欢迎阅读大班音乐（精选8篇），内容由范文学整理，希望对大家有所帮助。
大班音乐 篇1
〔活动目标〕
1、感受歌曲温柔、优美的旋律，初步学习用连贯和跳跃的方法唱歌。
2、根据动作的提示，尝试用两种方式唱歌。
3、初步感受合作演唱的效果及优美歌曲带来的享受，充分体验成功的喜悦。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
5、随歌曲旋律唱出来。
〔活动准备〕
录音机、音乐磁带。
〔活动过程〕
一、师幼共同舞蹈《金孔雀轻轻跳》。
二、欣赏乐曲。
1、师：刚才老师和小朋友跳了一段傣族的舞蹈，今天老师还给小朋友带来了一首傣族的歌曲，我们一起来听听吧！提问：刚才你听到了什么？
2、教师清唱歌曲，幼儿欣赏，再一次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。提问：歌里的`月亮婆婆是怎么喜欢小朋友的？
3、教师完整的范唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》，幼儿再次欣赏。
师：我们再来听一遍，边听边用优美的.动作来为乐曲打节奏。提问：刚才你是用什么动作为乐曲打节奏？（幼儿学习2——3种幼儿的动作）
三、幼儿完整的学唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。
1、听音乐旋律根据音乐节奏引导幼儿说歌词。
2、引导幼儿整首学唱歌曲。
3、引导幼儿为歌曲创编动作。
4、幼儿起身散点站位，听音乐做动作，表达小朋友与月亮婆婆亲密的情感。
四、用多种形式演唱歌曲，进一步理解歌曲内容。
1、一组幼儿打节奏，另一组演唱歌曲。然后互换角色练习。
2、用接唱的方法演唱。老师唱前半句，幼儿接后半句。
3、用伴唱的方法演唱。幼儿唱歌词，老师用“啊——啦啦”来伴唱，教师伴唱幼儿演唱。
五、教师与幼儿共同进行表演。练习数遍以后，在教师的指挥下和谐的进行合作演唱。
大班音乐 篇2
活动目标：
1. 通过聆听和感受《秋叶》这首音乐，让幼儿体验秋天的氛围，感受音乐的节奏与旋律之美。
2. 引导幼儿用身体动作表达对音乐的理解和感受，激发幼儿的创造力和表现力。
3. 培养幼儿的团队合作能力和音乐审美能力。
活动准备：
1. 音乐《秋叶》的播放设备及备用音乐。
2. 秋天的.图片或视频，用于营造氛围。
3. 彩色丝带或布条，供幼儿舞动时使用。
活动过程：
一、导入环节
1. 展示秋天的图片或视频，引导幼儿观察并讨论秋天的景色，如飘落的秋叶、金黄的稻田等，激发幼儿对秋天的兴趣。
二、音乐欣赏
1. 播放《秋叶》音乐，让幼儿安静聆听，感受音乐的节奏和旋律。
2. 提问幼儿听完音乐的感受，如是否觉得音乐像秋叶在飘落，是否觉得音乐很欢快等。
三、身体律动
1. 教师示范如何随着《秋叶》的音乐做简单的身体律动，如模仿秋叶飘落、随风摇曳等动作。
2. 鼓励幼儿模仿教师的动作，并自由发挥，创造属于自己的身体律动。
3. 幼儿分组进行表演，每组选择一个代表，带领大家表演自己组创造的身体律动。
四、集体舞动
1. 分发彩色丝带或布条，让幼儿手持丝带或布条，随着《秋叶》的音乐舞动。
2. 引导幼儿在舞动中感受音乐的节奏，并尝试与同伴的舞动协调一致。
五、活动总结
1. 请幼儿分享自己在活动中的感受，如最喜欢哪个部分的表演，为什么喜欢等。
2. 教师总结本次活动的亮点，鼓励幼儿在日常生活中多关注音乐，培养自己的音乐审美能力。
活动延伸：
1. 在后续的活动中，可以引导幼儿尝试用其他艺术形式（如绘画、手工等）来表达对《秋叶》这首音乐的感受。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多听不同类型的音乐，拓宽自己的音乐视野。
大班音乐 篇3
活动目标：
1、能观察图谱，理解歌曲内容，学唱歌曲，感受歌曲轻松、愉快的曲调。
2、会根据歌曲节奏，利用身体和生活乐器，创编不同的敲鼓动作。
3、积极参与并体验音乐活动的乐趣，能大胆自信地表演。
活动准备：
大鼓一个；歌词图谱；筷子、牛奶罐、盒子等废旧材料。
活动过程：
一、感受歌曲旋律与节奏
（一）律动，感受歌曲旋律。
1、幼儿当神气的小鼓手，合着歌曲旋律入场。
2、提问：刚才，我们合着《小鼓手》的音乐走进来，你听了这首曲子有什么感觉呢？
（二）利用图谱，练习歌曲节奏。
1、出示图谱，讲解节奏。
2、练习：集体学大鼓唱歌，用“咚”声来表示。
3、利用身体部位练习节奏。
二、学唱歌曲
（一）完整地欣赏歌曲。
1、教师第一次范唱（清唱），鼓声用敲鼓的方式表达。提问：你听到了什么？
2、第二次完整地范唱。提问：大鼓是怎么样唱歌的？根据幼儿回答出示图谱。
（二）根据图谱，有节奏地朗诵歌词。
1、教师指图谱，幼儿跟教师有节奏地朗诵歌词。
2、重点练习：渐强（利用图谱法——鼓的从小到大来表现音的.从弱到强）和休止符节奏（利用图谱法——没有画鼓棒的鼓表示）。
（三）幼儿学唱歌曲。
1、幼儿轻声跟唱一遍。
2、幼儿用好听的声音跟唱一遍，放开唱。
3、幼儿独立演唱歌曲一遍。
4、提升要求，幼儿背唱三遍：
（1）拿掉两张图片，幼儿演唱歌曲。
（2）拿掉所有图片，幼儿演唱歌曲。
（3）拿掉节奏图谱，幼儿演唱歌曲。
5、幼儿边唱边表演歌曲一遍。
6、分男女幼儿合作演唱歌曲：女孩当小鼓手，男孩当鼓，第二遍交换。
三、利用身体和生活乐器，激发幼儿对歌唱活动的兴趣
1、请一名幼儿当小鼓手，边唱边敲大鼓；其余幼儿把肚子、膝盖、肩膀等当作大鼓边唱边敲打。
2、提问：我们可以生活中的什么东西当作大鼓呢？（可把牛奶罐、盆子、盒子等当作大鼓）
3、幼儿表演：
第一次表演，请幼儿边唱边敲；
第二次表演进行提升，敲鼓的地方不能发出声音，直接用“鼓声”表示。
四、结束：幼儿再次当小鼓手，在边敲边唱中出活动室
大班音乐 篇4
活动目标：
通过欣赏乐曲，激发幼儿爱护啄木鸟的情感。
初步感知乐曲的三段体结构，辨别音乐的'不同性质。
在理解乐曲的基础上，尝试创编简单的动作表达自己的感受。
活动准备：
《啄木鸟》音乐磁带。
图谱一张。
啄木鸟以及大树头饰。
活动过程：
引入活动：
激发兴趣，听音乐做律动进教室。
故事导入：
教师讲述故事，引出啄木鸟为苹果树治病的情节。
欣赏音乐：
教师出示图谱，引导幼儿看图欣赏音乐。
引导幼儿随音乐用手指跟随图谱上的指示移动，初步感受乐曲的结构。
分段欣赏：
学习用动作表现A段音乐的平稳（为树作检查）。
学习用动作表现B段的跳跃（啄木鸟为大树捉虫）。
学习用动作表现C段乐曲的优美流畅（啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快地跳舞）。
动作表演：
教师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动作。
教师带领幼儿完整地随音乐进行表演。
引导幼儿分角色合作表演，幼儿交换角色表演。
大班音乐 篇5
活动目标：
1. 让幼儿通过音乐感受秋天的氛围，认识秋叶的美丽与变化。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，学会跟随音乐做简单的肢体动作。
3. 激发幼儿对大自然的热爱和探索欲。
活动准备：
1. 《秋叶》音乐曲目。
2. 秋叶图片或实物，用于展示和讲解。
3. 宽敞的活动空间，确保幼儿可以自由移动。
活动过程：
一、导入环节
教师展示秋叶图片或实物，引导幼儿观察秋叶的.颜色、形状，并简单讲述秋叶从树上飘落的故事，激发幼儿的兴趣。
二、音乐欣赏
1. 教师播放《秋叶》音乐，让幼儿闭眼聆听，感受音乐的旋律和节奏。
2. 提问：音乐让你想到了什么？是不是像秋叶在风中轻轻飘落？
三、动作学习
1. 教师示范，根据音乐节奏，做简单的肢体动作，如双手模拟秋叶飘落、轻轻摇摆身体等。
2. 邀请幼儿模仿教师的动作，一起随着音乐动起来。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，创造属于自己的秋叶舞动方式。
四、集体表演
1. 在音乐的伴奏下，幼儿们围成一个大圈，一起表演秋叶飘落的情景。
2. 教师适时引导，确保每个幼儿都能参与到表演中，享受音乐带来的快乐。
五、活动总结
1. 请幼儿分享自己表演的感受，是否喜欢这首音乐和今天的活动。
2. 教师总结，强调音乐与自然的联系，鼓励幼儿在生活中多观察、多感受大自然的美好。
活动延伸：
1. 在后续的活动中，可以带领幼儿到户外寻找真实的秋叶，进一步加深对秋天的认识。
2. 可以组织幼儿用画笔或彩纸制作秋叶，作为活动的纪念品。
通过《秋叶》音乐活动，不仅能让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐之美，还能激发他们对大自然的探索欲和创造力。
大班音乐 篇6
活动目标：
通过欣赏乐曲，激发幼儿爱护啄木鸟的情感。
初步感知乐曲的三段体结构，辨别音乐的不同性质。
在理解乐曲的基础上，尝试创编简单的动作表达自己的感受。
活动准备：
《啄木鸟》音乐磁带。
图谱一张。
啄木鸟以及大树头饰。
活动过程：
引入活动，激发兴趣，听音乐做律动进教室。
教师讲述故事，引出音乐主题，并引导幼儿了解音乐内容。
教师引导幼儿在图谱的帮助下欣赏音乐，感受乐曲的三段体结构，并引导幼儿随音乐用手指在图谱上移动，初步感受乐曲的结构。
教师引导幼儿感受音乐的弱起部分，并找准弱拍起的`乐句中第一个强拍，用拍手或其他动作表示。
教师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动作，并带领幼儿完整地随音乐进行表演。
分角色合作表演，每只啄木鸟找一棵大树和他面对面站好，幼儿交换角色表演。
大班音乐 篇7
【活动目标】
1.感受歌曲温柔、优美的旋律，学习用连贯和跳跃的方法唱歌。
2.会看懂图谱，尝试用不同的方式演唱歌曲。
3.感受歌曲内容带给我们的快乐。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
5.培养幼儿良好的作画习惯。
【活动准备】
1.月亮婆婆头饰。
2.幼儿用书：《月亮婆婆喜欢我》。
3.音乐磁带、录音机。
【活动过程】
(一)游戏导入。(教师头戴月亮婆婆头饰，与幼儿共同做游戏，帮助幼儿熟悉歌曲和歌词)
1.教师：晚上，天上有什么呀?
2.教师：月亮婆婆会洒下月光，和小朋友玩游戏。现在，我来当月亮婆婆，我们一起来玩“月亮走我也走”的游戏吧3.教师：这个好玩的游戏老师还把它变成了一首很好听的儿歌，我们一起来朗诵一下吧！
4.教师：好听的儿歌如果能唱出来就更好听了，你们听！(教师清唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》)
5.教师：歌曲里的月亮婆婆喜欢谁呀?她是怎么喜欢小朋友的?
6.教师一边带幼儿学唱前两句歌词，一边带幼儿做与歌词相应的动作。
7.教师完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。幼儿欣赏，再一次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。
(二)幼儿完整地学唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。
1.教师带领幼儿随歌曲伴奏唱歌。
教师：演唱歌曲的时候我们要学会听前奏。
2.教师引导幼儿观察脚印图谱。根据图谱的暗示，选择不同的演唱方法。
教师：小朋友看，图谱上有什么?这些脚印一样吗?代表什么意思?
3.在教师帮助下，个别幼儿指图，集体演唱。
4.学习用连贯和跳跃两种方法学唱歌曲。
5.游戏：月亮走我也走。
(三)幼儿欣赏视频傣族舞。
教师：这首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜欢我》，是一首有着傣族风格的歌曲。傣族人能歌善舞。现在请小朋友欣赏傣族舞。
【活动延伸】
1.家园共育：家长可以与幼儿共同玩“月亮走我也走”的游戏，即家长跟着音乐的节奏向某个方向走，幼儿向同一个方向走，前后左右都可以，步伐也可以变化。
2.日常渗透：迁移在其他领域的活动中观察图示、标志的经验，提高幼儿理解、应用图示和标志的能力。在健康活动中，可以带幼儿玩“踩影子”体育游戏。
活动反思：
这首具有傣族风情并有伴唱的歌唱教学活动,在这甜美的意境中结束了。在下午的研讨活动中，其他上过这节活动课的教师纷纷发表自己的不足和这节活动课的优点。一致认为这节看似简单的教学活动，包含了执教老师从教多年的智慧和经验，很值得我们借鉴和分享。就我个人从她这节成功的公开课中获得如下感悟和体会：
1、专业发展要扬长补短：虽然说幼儿教师要能够是千面手，五大领域的活动组织都要擅长。但要求精、求特，还是要结合自身的综合素质来发展专业特长。这位老师就是结合自己在音乐方面的天赋和爱好，潜心研究，不但有了自己音乐方面的教学特色，还引领了自己幼儿园的特色发展。因此，她的教学活动就因有特长而而使人耳目一新;她的幼儿园因有她的特长而底蕴丰厚。
2、教育手段要弃繁就简：常常见老师们为一节公开课去忙很多的..教学具，制作多媒体。片面以为教学手段越先进越能说明教育观念的先进;教学具越多越能体现幼儿的自主学习。其实不然，这节教学活动就是非常简单几个字卡，就帮助幼儿理解记忆了歌词，真正让教学的手段弃繁就简，体现了教学准备为目标服务的思想。正是：山不在高，有仙则灵啊！
3、兴趣激发要讲究策略：众所周知：兴趣是最好的老师！在教学活动中激发孩子的兴趣这一情感目标，也是大家在拟订每节活动时，常在文字当中提到的。但在实际的教学活动中我们又常常会忽略，或蜻蜓点水游离了目标。但这教学活动，没有听到一句“你真棒！”的评价，没有物质的奖励和诱惑，我们听课老师之所以能象孩子一样沉浸在执教老师组织的活动中，她引发我们兴趣的，应该是那巧妙的设计、动静交替、抑扬顿措的组织方式了。听！活动环节衔接层层深入、环环相扣，让人的思维活跃而不疲惫。这就是一位优秀教师组织活动的策略！
大班音乐 篇8
目标：
1.初步学唱歌曲《小鼓手》，感受歌曲欢快的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪。
2.感受音乐的强弱变化，能以自己的方式表现这种情绪。
准备：
钢琴、自制图片（小鼓手、太阳、花、鸟、小朋友）
重点：
初步学唱歌曲，感受歌曲欢快的特点。
难点：
愿意与同伴一起演绎小鼓手神气自豪的样子。
过程：
一、直接引题：
师：上星期我们参观了蔚斗小学，小朋友们很喜欢他们的社团，其中有一个社团里面有的在敲架子鼓、吹萨克斯、拉小提琴，还记得吗？
二、欣赏歌曲。
1.教师清唱歌曲。
（1）幼儿找出自己最喜欢的`句子。
（2）出示图片，按歌曲顺序排列。
2.再次示范唱，鼓励幼儿回忆，填补空缺，将图片排列完整。
三、歌曲学唱。
1.清唱跟唱。教师放慢速度，结合图片跟唱歌曲。
2.教师配合琴声一起学唱歌曲。
3.演唱歌曲。请部分幼儿表现出小鼓手神气自豪的样子进行演唱，其他幼儿伴唱。
四、鼓点表现。
根据歌曲用时弱、时强、特强的表现方式来演绎歌曲。