5，娱乐乐翻天。（9’）
老师在PPT展示偶像明星周杰伦、梁静茹、李炜、陈翔的照片，以及一些水果的图片。全班同学根据自己喜欢的偶像选择做谁的fans，这样将全班分成四个组，各组用所学英语知识讨论自己所喜欢偶像的名字，描述他们衣服的颜色，猜测他们喜欢的水果，家庭成员，以及喜不喜欢他们所唱的歌。最后每组派两个fans，充当娱乐主播，用纸质话筒向全班同学对自己喜欢的明星进行描述，对表现最好的一组同学颁发‘最优秀主播奖’。
Step6，布置家庭作业（2’）
一、跟父母商量，为自己设计一个健康营养搭配的的食物清单；
二、识记所学有关水果的单词；
三、询问父母喜爱与不喜爱的食物，下次课告诉班里同学。
Step7，向学生询问这堂课的学习效果，帮助学生解决存在的困惑，说明下节课的学习内容。（2’）
【教学总结】：
xxx
小学英语课教案 篇10
一、教学内容
Let’s Chant
二、教学目标
1、理解课文的内容，并能正确、流利地朗读。
2、学习能力较强的.学生能把课文中的driver替换成doctor， engineer替换成policeman等。
三、教学策略
通过生动甚至夸张的表情、动作朗读课文，激发学生的.兴趣，加深对课文的理解和记忆。
四、教学重点和难点
能有节奏地打着拍子朗读，吐词清楚。
五、教学媒体
单词图片，教学软件
六、教学过程
（一）复习热身
老师做动作，学生说出某个职业的单词。
（二）呈现
1.学生展示图片，并问What does he/she do?引出本课的新单词，driver。
2.让学生先看图，让后问他们图上有那几种职业的人。
3.听光碟开始学习，变学习边做动作。
（三）操练
1、跟着光碟读课文；
2、边做动作边朗读，小组比赛，角色扮演。
（四）巩固与发展
1、老师做动作，学生读课文；
2、老师随便出示一张卡片，学生要马上读出He’s a ...
七、作业
听光碟，并跟读，边读边做动作。
小学英语课教案 篇11
教学目标：
1、能听、说、认读1---10这10个数学。
2、能听懂指令语Show me…,并能按指令做出相应反应。
3、培养学生学习英语的兴趣，以及在生活中灵活运用数字的能力。
教学重点：认读数字1—10，按指令语做相应的动作。
教学难点：数字3、5、8、9发音
教、学具准备：
扑克牌1—10、教学课件，趣味数字1---10，数字卡片，玩具电话。
教学过程：
一、Warm-up/Revision
1、课前反复播放《Ten little candles dance!》,让学生初步感知数字。
2、师生共同演唱一曲英语歌曲。
2、师生问候：操练Nice to meet you!鼓励学生说出Nice to meet you，too.
二、Presentation
1、谈话引入，Today is Sarah’s birthday, she is 9 years old. Her birthday party is very jollification. Let’s watch Cartoon and join them.师播放课件，生感受生日气氛。
师指黑板：Look! There are ten friends of different ages will come to her birthday party, too. Let’s goand meet them.Look, read and think: How old are they? 课件出示Let’s learn ,反复播放，学生模仿跟读。学习数字1—10。
2、Which number can you know? Speak out their ages, please.教师相机板书单词，不会认的再教读几遍。注意强调3，5，8，9的发音。
3、Read these words after the recorder.整体教读一遍。
4、指认单词
1）按顺序指认。
2）打乱顺序认读。
三、Practice
1、师出手势，学生看手势说数字。
2、师出牌学生快速说出数字。
1）师按顺序出牌。
2）随机出牌。
3）小组内一人出牌，其余人快速说出数字。
3、数字接龙
1）师用手势说one,学生快速反应接two，并出相应手势，依次类推。
2）Change.
3) Pair work.
4、Guess: Which card is missing?师随机取下数字卡片，生快速猜出是哪张卡片不见了。
5、数一数：Count how many…?
（1）数一数你有多少根手指？
（2）数一数你们小组有多少人？
（3） 小组报数，抽一两组全班汇报比赛。The minimum group is the winner.
5、听录音学做Let’s do.
1）师示范，引导学生听懂做对。
2）听歌谣，跟着一起做动作。
四、课堂延伸：
1、电话铃声响起，师做接电话状，把家里的电话号码告诉给同学们，看看哪些同学能听懂老师家的电话号码是多少。
2、布置任务：把自己家里的电话号码用英语说给同学听。
五、板书设计：
Unit 6 Happy Birthday
半圆形贴数字卡片
对应板书单词
Happy Birthday 教学反思
在本课时中教学评价贯穿了整个教学活动始末。有学生声音洪亮得到教师的鼓励：Cool, Super…;有学生上课注意力集中，站起来发言时却语音不准，但仍收获了老师的微笑，纠正发音后与老师击掌庆贺；有同学课堂表现特别出色，把数字学习发挥得淋漓尽致，得到老师精心制作的小贴画……这一个微笑的表情，一句发自内心的表扬，一个庆祝战胜困难的手势，一张代表至上荣誉的小纸片……，无不对学生的发展起着不可低估的'作用。
当然在这一课中我也还有好多不足的地方，首先是自己的业务素质跟不上，课堂用语匮乏，知识储备不够。要给学生一碗水，自己却没有那一汪长流不息的清泉，真是书到用时方恨少，很多时候显得力不从心。其次是教学方法还是比较单一，本课因为单词比较多，所以呈现新课的阵线拉得较长，形式就显得呆板了一些……，总之，还有很多缺点还要请专家们多多指点，同行们多多赐教。
小学英语课教案7篇
作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的小学英语课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学英语课教案 篇12
教材分析
本模块通过Simon一家为Daming 准备过生日这一情景，讲述正在发生的动作及如何向他人寻求帮助并根据客观情况说明自己能否向他人提供帮助。谈论的话题是“大明”的生日 ，通过大明的生日对话来学习“我正在做什么?”“他正在做什么?”使学生掌握现在进行时, 去解释世间万物正在进行的动作变化,以及该如何向别人请求帮助。 通过使用多媒体课件及创设真实情景的方法，进行有效地操练句型，达到培养语言综合能力的目的。
学情分析
根据本年级小学生的心理，生理特点,认知规律以及发展需求,根据教材的编写思想及新课程标准的理念,教师应发挥积极的引导作用。 在课堂中我以学生为主题,以人为本,设计一系列的'操练活动，游戏、表演等方式来强化所学的句型和单词，充分利用多媒体教学设备创设情景，鼓励学生大胆用英语进行交流，培养学生直接用英语理解、表达和思维的能力。
教学目标
(1)能力目标：能运用“Who can help me?”向他人求助；能口头运用I’m making Daming’s birthday card.说明自己正在做某事因此不能做另外的事。
(2)知识目标:a.能听、说、认、读本课词组be careful,fly away,look at。熟练掌握重点单词careful,card,balloon,fly away以及-ing结尾的单词。
b. 掌握句子：Who can help me? I can. Sorry, I can’t. I am making Daming’s birthday card.
c.听懂会说句型:主语+谓语+-ing.I can….I can`t….并能在具体语境中灵活运用。
(3)情感，策略，文化等目标：通过本课学习，使学生有兴趣听英语，说英语，背歌谣，主动与他人交流。
教学重点和难点
(1）难点：掌握以—ing结尾的单词，能运用“Who can help me?”向他人求助；能口头运用I’m making Daming’s birthday card.说明自己正在做某事因此不能做另外的事。
（2）重点：让学生熟练把握句型并运用所学语言 What are you doing？在生活情景中进行自主表达，以及本课的新单词、新词组。
小学英语课教案 篇13
教学重点：关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习。
教学难点：eye, face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
教具准备：
1、教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth的单词卡片和图片。
2、教师准备一个或几个小木偶。
3、教师准备Let’s do部分中的有关动作的图片。
4、教材配套的录音带。
5、教师准备Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的头饰。
6、用Powerpoint制作的头部及五官课件。
教学过程：
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生共同复习所学歌曲《Hello》、《Happy Teachers’ Day》
(2)师生共同复习第一单元Let’s chant部分的内容。全班边拍手边跟录音吟唱。
(3)按小组，让学生戴上Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的头饰，练习本课A部分Let’s talk的对话。
2呈现新课(Presentation)
(1)出示第一课时曾用过的木偶，用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时，教师告诉学生“小木偶还要自己介绍其它一些内容，请你认真听。”小木偶自己介绍说：This is my nose. /This is my head.等等，由此引出本课单词的教学head, eye, face , ear, nose, mouth，让学生先初步了解单词。
(2)教师指着自己说：Good morning. I’m Miss/Mr … Look at me .指着自己的头说：This is my head.用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth，学生进一步学习单词。(注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。)
(3)用Powerpoint制作的课件，在学习新知识时使用。教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。
(4)教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。
注意：eye, face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相
互检查。 mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
(5)认读head, eye, face , ear, nose, mouth的单词卡片和图片。
(6)让学生听录音，跟读Let’s learn部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。
(7)游戏：
Simon says
教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says ,学生执行指令，否则被罚下，如：
T: Simon says, touch your head.学生摸摸头。如教师只说：Touch your head.学生则不做任何动作。
在此次活动中，教师教touch一词，并让学生理解touch、my、your三个词的含义。
3趣味操练(Practice)
(1)小组活动：Listen and point
教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。
(2)全体活动：Listen and draw
学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth.学生则画出一张嘴，以次类推
nose,eye, face , ear, head，最后画出完整的一幅画儿。(可以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用)
(3)教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。
(4)学生听录音，边说边做Let’s do部分中的活动。
(5)游戏：比一比
将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。(本活动中的句子，可以在本课时Let’s do部分的基础上增加一单元Let’s do部分的句子。)
4课堂评价 (Assessment)
做活动手册第二单元的第二部分的练习。
5扩展性活动(Add-activities)
传话游戏
教师可将本课时Let’s do部分的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。
板书设计：
Unit Two Look at me
在黑板上贴上同Let’s learn部分一样的图案，学习单词时用，以便理解单词的含义。
教案点评：
本课时主要是学习几个关于头部部位的单词。在导入新知学习环节，教师用木偶表演的方式介绍自己的五官This is my ...引出本课单词的'教学head, eye, face , ear, nose, mouth。再运用课件，教学眼、耳、鼻、口、脸等单词。然后学生边听录音跟读Let’s learn部分的单词边指着自己头部和相应的部位，使学习的知识和自己联系起来，加深理解和记忆。游戏“Simon says”让学生理解touch、my、your三个词的含义，为学习Lets do部分的内容作铺垫。趣味操练环节，学生在小组活动：Listen and point和全体活动：Listen and draw中操练了所学的单词，在Lets do部分听听做做的活动中就很不存在什么问题了。接着“比一比”的游戏将学生的情绪带到高潮，课堂评价的过程又把学生的心收回来，最后扩展性活动设置的传话游戏使学生在轻松愉快的氛围中结束本课时的学习。
小学英语课教案 篇14
一、教学目的与要求
1、能听懂并会说Hi/Hello,I’m___.Hi/Hello,___.
2、并掌握单词：UncleBooky,Ken,Ann,Mocky.
3、用刚学过的句子学会自我介绍，要求模仿正确，语调自然。
4、听懂课堂用语Standup,please.Sitdown,please,并作出相应的动作。
二、教学重点：学会句型Hi,I’m___.Hello,___.
三、教学难点：学习用句子Hi,I’m___.Hello,___.进行自我介绍和打招呼。
四：教学过程
1、组织教学
教师面带笑容走进教室，先作自我介绍，用英语说I’m___(教师自己的名字)然后用中文说我是___。接着再说一遍英文。教师再说，从今天起我给
你们上英语课，我们大家一起学。
2、学习课堂用语Standup,please.Sitdown,please。
教师说Standup,please.然后伸出双手，掌心向上摆动，示意学生起立。教师再说Sitdown,please.掌心向下摆动，示意学生坐下。教师走到学生当中，边说边示意。全班学生做，小组做，最后抽查个别学生做。
接着，教师又站回讲台前，再慢速而准确地说一遍，让学生注意教师发音的口型。
3、学习单词Uncle
学习用句型Hi,I’m___.Hello,___.进行对话。
(1)教师在讲台前作示范，带表情和手势。要求学生注意看教师发音的口型和表情。
(2)教师再说I’m___(教师自己的名字)。注意夸大口型发出I’m的音给学生听。让学生模仿发音。告诉学生意思是“我是”。让学生在后面接上自己的姓和名，表示“我是___。”
(3)教师带领学生反复练习I’m的发音。在基本掌握后，再带领学生操练这
个句型，让学生在I’m后面说出自己的名字。练习两遍后教师在黑板上写出Hi,I’m??这个句型，再教学生读Hi，告诉他们是“喂”的意思。
(4)学生自由练习句型，教师巡视指导。练习完后，请两位同学到讲台前表演一下。
4、总结本节课所学习的内容。
5、布置学生在课后多练习刚学完的这个句型。
小学英语课教案(汇编9篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的小学英语课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学英语课教案 篇15
教学内容：
a let's talk count and say
教材分析：
本课时为第六单元第一课时，包括两部分let’s talk和count and say .let’s talk部分通过sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心句型how many…?的语意及语用情境。count and say部分呈现了准备生日派对的物品，其作用是通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练how many…? five/two…。的句型。
教学目标：
1、能力目标
(1)能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。
(2)能在图片和老师的帮助下，在语境中运用how many…?等询问物品的数量。
2、知识目标
(1)听懂、会说句型：how many…? five.
(2)听懂、会说one, two, three, four,five.
(3)在语境中理解句子this one ,please. sure.
3、情感目标
培养学习英语的积极态度，鼓励学生勇于开口说英语。
教学重点：
听懂、会说句型：how many…?
教学难点：
在语境中正确运用how many…?等询问物品的数量。
教学过程：
step1 preparation.
1、利用主情境图导入本单元话题，引导学生了解本单元的主要内容。
t：(师呈现本单元主情境图课件或使用教学挂图或让学生看书)who can you see in the picture? sarah, chen jie, john,mike. who is this boy?生回答，引出新的人物t:yes, he is sarah’s brother. sam.出示头饰领读。what are they doing? they’re having a birthday party. whose birthday party? yes, today is sam’s birthday. let’s say:happy birthday to sam.生齐说，引出本节的话题。
2、吟唱歌曲《happy birthday》
t: boys and girls, let’s sing birthday song to sam.
step2 presentation.
1、看图预测，整体感知。教学句子this one ,please. sure.
t: look at the picture . who are they? sam and sam’s mother. where is sam now ? at the baker’s. this is the shop keeper. what do sam and his mother buy ? a cake. t: look, so many cakes. ppt出示好多蛋糕的图片，师接着问：guess. which one does sam want to buy?学生猜测。now, listen and choose. which one?听音选图片。校对答案，引出句子this one ,please.播放录音，学生跟读，板书句子，领读，齐读，小组读，个别读。师戴mum头饰，指着蛋糕说：this one please. how does the shop keeper say?播放录音，引出句子sure.板书领读，小组读，个别读。师ppt出示购物图片，师指一西瓜，问生，this one , please.引导生用sure回答。生生操练，小组展示。
2、听音答题，教学句子how many plates? five.
t: sam and mun buy a cake. what else do they buy?除了蛋糕还买了什么?生回答plate。出示图片，领读，齐读，小组读，男女读，个别读板书，粘贴图片。出示一盘子，教学one plate,接着出示第二个盘子，教学two plates，领读，齐读，小组读，个别读，逐一增加盘子，three/ four/ five plates.板书plates,描红强调复数s及发音/s/. (此处数字1-5，只要求生会认读，不出现形)t: they buy some plates. listen and answer：how many plates do they buy?出示问题，播放录音，教学领读句子how many plates?小组读，个别读，开火车读。听音答题，引出数字five,板书教学领读。
step 3 practice
1、听音正音t: listen and repeat.生跟读录音，模仿正确的语言、语调。
2、师生、生生、同桌分角色朗读课文。
3、角色表演：让学生戴上头饰，表演展示let's talk的对话。
4、count an say
利用课本第58页count and say图，教学数字1-4
t：today is sam’s birthday. sam got so many gifts. look,so many gifts. what gifts?生看图回答，books/pencils/bears/...师接着问生how many books?引导生回答three,教学数字three,领读，齐读，小组读，个别读，开火车读。接着问生how many pencils?引出数字four,出示图片，教学领读，小组读，个别读。同样教学其他数字one, two。两人一组，看图谈论，操练句子how many...? one/...
step 4 production
语用活动：go shopping!四人一小组进行购物活动。组长在桌子上放好文具，动物等卡片，其余三人购买礼物。教师可与几个学生先示范。
t: sam has a birthday party today. do you want to go ? let’s go shopping for some gifts.
a: hello!
b: hi! i’d like some pencils, please.
a: sure. how many ?
b: four.
a: here you are.
b: thank you.
a: hello!
c: hi! this bag, please.
a: here you are.
c: thank you. …
2、小组合作，1-2组展示。
step5 progress
1、做当堂达标题。基训45页3、4题。
2、 summary. what have you learned today?引导学生总结本课时所学知识。
3、homework：听录音仿读。将所学的数字说给家长听。
小学英语课教案 篇16
教学目标：
一、知识与技能：
认知词汇sandwichmilkdessertcookiesicecreamcake
四会单词juice回答问句What’sfor___?
能理解会唱本课英文歌曲“It’stimeforlunch”。
二、过程与方法：
学习歌曲，使学生在语言情境中快乐使用语言。
运用事物或图片，使学生更直观的'理解认知词汇。
三、情感态度与价值观：
提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
培养学生的文化意识，扩展知识面。
教学重难点：理解认知本课词汇及句子，会唱本课英文歌曲。
教具学具：与本课教学相关的实物及图片，单词卡片，录音机等。
教学过程：
一、Classopeningandreview.
1、Greating.
Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?
SinganEnglishsongyoulikebest.
2、Reviewaskandanswer
Wouldyoulikesome____?
Ilike/eat___forbreakfast.
Whataboutyou？
二、Newconcepts
1、Lunch-time
(1).T:Igetupinthemorning.Inthemorning,Ieatbreakfast.What’sforbreakfast？Ilike___forbreakfast.ThenIgotoschool.Intheafternoon,Ieatlunch.Now,it’sLunch-time!Let’eatlunch！What’sforlunch?
(2).Look,askandanswer“What’sthis？”.
出示实物及图片，演示词汇sandwichmilkjuice
(3).Listentotheradio,readthesewordsafewtime.
(4).Practiceingroups:
Ilike___.Idon’tlike___.
What’sforlunch?Ilike___forlunch.
2、What’sfordessert?
(1).教师介绍西方饮食习惯。引出dessert
(2).出示实物及图片，介绍学习词汇cookiesicecreamcake
(3)Askandanswerinpairs.
What’sfordessert?/Whatwouldyoulikefordessert?
Ilike___fordessert.
三、Let’ssingasong.
Listenandintroduce:It’stimeforlunch.
Pointtoeachpictureasreadallthesentenceswiththesong.
Singafterthetapeanddoactionstogether.
四、展示活动
小组创编对话Ilike___forbreakfast/lunch/supper/dessert.或唱(改编)本课歌曲It’stimeforlunch.
板书：Lesson7What’sforlunch?
sandwichmilkjuiceWhat’sforlunch?
Dessert:It’stimeforlunch.
cookiesicecreamcake
小学英语课教案 篇17
【教学重点】
句型 do you like…? yes， i do.no， i dont.what about…? i like…very much.lets have some…
单词： pear， peach， orange， apple， banana， grapes
【教学难点】
单词和句型的掌握
【教具准备】
1、教材配套歌曲的录音带。
2 、lets talk部分的教学课件。
3、准备pears， peaches， oranges， apples， bananas， grapes 的实物或模拟食物。
4、 教师和学生都准备所学的水果和一册所学实物图片。
5 、让学生自带一种爱吃的水果。（此项可根据实际情况来定）
【教学过程】
1 、热身、复习 (warm-up/revision)
（1）学生自编日常对话及口语练习。如：
a： hi， b!
b： hi， a!
a： whos that girl/boy?
b： he/she is …
a： lets go and say hello to her/him.
b： great!
a&b： hello， c.
c： hello.look， i have a box.guess， whats in my box.
（2）教师播放歌曲 the more we get together ，师生共同演唱。
2、 呈现新课 (presentation)
（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears， peaches， oranges， apples， bananas， grapes 。注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。
（2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。以次类推学习peaches， oranges， apples， bananas， grapes 。
（3）教师手指水果pears， peaches， oranges，说：pears， peaches， oranges i like peaches.并问学生do you like peaches? 引导学生说：yes， i do./ no， i dont.当学生回答为肯定yes， i do.时，教师可以将手中的水果给学生并说：here you are.
（4）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 i like … do you like …? 回答语为： yes， i do./ no， i dont.
为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解do you like…? 后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习如手，逐渐形成习惯。
（5）教师播放lets talk部分的教学课件，在观看之前教师提问：how many fruits can you see?
what are they? (有几种水果？是什么？) 训练学生观察能力和用英语表述水果名称的'能力。
（6）第二边观看并提问：do they like oranges? what did they buy? （她们爱吃桔子吗？她们买了些什么水果？）
（7）学生跟读lets talk部分的内容。特别强调do you like peaches? yes， i do.no， i dont.what about pears? i like them very much.lets have some peaches and pears.
3、 趣味操练 (practice)
（1）教师和学生都拿出准备好的水果和一册所学实物图片，也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物。按照lets talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。
（2）教师播放第一册 unit 5 a 部分的歌曲 lets have a picnic today.学生边拍手边演唱。
小学英语课教案 篇18
教学重点：关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习。
教学难点：eye, face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
教具准备：
1、教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth的单词卡片和图片。
2、教师准备一个或几个小木偶。
3、教师准备Let’s do部分中的有关动作的图片。
4、教材配套的录音带。
5、教师准备Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的头饰。
6、用Powerpoint制作的头部及五官课件。
教学过程：
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生共同复习所学歌曲《Hello》、《Happy Teachers’ Day》
(2)师生共同复习第一单元Let’s chant部分的内容。全班边拍手边跟录音吟唱。
(3)按小组，让学生戴上Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的头饰，练习本课A部分Let’s talk的对话。
2呈现新课(Presentation)
(1)出示第一课时曾用过的木偶，用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时，教师告诉学生“小木偶还要自己介绍其它一些内容，请你认真听。”小木偶自己介绍说：This is my nose. /This is my head.等等，由此引出本课单词的教学head, eye, face , ear, nose, mouth，让学生先初步了解单词。
(2)教师指着自己说：Good morning. I’m Miss/Mr … Look at me .指着自己的头说：This is my head.用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth，学生进一步学习单词。(注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。)
(3)用Powerpoint制作的课件，在学习新知识时使用。教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。
(4)教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。
注意：eye, face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相
互检查。 mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
(5)认读head, eye, face , ear, nose, mouth的单词卡片和图片。
(6)让学生听录音，跟读Let’s learn部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。
(7)游戏：
Simon says
教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says ,学生执行指令，否则被罚下，如：
T: Simon says, touch your head.学生摸摸头。如教师只说：Touch your head.学生则不做任何动作。
在此次活动中，教师教touch一词，并让学生理解touch、my、your三个词的含义。
3趣味操练(Practice)
(1)小组活动：Listen and point
教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。
(2)全体活动：Listen and draw
学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth.学生则画出一张嘴，以次类推
nose,eye, face , ear, head，最后画出完整的一幅画儿。(可以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用)
(3)教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。
(4)学生听录音，边说边做Let’s do部分中的活动。
(5)游戏：比一比
将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。(本活动中的句子，可以在本课时Let’s do部分的基础上增加一单元Let’s do部分的句子。)
4课堂评价 (Assessment)
做活动手册第二单元的`第二部分的练习。
5扩展性活动(Add-activities)
传话游戏
教师可将本课时Let’s do部分的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。
板书设计：
Unit Two Look at me
在黑板上贴上同Let’s learn部分一样的图案，学习单词时用，以便理解单词的含义。
教案点评：
本课时主要是学习几个关于头部部位的单词。在导入新知学习环节，教师用木偶表演的方式介绍自己的五官This is my ...引出本课单词的教学head, eye, face , ear, nose, mouth。再运用课件，教学眼、耳、鼻、口、脸等单词。然后学生边听录音跟读Let’s learn部分的单词边指着自己头部和相应的部位，使学习的知识和自己联系起来，加深理解和记忆。游戏“Simon says”让学生理解touch、my、your三个词的含义，为学习Lets do部分的内容作铺垫。趣味操练环节，学生在小组活动：Listen and point和全体活动：Listen and draw中操练了所学的单词，在Lets do部分听听做做的活动中就很不存在什么问题了。接着“比一比”的游戏将学生的情绪带到高潮，课堂评价的过程又把学生的心收回来，最后扩展性活动设置的传话游戏使学生在轻松愉快的氛围中结束本课时的学习。
小学英语课教案 篇19
一：说教材
我说课的内容人教版三年级下册Unit3Howmany?第二课时。本课是功能型的交际训练课主要是让学生掌握和运用询问多少的句型：Howmany??canyousee?Icansee?以及单词：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.根据小学英语课程标准，我将本课教学目标设计如下：
(一)语言知识目标
1、使学生掌握询问多少的句型。并且能在活动中灵活运用。Howmany?canyousee?Icansee?.
2、学习认读单词：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.
(二)语言技能目标
1、使学生能够根据指令做动作。
2、根据图片、实物和情境说出单词和句子。
3、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
(三)、情感态度目标
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣、参与游戏，勇于开口、乐于模仿。
(四)、说重点
本课的重点是让学生掌握三会单词：eleventwelvethirteenfourteenfifteen和句型：Howmany?canyousee?Icansee?.
(五)、说难点
本课的难点是读准名词复数的读音。
我主要通过感知新教材---设置---灵活运用着三个主要步骤来突破教材重难点。具体表现在课堂程序中。
二、说教法
在教学中我主要运用演示教学法和充分利网络资源教学法。运用实物、图片等给学生一个直观的的形象，再加上网络资源的动画效果。充分开发了学生的智力，提高学生对于学习英语的兴趣。
三、说学法
1、模仿教学法---让学生跟着电视老师模仿。这主要是利用了小学生模仿能力强的特点。
2、小组活动学习法---把全班分成小组，学生互相交流、切磋、共同完成学习任务。在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。
3、情景教学法---设置各种不同的情景，是教学活动带有浓厚的情感色彩，激发了学生想说的愿望。
4、游戏法和鼓励法
课堂评价主要以鼓励法为主，同时通过游戏进行操练和赠送小礼物的方法。是学生乐于参与，渴望成功的心理得到满足。
四、说课堂程序
整个教学程序我采用了听,说,玩，演,唱一系列的教学活动.具体的设计为热身---新知---趣味操练---巩固练习.
Step1,课前热身
1)、利用网络播放Let`ssay部分的歌谣，并要求学生试着跟唱。这样课堂气氛充分调动起来。
2),利用网络播放Let`ssay部分报电话号码的动画,让学生复习从1到10的数字。
Step2、新知导入
1)、教师播放Let`slearn部分的内容，让学生感知新知。然后教师带着满脸疑惑问：Howmanynumberscanyousee?Doyouknow?自答：Icansee15.这样一来Howmany?canyousee?这一句式就会在情景中被输入。
2)、教师在动画画面上点击要学的新单词让学生模仿。板书三会单词并进行教学。
3)、自己准备的图片，教师发出指令。Eg:Kite,学生即指出自己图上的风筝并说：Icansee?kites。教师重复说：Icansee?kites。这个游戏可以让学生掌握英语中名词复数的读音。
Step3、趣味操练
根据小学英语标准的基本理念中采用多种途径，倡导体验和参与。我设置以下方法进行操练：
1、练一练：运用网络资源播放一张图片，是由数字连起来的动物的形状。要求学生听音按顺序把所听到的用线连起来，后看看是一只什么动物。这游戏不仅让学生复习到数字、提高了听力，且激发了学生动手的能力。
2、做一做：把全班分成5个小组，教师发出指令。要求学生站队报数，从1到15。通过感知、体验、实践、参与合作的方式发挥了以生为主体教学标准
3、在英语课程任务中提出要求让学生了解世界文化差异，增强世界意识，使学生成为二十一世纪的栋梁。通过设计“幸运数字”这一环节让学生了解西方人眼中的幸运数字是哪些。
Step4巩固练习
1、作出一个chant
Catcatelevencats
Rabbitrabbittwelverabbits
Tigertigerthirteentigers
Birdbirdfourteenbirds
这部分主要是让学声巩固名词复数的读音。2、利用光盘把教学的重点播放,让学生对已学的知识进行回顾，起到了巩固的作用。
五、总结并布置任务
1、教师和学生一起总结所学的单词及句型。并要求回去把单词读给爸妈听，让学生爱表现的心理充分得到发挥，增强学习英语的信心和兴趣。
2、利用网络资源播放Tenlittlecandlesdance的歌曲。让学生在轻松愉快的气氛下结束新课。以上便是我的说课，谢谢大家!
小学英语教案格式
ITeachingContents（教学内容）：（I、II步骤可以调换顺序）IITeachingObjectives/Aims(教学目标)：（目标可选这两个词中间任一个）
1．KnowledgeAims(知识目标)：/KnowledgeandAbility
2．AbilityAims(能力目标)：/ProcessandMethod3．Emotion,attitudeandvalues(情感态度目标)：
IIITeachingKey/mainPoints（教学重点）：
IVTeachingDifficultPoints（教学难点）：
VTeachingMethods（教学方法）：
VITeachingAids(教具)：
VIITimeAllotment（课时）：
VIIITeachingProcedures(教学过程)
StepOneWarming–up（热身准备）
StepTwoReview(复习)
StepThreePresentation（呈现）/StepThreeLead-in（引入）StepFourPractice(操练)
StepFiveConsolidation(巩固)
（巩固环节后,结束课前一般要小结“Todaywelearned……”对当堂所学的知识做一个Summary）
StepSixHomework(作业)
小学英语课教案 篇20
教学目标：
1.能力目标
(1)能够理解对话大意。
(2)能够运用正确的语音、语调朗读对话。
(3)能在实际情境中运用所学主句型，How old are you? I’m …years old.询问年龄并作答。
(4)能用Happy birthday!向别人表达生日祝福。
2.知识目标
(1)听懂、会说句子How old are you? I’m…。Happy birthday!
(2)听、说单词six, brother.
3.文化目标
(1)渗透：当你收到别人的礼物和祝福时，要说“Thank you”
(2)提示学生在西方国家，成年人一般不谈论年龄的话题，这属于个人隐私。
教学重点：
听懂、会说Happy birthday! How old are you? I’m…。
教学难点：
(1) How old are you?与How are you?的区分，以及所学内容的灵活运用。
(2)单词brother的读音。
教学过程：
Step1 Preparation
1. Free talk
T: Hello! How are you? Nice to meet you .
2. Chant
T: First , Let’s have a chant.P.59页
设计意图：和数字有关的chant既能活跃课堂气氛，又能复习数字。
3.创设情境。
(播放生日音乐)T: Listen, what’s happening?出示幻灯片生日，Oh , here’s a birthday party . Look, so many gifts .What are they? Let’s have a look .Let’s count . How many …?借助课件，引出six并借助卡片教学。
设计意图：尽快的创设情境，在生日party中复习旧知，并以旧带新，解决新单词。
Wow ,so many gifts. Today we have many gifts ,too . Each group ,there are some gifts on your desk. If you do well ,you can get a gift.
Step2 Presentation
1.看图预测
T: It’s a beautiful birthday party. Do you know whose birthday party is it? Let’s go and have a look. Look, who are they ?
S: John Sarah Sam
2.听音回答问题，教学brother
T: Now,they are talking about the birthday.Please guess :Today, whose birthday?
S: John’s Sarah’s Sam’s
T: Let’s listen and choose: Whose birthday? S:Sam’s.
T:Yes,today is Sam’s brother. Sam is Sarah’s brother.引出brother并使用卡片进行教学。
3.在听第一段录音，学习Happy birthday
T: Today is Sam’s birthday.John is coming.What does John say? Let’s listen and choose.引出Happy birthday !并用分组读，男女生读，以及chant的形式教学。
T：Today is Sam’s birthday. Let’s sing: “Happy birthday, Happy birthday, Happy birthday to you!” (播放录音Thank you.)Look，today is zoom’s birthday. Let’s say “Happy birthday ”! (播放录音Thank you.)Look,it’s zip’s birthday. Let’s say “Happy birthday ”! (播放录音Thank you.)
T：Boys and girls, When you get a gift or wishes, please say thank you. Now, each group can get a gift. Ss: Thank you!
4.听第二段录音，学习句型“How old are you? I’m six years old .”
T: Today is Sam’s birthday. He has many gifts.Look,a big birthday cake. (画蛋糕) The candles for Sam.(老师做插蜡烛的动作) But,how many candles? So,John ask Sam“How old are you?”
T: Now, let’s listen and choose.
引出I’m six years old .并采用小组读，相互问答等多种方式操练。
T: Now ,Let’s ask Sam“How old are you?”出示How old are you?并教学，并出示How are you?作比较。
T：(分组问答)This group，you ask .This group，you answer.
T:At Sam’s birthday party, his friends are coming. Look, Li Li is coming .Let’s ask Li li “How old are you”?
S:Li li , How old are you? …。根据学生回答渗透eight，nine.
T: Now , who can tell me? How old are you? S: …。
设计意图：进入文本，以Sam的生日为主线，通过听音答题，层层递进引出问题，从而解决教学重难点。操练句型时，由机械操练到意义操练递进。因为学生在回答自己的年龄时，会用到eight，nine.所以做一下渗透，降低难度。
5.听音仿读
T: Now, let’s listen to the tape. Listen and imitate. Pay attention to your pronunciation and intonation.
6.角色朗读
T: Let’s read in roles. First ,I’m.... You are....
T: Act the dialogue in your groups.
T: Which group can show us?
Step3 Practice
Let’s play(两人合作，根据抽到的卡片内容，回答问题。)
T: Sam and his friends are very happy. Now, they are playing a game use the cards. Look, I have some cards ,too.师生示范游戏。
T: Please play the game with you partner.
T: Who can show us?
设计意图：通过一个问答活动，练习主要句型。
Step4 Production
1.参加Sam的生日派对
T: Sam’s birthday party is so interesting. Do you want to go? Now, please take your gifts，go to Sam's birthday party. (老师戴头饰，和学生示范。)Now, I’m Sam. Welcome to my birthday party! w W w .x K b 1 .c o M
A：Hello! B: Hello!
A: How are you? B: I’m fine. Thank you.
A: Happy birthday! B: Wow....Thank you!
A: How old are you? B: I’m six years old. How old are you?
A: I’m …years old. Goodbye. B: Bye.
T: Please practice in your groups like this.
T: Which group can show us?
2.情感渗透
T: You can ask“ How old are you?”each other. But you can’t ask me“ How old are you?” It’s a secret. You can’t ask your aunt, uncle “ How old are you?”too. For them, “ How old are you?” It’s a secret.
设计意图：设置一个参加生日party的任务型活动。让学生能正在实际情景中运用所学句型。
Step5 Progress
1.检测：Listen and number.
T: Open your excises book, turn to 46.No.1
T: Correct the answers.
2. Summary : T: Today is Sam’s birthday. We are happy. At the birthday party, what have you learned today?
3. 总结评价：Let’s count your gifts.
4. Homework
(1)Listen and repeat the dialogue.
(2)Ask your friends:“How old are you ? ”
小学英语课教案 篇21
一：说教材
我说课的内容人教版三年级下册Unit3Howmany?第二课时。本课是功能型的交际训练课主要是让学生掌握和运用询问多少的句型：Howmany??canyousee?Icansee?以及单词：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.根据小学英语课程标准，我将本课教学目标设计如下：
(一)语言知识目标
1、使学生掌握询问多少的句型。并且能在活动中灵活运用。Howmany?canyousee?Icansee?.
2、学习认读单词：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.
(二)语言技能目标
1、使学生能够根据指令做动作。
2、根据图片、实物和情境说出单词和句子。
3、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
(三)、情感态度目标
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣、参与游戏，勇于开口、乐于模仿。
(四)、说重点
本课的重点是让学生掌握三会单词：eleventwelvethirteenfourteenfifteen和句型：Howmany?canyousee?Icansee?.
(五)、说难点
本课的难点是读准名词复数的读音。
我主要通过感知新教材---设置---灵活运用着三个主要步骤来突破教材重难点。具体表现在课堂程序中。
二、说教法
在教学中我主要运用演示教学法和充分利网络资源教学法。运用实物、图片等给学生一个直观的的形象，再加上网络资源的动画效果。充分开发了学生的智力，提高学生对于学习英语的兴趣。
三、说学法
1、模仿教学法---让学生跟着电视老师模仿。这主要是利用了小学生模仿能力强的特点。
2、小组活动学习法---把全班分成小组，学生互相交流、切磋、共同完成学习任务。在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。
3、情景教学法---设置各种不同的情景，是教学活动带有浓厚的情感色彩，激发了学生想说的愿望。
4、游戏法和鼓励法
课堂评价主要以鼓励法为主，同时通过游戏进行操练和赠送小礼物的方法。是学生乐于参与，渴望成功的心理得到满足。
四、说课堂程序
整个教学程序我采用了听,说,玩，演,唱一系列的教学活动.具体的设计为热身---新知---趣味操练---巩固练习.
Step1,课前热身
1)、利用网络播放Let`ssay部分的歌谣，并要求学生试着跟唱。这样课堂气氛充分调动起来。
2),利用网络播放Let`ssay部分报电话号码的动画,让学生复习从1到10的数字。
Step2、新知导入
1)、教师播放Let`slearn部分的内容，让学生感知新知。然后教师带着满脸疑惑问：Howmanynumberscanyousee?Doyouknow?自答：Icansee15.这样一来Howmany?canyousee?这一句式就会在情景中被输入。
2)、教师在动画画面上点击要学的新单词让学生模仿。板书三会单词并进行教学。
3)、自己准备的图片，教师发出指令。Eg:Kite,学生即指出自己图上的风筝并说：Icansee?kites。教师重复说：Icansee?kites。这个游戏可以让学生掌握英语中名词复数的读音。
Step3、趣味操练
根据小学英语标准的基本理念中采用多种途径，倡导体验和参与。我设置以下方法进行操练：
1、练一练：运用网络资源播放一张图片，是由数字连起来的动物的形状。要求学生听音按顺序把所听到的.用线连起来，后看看是一只什么动物。这游戏不仅让学生复习到数字、提高了听力，且激发了学生动手的能力。
2、做一做：把全班分成5个小组，教师发出指令。要求学生站队报数，从1到15。通过感知、体验、实践、参与合作的方式发挥了以生为主体教学标准
3、在英语课程任务中提出要求让学生了解世界文化差异，增强世界意识，使学生成为二十一世纪的栋梁。通过设计“幸运数字”这一环节让学生了解西方人眼中的幸运数字是哪些。
Step4巩固练习
1、作出一个chant
Catcatelevencats
Rabbitrabbittwelverabbits
Tigertigerthirteentigers
Birdbirdfourteenbirds
这部分主要是让学声巩固名词复数的读音。2、利用光盘把教学的重点播放,让学生对已学的知识进行回顾，起到了巩固的作用。
五、总结并布置任务
1、教师和学生一起总结所学的单词及句型。并要求回去把单词读给爸妈听，让学生爱表现的心理充分得到发挥，增强学习英语的信心和兴趣。
2、利用网络资源播放Tenlittlecandlesdance的歌曲。让学生在轻松愉快的气氛下结束新课。以上便是我的说课，谢谢大家!
小学英语教案格式
ITeachingContents（教学内容）：（I、II步骤可以调换顺序）IITeachingObjectives/Aims(教学目标)：（目标可选这两个词中间任一个）
1．KnowledgeAims(知识目标)：/KnowledgeandAbility
2．AbilityAims(能力目标)：/ProcessandMethod3．Emotion,attitudeandvalues(情感态度目标)：
IIITeachingKey/mainPoints（教学重点）：
IVTeachingDifficultPoints（教学难点）：
VTeachingMethods（教学方法）：
VITeachingAids(教具)：
VIITimeAllotment（课时）：
VIIITeachingProcedures(教学过程)
StepOneWarming–up（热身准备）
StepTwoReview(复习)
StepThreePresentation（呈现）/StepThreeLead-in（引入）StepFourPractice(操练)
StepFiveConsolidation(巩固)
（巩固环节后,结束课前一般要小结“Todaywelearned……”对当堂所学的知识做一个Summary）
StepSixHomework(作业)