欢迎阅读小班艺术包糖果教案（精选11篇），内容由范文学整理，希望对大家有所帮助。
小班艺术包糖果教案 篇1
一、活动目标：
1、运用多种感官感知糖果的不同特征。（颜色、软硬、味道等）
2、愿意与老师、同伴分享自己的发现。
二、活动准备：
1、各种糖果
2、糖果王头饰一个
3、ppt过程：
三、参观糖果王国
1、师：小朋友，我是糖果王国的国王，今天呀，我带你们去参观糖果王国，你们觉得王国里有哪些糖果呀？那我们现在去看看王国里到底有哪些糖果？我们在看的时候不能用手去碰哦！
2、带领幼儿参观糖果王国（边参观边提问）师：这里有什么糖啊？你猜这是什么味道呀？把你们的秘密藏在心里哦，现在我们坐到椅子上去休息一下吧，待会告诉大家。
四、说糖果
提问：你在王国里看到了什么糖果呀？你看到的糖果是怎么样的？你看到的'糖果穿了什么颜色的衣服呀？
师：每个糖果都有自己的衣服，有的穿红色、黄色、蓝色等。
提问：穿不一样颜色的衣服，你们觉得这些糖果的味道一样吗？你觉得哪些糖果是什么味道的啊？你怎么知道的呢？
师：小朋友真棒，糖纸上画了一个草莓，告诉我们这颗糖果是草莓味的
五、播放ppt
1、（出示草莓糖果图片）
提问：你们觉得这颗糖果是什么味道的呀？为什么是草莓味呀？你从哪里看出来的呀？
（哦，你是看到糖纸上画了一个草莓，就觉得它是草莓味的）
2、（出示菠萝、橘子、牛奶糖果图片）小朋友，那你们看看这些糖果是什么味道呀？
3、（出示芝麻糖图片）那你们觉得这有事什么味道的呀？你看下这黑色的是什么呀？
师：这些穿不同颜色的衣服的糖，味道都不一样，是糖加上草莓就变成了草莓味的糖果了。
六、品尝糖果
师：小朋友，你喜欢吃什么味道的糖果呀？这些不一样的糖果吃到嘴巴里是什么感觉呢？待会呀我们选一颗你自己最喜欢味道的糖果，尝一尝你选的糖果是不是和你说的味道一样呢？
提问：你吃到的糖果是什么味道呢？和你刚才说的味道一样吗？
提问：今天呀，我们认识了这么多的糖果宝宝，也吃了糖，那我们还可以再吃糖吗？为什么？
师：你说的真好，那多出来的糖怎么办啊？
师：那我们明天再吃哦，现在你们每人喝一杯水，去漱口一下。
小班艺术包糖果教案 篇2
一、教学目标
1．通过对大数目物品进行平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性。
2．体验用表格记录平均分的过程，获得“试商”的初步经验。
3．经历小组合作的实践活动，培养合作的意识和能力。
教学重点通过具体操作，感受大数目物品分法的多样化与合理性。
教学难点通过小组合作的实践活动，培养合作、反思、优化策略的意识和能力。
学生准备小棒（每人20根），圆片（每人5个），分小棒记录表格（每组1张），豆子（同桌1袋），游戏记录表（每人1份）
教师准备分糖果记录表若干，，圆片20个，彩笔，磁扣，小棒
把学生平均分组，每组4人，如有剩余，独立成组。
二、教学过程
一、情境引入，提出问题。
师：星期天，乐乐家来了几位小朋友做客，乐乐拿出了一些糖果与大家分享。可是遇到难题了，你们愿意帮助他们吗？这节课我们和乐乐一起分糖果。
板书课题：分糖果
请随老师去看看当时的情景。
师：仔细观察图片，从图中你知道了什么？
学生观察，获取信息。应该能够发现一共有5个小朋友和一些糖果。
师：想帮助乐乐分糖果，还应该知道什么？
引导学生产生糖果总数的需要，再告诉学生一共有20块糖果。
（如果学生直接说出是20块糖，问一下是怎么知道的。学生可能是现场数出来的，要表扬数的快、数的准。也可能是提前预习得知的，要表扬预习的好习惯。）
师：根据这两个数学信息，你能提出哪些数学问题？
学生提出问题，可能会提出“如果把20块糖果平均分给5个小朋友，每个小朋友分几块？”也可能是“想一样多，怎么分？”“够分吗？” “能正好分完吗？”等等。
如果学生提出其他问题，可随时解决或放入问题银行，随机处理。如果和平均分有关，也可以顺势引出主要问题。
如果提出本课主要解决的问题，教师同时板书问题，并接着说：“这正是乐乐遇到的难题，接下来，我们一起来解决这个问题。
二、动手操作，解决问题。
1．活动前想一想
师：你想怎么解决这个问题？
学生可能想到实际分一分、算一算等。教师引导学生要动手实际分一分。
师：可是没有糖果，怎么分呢？
根据学生前两节课的经验，会想到用学具代替糖果分一分。
师：用学具代替糖果，同学们真有办法！为了交流方便，我们统一一下，用5个圆片代替5个小朋友，用20根小棒代替20块糖果。请快速准备好学具，先想想你准备怎样分？然后，动手分一分。
2。活动中分一分。
学生独立分一分，教师走入其中，了解学生活动参与情况，适当帮助有困难的学生，并掌握学生的不同分法，为后面的展示交流做好准备。
预测：由于有前两节课的基础，多数学生会一次分完。可能会有个别学生是通过几次分步完成的。
在时间允许的情况下，与不同方法的孩子做简单交流。让先完成的孩子和同桌说一说分的过程，也可以让他们帮帮未完成的孩子。
3．活动后说一说。
（1）示范记录。
师：同学们都很快地利用学具解决了问题，可是老师发现你们的分法并不一样，想知道哪些方法是正确的、合理的吗？
谁愿意第一个来展示你的方法？
请一名多次分完的孩子到前面做展示准备，教师引导其他学生倾听：请同学们仔细看，注意听，认真想，看看这个方法和你的一样吗？如果不一样，看看你能不能看得懂，听明白。
这时，教师提出，为了帮助大家理解和记忆，可以把分的过程记录下来。分糖果教案 相关内容：1—4的乘法口诀（教研课）（数一数）教学设计第三单元 观察物体： 节日的广场 教学设计《一分能干什么》教学设计、反思及评析《分桃子》教学反思《田园风光》的教学设计北师大版二年级上册《可爱的小青蛙》教案“认识乘法”教学设计查看更多>> 小学二年级数学教案
出示分糖果记录表格，先让学生认识一下。第一排表示的是5个小朋友，第一列表示的是分的次数，中间应该填上每次分的小棒根数。
小朋友1 小朋友2 小朋友3 小朋友4 小朋友5
第一次
第二次
第三次
第四次
每个小朋友分 块糖。
现在请这名同学边介绍边在展台上进行操作，（教师引导汇报的学生有序表达，如：第一次，给每个小朋友几根小棒，共分了几根，还剩下几根，第二次，……最后，把各次分到的小棒根数加起来，就知道每人分了几根小棒。）其他学生和教师共同完成记录，进行如何做记录的示范。
师：记录表完成了，现在通过这个表格，你能了解这名同学分的过程和结果了吗？他的方法合理吗？
学生简单回复。
（2）学生进行记录。
师：那其他同学想不想把自己分的过程记录下来呢？你可以回忆一下刚才分的过程，或者再摆一摆，然后把你自己分的过程记录到书上36页右下的表格中。
学生打开书，边摆边做记录。教师巡视，个别帮助，关注不同方法的学生是否是在记录自己分的过程，为下面的多种方法交流做好准备。适时，请不同方法的学生到板前填表（做展示用的大表格）。
预测：可能出现以下情况
分法一：
小朋友1 小朋友2 小朋友3 小朋友4 小朋友5
第一次 1 1 1 1 1
第二次 1 1 1 1 1
第三次 1 1 1 1 1
第四次 1 1 1 1 1
每个小朋友分 4 块糖。
分法二：
小朋友1 小朋友2 小朋友3 小朋友4 小朋友5
第一次 2 2 2 2 2
第二次 2 2 2 2 2
每个小朋友分 4 块糖。
分法三：
小朋友1 小朋友2 小朋友3 小朋友4 小朋友5
第一次 2 2 2 2 2
第二次 1 1 1 1 1
第三次 1 1 1 1 1
每个小朋友分 4 块糖。
分法四：
小朋友1 小朋友2 小朋友3 小朋友4 小朋友5
第一次 4 4 4 4 4
每个小朋友分 4 块糖。
……
（3）交流方法，比较、反思。
师：请大家把学具快速收起来，接下来我们一起交流不同的方法。请观察不同方法，这里一定有和你一样的方法，你能来介绍一下吗？
生介绍，师评价：你的表达真不错！一定是边分边思考了。
师：看另一种方法，谁和他的方法不一样？你能看懂吗？来介绍一下。
请生介绍，师评：你能仔细观察，会动脑思考，更敢于表达，这个方法也属于你了！
对于第四种分法，也就是一次就能分完20块糖果的，请学生说一说自己的想法。是一次恰好分完，还是想到了什么好方法（如乘法口诀）？如果是后者，应加以赞赏，评价：你们发现了新旧知识的联系，看来平均分可以用乘法口诀来帮忙呢。
师：这么多不同的方法，有什么相同点和不同点？
教师引导学生发现，不同之处在于分的次数不同，而相同之处在于总数相同，人数相同，所以结果相同。还有，每次分给5个小朋友的是同样多的。体验分法的多样化与结果的一致性。
师：现在的你更喜欢哪一种呢？
预测：更多的学生会喜欢一次分完。理由是简便快捷。也不排除会有喜欢多次分完的，教师要给学生时间，等待学生从下面的大数目的分小棒活动中，自己发现用乘法口诀帮助平均分的好处。
三、拓展活动，巩固提升
1。提出问题。
师：“20块糖果平均分给5个小朋友，每个小朋友分到几块”，这个问题我们已经解决了。那再大一些的数目，你还能平均分吗？想试试看吗？
教师拿出一包小棒，提出问题：要把50根小棒平均分给你们小组的`小朋友，怎么分呢？
板书问题“把50根小棒平均分给你们小组的小朋友，怎么分？”。
2。活动准备。
（1）小组分工，明确要求
师：这个活动要在小组内进行，一会儿大家边分，各小组要把分的过程记录到这张表格上（出示表格）。
姓名
第一次
第二次
第三次
第四次
每个小朋友分到 根，还剩 根。
介绍表格：这个表格的记录方法与刚才的表格基本上是一样的。第一行写什么（姓名），为了节省时间，可以只写姓，或干脆用字母a、b、c、数字1、2、3等来代替。再看下面，这一行怎么这么高？（当分的次数多时，可以把这个格子继续分，接着往下写）
现在请各小组进行分工（操作员负责分，记录员负责记录，检查员负责检查，汇报员做好汇报准备）。
（2）组内商定方法。
师：分好工，再请各小组先商量一下，想怎么分，第一次分几块比较合适。每个人都表达一下自己的想法，共同选择一个分法。请组长拿出50根小棒和记录表，动手分一分，认真做好记录。比一比，看哪个小组最先完成任务！
3．小组活动
学生小组内分一分。
教师巡视、参与小组活动，个别指导和协助，引导学生思考：第一次分几根，要用去多少根，还剩多少根，第二次可以怎么分……。提醒学生不要把学具弄到地上，操作员等各负其职。请先完成的小组再次核对每次分的数量及最后结果，并做好汇报准备。对于不是四人一组的小组，要特别关照。
4。汇报交流。
请各小组将表格上交，教师按分的次数的多少倒序板贴在黑板上。
预测：学生可能出现
分法一：
姓名
第一次 1 1 1 1
第二次 5 5 5 5
第三次 5 5 5 5
第四次 1 1 1 1
每个小朋友分到 12 根，还剩 2 根。
分法二：
姓名
第一次 5 5 5 5
第二次 5 5 5 5
第三次 2 2 2 2
第四次
每个小朋友分到 12 根，还剩 2 根。
分法三：
姓名
第一次 10 10 10 10
第二次 1 1 1 1
第三次 1 1 1 1
第四次
每个小朋友分到 12 根，还剩 2 根。
分法四：
姓名
第一次 10 10 10 10
第二次 2 2 2 2
第三次
第四次
每个小朋友分到 12 根，还剩 2 根。
……
师：请各组汇报员汇报分的过程和结果，本组的学生做补充，其他组的学生做检查。引导学生注意倾听和对表格的观察思考，感受分法的多样性。
教师要引导学生利用乘法口诀，说清每次每人分了几根，已经分掉多少根，剩下多少根，第二次，……，共分了几次，每人一共分到多少根。并追问：还剩下2根，怎么不分了？引导全体学生思考，帮助学生再次体会平均分也会有剩余，并且余数小于份数。
对于学生的汇报，教师及时评价，如：这个小组很会合作，不但会分，而且用口诀算得清，算得快！这个小组记录真认真，汇报的很有序！……
对于第一次每人分10根的小组，要追问他们的想法，你们是怎么想的？再请其他小组的学生说一说，第一次分掉了几根，还剩几根？追问：怎么算得这样快？引导学生体会到，在够分的情况下，10根10根地分，便于口算一共用去几根，还剩几根。如4人小组，第一次每人分10根，4个10就是40，还剩10根。这样能够很快算出分掉的和剩余的根数，计算快捷，简便，而且分的多，剩下的少，利用后面继续分。
5、比较反思。
再问一下第一次不是分10根的小组，你觉得第一次分10根的方法怎么样？如果让你们重新把50根小棒平均分给你们小组的小朋友，你们会怎么分？至少要分几次才能分完呢？
对于学生的比较和反思，及时评价：你们能虚心学习别人的好方法，并及时反思，调整自己的方法，多么难得的学习态度呀！
师：尽管我们仍然是分法不同，但结果还是一致的。把50根小棒平均分给小组的四位小朋友，每人分到12根，还剩2根。
由于班级人数的不确定，可能不会正好平均分成四人小组，那么最后处理特殊的一个小组。如果是小于4人的，可以与4人小组一样，先用较大的计数单位——10来试试，再继续分。如果是大于4人的，尤其是6人小组，正好可以从另一个角度来让学生体验“试商”。第一次分10根，不够分，说明每人分多了。再调小些，每人分9根，还是多。直到每人分8根，分掉48根，剩余2根。
师小结：看来，对于大数目的平均分，要根据总数和份数各是多少，第一次可以用10来试试，尽可能地多分一些，使剩下的尽可能少一些。这样分的次数会变少，也就能够快捷准确地完成平均分的任务了。
四、数学游戏，活动延续。
1、明确游戏规则。
先让学生自读游戏规则，然后请一生与教师合作进行，并做记录，为学生提供游戏示范。
抓豆子游戏记录表：
抓了几粒 可以平均分成几份 得分
第一局
第二局
第三局
2、学生组内活动。
每同桌一袋豆子，抓一抓，分一分，算一算，记一记，比一比。
每人一张记录表，同桌轮流进行，并做好记录。教师参与活动中，指导、帮助进行。如告诉学生“抓一把”，要随意去抓。根据活动进行情况，可适当改变游戏规则，但强调在活动中，游戏规则必须统一。
3、小组汇报。
引导学生说完整话：我抓的是……粒，可以平均分成……份，得……分等。表扬利用乘法口诀帮助平均分的孩子。如果发现有“违规”操作的，问一问是怎么想的。如果学生说出是想抓确定的粒数，应该在批评的同时，表扬这个孩子肯动脑筋，发现了快速致胜的窍门。
师：这个游戏有趣吗？课后可以和家长、同学继续进行。
（如果前面的活动用时过多，课上时间已经不够，可以把这个游戏活动放在课下与家长进行，做好记录，下节课上再交流。）
五、总结收获，课外延伸。
师：这节课你都做了哪些活动？有什么收获？
引导学生说一说，在分糖果和分小棒的活动中，可以有多种方法，结果却是一致的；可以利用乘法口诀帮助快捷地完成任务；……
小班艺术包糖果教案 篇3
【设计意图】
小班的孩子对糖果非常喜欢，现在生活中糖果多种多样，使糖纸也变得丰富多彩。孩子们对糖果纸非常感兴趣，对于生活中这样的材料，我们可以利用到教学活动中，可以促进幼儿多方面能力的发展。通过幼儿的观察、尝试、参与，相互合作，大胆创作自己的作品，引发包糖果的兴趣，孩子们感受了糖纸的色彩美，体验到了成功的快乐，懂得说话要有礼貌。
【活动目标】
1、初步感受糖果的多样性，感受糖纸的色彩美。
2、尝试包纸和拧纸，充分体验游戏与成功的快乐。
【活动重点】
重点是包纸和拧纸。
【活动准备】
1、和幼儿一起收集各种糖果的糖纸（如果收集的糖纸数量不多，可加上部分皱纹纸）。
2、小彩泥块、珠子、圆形短棒等。
3、教师准备不同味道的真糖果，如棒棒糖、巧克力糖、奶糖、水果糖、软糖、硬糖等。
4、教师用废旧纸盒做好的“小熊糖果屋”一个。
【活动过程】
1、出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺货”情景导入，激起幼儿包糖果的欲望。
老师：今天，小熊有急事想请小朋友们帮忙，小熊的糖果店今天缺货了，想请小朋友们一起动手做一些糖果给小熊，好吗？
2、请幼儿自选几张喜欢的糖纸，观察糖纸的色彩、形状、花纹，感受糖纸的色彩美。
3、鼓励幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。
（1）说一说：糖果是怎样包起来的？
（2）试一试：幼儿自由探索包糖果的方法。（出示材料：糖纸、各色小彩泥或珠子）我们可以把小彩泥和珠子当做糖果，来给糖果穿上好看的衣服吧！一定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀！
（3）教师结合幼儿探索情况，重点示范包、拧的操作技巧，也可请会包的小朋友介绍一下他是怎样包的。
在幼儿包糖果的'过程中教师不断提醒幼儿，用来包糖果的小彩泥和珠子决不能塞到嘴巴、耳朵或鼻子中去，一定要注意安全。
（4）再次鼓励幼儿包糖果。（能力较强的幼儿也可用小彩泥做出各种形状的糖块后再包糖果）
4、展示幼儿包的糖果。
让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果？（把包好的糖果一起放置在大篮子中。）
5、在欢乐的音乐声中老师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊，注意使用礼貌用语。
（引导幼儿说：“小熊，我们给你送糖果来了。”小熊说：“谢谢大家。”幼儿说：“不用谢，再见！”）
6、引导、鼓励幼儿品尝老师提前准备好的各种各样的糖果，并用糖纸打扮糖果小屋。
请幼儿不要把糖纸扔掉，要用这些漂亮的糖纸一起来打扮糖果小屋，师幼共同把打扮好的“糖果小店”贴到墙壁上，幼儿与老师一起欣赏漂亮的“糖果小店”，体验共同布置“糖果小店”的乐趣。
【活动延伸】
在手工区提供各种材料（彩泥、糖纸、皱纹纸等），激起幼儿做糖果的欲望，让幼儿做棒棒糖、巧克力等各种糖果，并练习包糖果。
小班艺术包糖果教案 篇4
活动目标：
1.感受糖果的软和硬，并且能够用"硬邦邦、软绵绵"形容物品的软硬。
2.愿意用肢体动作表达对音乐的理解，在故事情境中体验糖果带来的快乐。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
硬糖和软糖若干;糖罐;多媒体ppt等。
活动重难点：
感受并能辨别"软、硬"，能够用"硬邦邦、软绵绵"形容物品。
用肢体动作表达对音乐的理解。
活动过程：
一、激发兴趣
1.今天老师带来了一罐神秘的礼物，猜猜是什么?(幼儿个别回答)
2.你们想知道是什么吗?我们一起来看一看。
3.小结：闻上去有点儿香香的，吃在嘴里有点甜甜的，是一罐好吃的糖果哟!
4.(过渡)你们想吃吗?可惜这不是我的，让我问问糖果的`主人吧!
二、感知理解
(一)分分糖果
1.糖果的主人是谁?(棒棒糖先生、棉花糖小姐)
2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感觉的?(硬邦邦的/软绵绵的)
3.原来，棒棒糖先生和棉花糖小姐要开舞会，棒棒糖先生带来的糖果是硬邦邦的，棉花糖小姐带来的糖果是软绵绵的，可是不小心撒了一地，搞不清楚是谁的了。你们愿意帮助他们吗?
4.请小朋友们把椅子底下的小盘子拿在手里，摸一摸里面的糖果，然后还给棒棒糖先生和棉花糖小姐。(幼儿分糖果，教师检查)
5.小结：有的糖果是硬邦邦的，有的糖果是软绵绵的。谢谢你们帮助了棒棒糖先生和棉花糖小姐，你们可真棒!
(二)邀请朋友
1.分好了糖果，现在要请好朋友来参加舞会喽。
2.棒棒糖先生/棉花糖小姐说："猜猜，谁是我的朋友?为什么?"(幼儿个别回答：因为xxx是硬邦邦的/软绵绵的。)
3.讨论：那小蜗牛是谁的朋友呢?(壳是硬硬的，身体是软软的，他是棒棒糖先生的好朋友，也是棉花糖小姐的好朋友。)
4.小结：原来生活中，有好多吃的、用的、玩的东西是硬邦邦的，也有很多是软绵绵的，还有一些东西外面硬的里面是软的，真有意思!
(三)欢歌跳舞
1.瞧!棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友们都到齐了，他们准备跳舞啦!宝宝们，你们也来跳起来吧!
2.播放音乐，初步感受两段不同的旋律。(幼儿自由地跳)
3.刚刚听到几段音乐?你觉得第一段/第二段音乐是谁在跳舞?听到这段音乐你想做什么动作呢?
4.再次播放音乐，感受两段不同的旋律，并做相应的动作。
5.小结：欢歌跳舞真快乐!有的音乐刚强有力，就像棒棒糖先生一样神气、有力道;还有的音乐很舒缓、轻柔，像棉花糖小姐一样给人温柔的感觉。
三、快乐分享
1.快乐的舞会结束了，棒棒糖先生和棉花糖小姐谢谢小朋友们今天来帮忙，特地为你们准备了好吃的礼物哟!
2.猜一猜，哪个糖罐子里的糖比较多?真的吗?我们回教室看看，和教室里面的好朋友一起分享!
活动反思：
本次活动我能根据幼儿年龄特点和兴趣点设计活动过程，将故事情境融入整个活动过程中，从帮助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根据触觉分辨软和硬;再到被邀请参加舞会，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，让孩子根据生活经验区分软和硬;最后通过辨别罐子里面的声音来分辨哪个多哪个少。孩子们在整个活动中，都十分感兴趣。但是也有不足的地方，例如：教具的选择。在本次活动中，将糖果用餐巾纸盖好，原本是不想让孩子看到糖果，但是后来餐巾纸扔在哪里成了问题。
小班艺术包糖果教案 篇5
设计意图：
《新纲要》中提出，"幼儿园教育应以游戏为基本活动"。幼儿游戏中蕴藏着发展的需要和教育契机，小班的孩子注意力集中时间短、易分散，幼儿注意的稳定性相对就较小，游戏是幼儿最感兴趣的活动形式。糖果是幼儿最喜欢的零食，基于这一理念，我设计了《包糖果》这节活动。
小班幼儿的手部大肌肉群和精细动作的发展使他们能完成糖果包装任务，为此，我提供实物让幼儿感知数量，运用观察法、操作法等使幼儿在操作中感知5以内的.数量。这不仅生动有趣，又能提高幼儿认知数量，巩固手口一致点数，非常适合小班教学。
活动目标：
1.通过游戏感知5以内的数量，能按照点卡匹配相应数量的糖果。
2.学习手口一致地点数5以内的数量，按照数量对应摆放糖果。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
知识经验准备：会包糖果、知道糖果都是有包装袋的。
物质材料准备：场景布置、货架、糖果、糖果纸、礼盒。
活动过程：
一、参观糖果屋，激发幼儿兴趣
今天我带小朋友去一个地方，你们想去吗?那就一起去看看吧!
哦，是糖果屋对吗?那请你们来看看我的糖果屋里面都有些什么啊?(引导观察货架)
虽然糖果店是装修好了，但糖果还不够，你们愿意帮我把包装袋和糖果包装好吗?
二、幼儿操作：按点装糖
观察包装袋，发现圆点，讨论该怎么装糖果：包装袋上面有几个圆点就放几个糖果。
1.个别示范、交流：
你装了几颗糖，为什么?
原来糖果袋上有几个圆点就装几颗糖，那你们会装吗，大家试一试
2.集体操作、交流：
谁愿意上来说一说自己装了几颗糖，为什么?
哦，你们都帮我的糖果包装好了是吗?那请小朋友来帮我放到架子上好吗?
咦，你们看，我的架子上面也有圆点，你们能按照架子上的圆点来帮我放放好，好吗?
三、集体操作：按数装糖果
看，这边还有什么啊?那这些礼盒该怎么办呢?
1.认识5以内的数字
在这里面我该装几颗糖呢?为什么?
哦，那我装对了吗?(集体验证，引导幼儿盒子上有几个圆点就装几颗糖)
小结：你们真棒，知道礼盒上有数字几就装几颗糖。
2.糖果上架
哦，刚刚我们一起把这些礼盒都装好了，那我们再把它们按照这里的圆点数量摆放好，好吗?
看，我的糖果都包装放好了，我的糖果店开张啦!欢迎大家来买糖。
四、分享糖果，体验游戏的快乐
糖果屋开张啦，为了感谢大家的帮忙，我请小朋友们吃糖喽!
教学反思：
本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数，进一步帮助幼儿对1-5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。
小班艺术包糖果教案 篇6
活动目标：
1、知道过年的时候，人们有摆放糖果、瓜子、糕点等供别人来拜年的时候食用的习俗，加深对过年风俗习惯的了解。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
旧糖纸、糖块状泡沫塑料或橡皮泥、纸碟子。
活动过程：
1、请幼儿交流一下过年时自己到别人家拜年主人是如何招待自己的，引导幼儿说出：主人会摆出糖果给自己吃、倒茶等。教师把幼儿讨论的话题集中到糖果摆放上，提问幼儿：家里过年时会在什么地方摆放糖果?如何摆放?
2、布置幼儿学习包糖果。发给幼儿旧糖纸、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼儿学习用橡皮泥搓糖果)。示范指导幼儿用旧糖纸、泡沫塑料包糖果。
3、发给幼儿纸碟子，让他们把自己包好的糖果摆放在碟子里，供布置活动室时使用。
活动反思：
看到孩子能兴致勃勃进行探索，我更进一步感受到确实兴趣是孩子们进行探究性学习的动力，探索始终来自孩子的兴趣，而我们只有追随孩子的兴趣同时给予适时的.帮助，为他们提供充分而多样的操作材料，努力成为孩子活动的支持者、合作者、引导者。我想无论对于小、中、大班的孩子，只要你的内容真正符合孩子兴趣需要，有利于每一个幼儿提高和发展的活动，就是成功的活动!
小班艺术包糖果教案 篇7
设计意图：
《新纲要》中提出，"幼儿园教育应以游戏为基本活动"。幼儿游戏中蕴藏着发展的需要和教育契机，小班的孩子注意力集中时间短、易分散，幼儿注意的稳定性相对就较小，游戏是幼儿最感兴趣的活动形式。糖果是幼儿最喜欢的零食，基于这一理念，我设计了《包糖果》这节活动。
小班幼儿的手部大肌肉群和精细动作的发展使他们能完成糖果包装任务，为此，我提供实物让幼儿感知数量，运用观察法、操作法等使幼儿在操作中感知5以内的数量。这不仅生动有趣，又能提高幼儿认知数量，巩固手口一致点数，非常适合小班教学。
活动目标：
1.通过游戏感知5以内的数量，能按照点卡匹配相应数量的糖果。
2.学习手口一致地点数5以内的数量，按照数量对应摆放糖果。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
知识经验准备：会包糖果、知道糖果都是有包装袋的。
物质材料准备：场景布置、货架、糖果、糖果纸、礼盒。
活动过程：
一、参观糖果屋，激发幼儿兴趣
今天我带小朋友去一个地方，你们想去吗?那就一起去看看吧!
哦，是糖果屋对吗?那请你们来看看我的糖果屋里面都有些什么啊?(引导观察货架)
虽然糖果店是装修好了，但糖果还不够，你们愿意帮我把包装袋和糖果包装好吗?
二、幼儿操作：按点装糖
观察包装袋，发现圆点，讨论该怎么装糖果：包装袋上面有几个圆点就放几个糖果。
1.个别示范、交流：
你装了几颗糖，为什么?
原来糖果袋上有几个圆点就装几颗糖，那你们会装吗，大家试一试
2.集体操作、交流：
谁愿意上来说一说自己装了几颗糖，为什么?
哦，你们都帮我的糖果包装好了是吗?那请小朋友来帮我放到架子上好吗?
咦，你们看，我的架子上面也有圆点，你们能按照架子上的.圆点来帮我放放好，好吗?
三、集体操作：按数装糖果
看，这边还有什么啊?那这些礼盒该怎么办呢?
1.认识5以内的数字
在这里面我该装几颗糖呢?为什么?
哦，那我装对了吗?(集体验证，引导幼儿盒子上有几个圆点就装几颗糖)
小结：你们真棒，知道礼盒上有数字几就装几颗糖。
2.糖果上架
哦，刚刚我们一起把这些礼盒都装好了，那我们再把它们按照这里的圆点数量摆放好，好吗?
看，我的糖果都包装放好了，我的糖果店开张啦!欢迎大家来买糖。
四、分享糖果，体验游戏的快乐
糖果屋开张啦，为了感谢大家的帮忙，我请小朋友们吃糖喽!
教学反思：
本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数，进一步帮助幼儿对1-5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。
小班艺术包糖果教案 篇8
活动目标
1.能观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。
2.愿意用语言表达自己的发现和感觉。
3.知道不乱扔糖纸。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备
1.幼儿选择2―3种不同的糖，以自己喜欢的方式(如盒子装、布袋装、纸包等)带到幼儿园。
2.每张桌面贴上不同颜色的糖果图形(建议用吹塑纸)剪成糖果小屋的轮廓。
3.墙面上布置大糖果的轮廓作为超级糖果屋(用绉纸围成，简单且效果好)。
4.双面胶撕成段，事先贴在“糖果屋”内，以便幼儿粘贴糖纸。
活动过程
1.认识各种各样的糖果。
――糖果宝宝有个家，请你们剥开自己带来的糖果的糖纸，为糖果选择一个自己喜欢的家，放入糖果小屋。
――糖果家的宝宝可真多呀!看看有哪些不一样的糖宝宝?
――引导幼儿说说自己的发现与感受：有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖……有硬的有软的，有大的有小的，有不同颜色的，有不同图案的糖纸的，等等。
2.尝尝甜甜的糖果。
――大家一起来吃糖。尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。
――嘴巴里的糖果有什么变化吗? (变小了)
――教师和幼儿一起念儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。
3.给糖果穿花衣裳。
――请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的“糖果小屋”内。
――幼儿与教师一同把糖果小屋“搬”进墙上大屋。
活动建议
1.儿歌并不是学习的.重点，可以把它作为幼儿发现和感受糖果变化的经验总结。关键是让幼儿关注事物的变化，发现其中的联系：糖果放在嘴里会溶化变小。
2.超级糖果屋的制作可尽量夸张些，贴的位置要稍低，以利于幼儿观察。
3.可将活动延伸到日常生活，引导幼儿利用墙面超级糖果屋互相交流，获得有关糖果的经验。
活动反思
糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的，活动中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。
小班艺术包糖果教案 篇9
【设计意图】
小班的孩子对糖果非常喜欢，现在生活中糖果多种多样，使糖纸也变得丰富多彩。孩子们对糖果纸非常感兴趣，对于生活中这样的材料，我们可以利用到教学活动中，可以促进幼儿多方面能力的发展。通过幼儿的观察、尝试、参与，相互合作，大胆创作自己的作品，引发包糖果的兴趣，孩子们感受了糖纸的色彩美，体验到了成功的快乐，懂得说话要有礼貌。
【活动目标】
1、初步感受糖果的多样性，感受糖纸的色彩美。
2、尝试包纸和拧纸，充分体验游戏与成功的快乐。
【活动重点】
重点是包纸和拧纸。
【活动准备】
1、和幼儿一起收集各种糖果的糖纸（如果收集的糖纸数量不多，可加上部分皱纹纸）。
2、小彩泥块、珠子、圆形短棒等。
3、教师准备不同味道的真糖果，如棒棒糖、巧克力糖、奶糖、水果糖、软糖、硬糖等。
4、教师用废旧纸盒做好的“小熊糖果屋”一个。
【活动过程】
1、出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺货”情景导入，激起幼儿包糖果的欲望。
老师：今天，小熊有急事想请小朋友们帮忙，小熊的糖果店今天缺货了，想请小朋友们一起动手做一些糖果给小熊，好吗？
2、请幼儿自选几张喜欢的糖纸，观察糖纸的色彩、形状、花纹，感受糖纸的色彩美。
3、鼓励幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。
（1）说一说：糖果是怎样包起来的？
（2）试一试：幼儿自由探索包糖果的方法。（出示材料：糖纸、各色小彩泥或珠子）我们可以把小彩泥和珠子当做糖果，来给糖果穿上好看的衣服吧！一定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀！
（3）教师结合幼儿探索情况，重点示范包、拧的操作技巧，也可请会包的小朋友介绍一下他是怎样包的`。
在幼儿包糖果的过程中教师不断提醒幼儿，用来包糖果的小彩泥和珠子决不能塞到嘴巴、耳朵或鼻子中去，一定要注意安全。
（4）再次鼓励幼儿包糖果。（能力较强的幼儿也可用小彩泥做出各种形状的糖块后再包糖果）
4、展示幼儿包的糖果。
让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果？（把包好的糖果一起放置在大篮子中。）
5、在欢乐的音乐声中老师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊，注意使用礼貌用语。
（引导幼儿说：“小熊，我们给你送糖果来了。”小熊说：“谢谢大家。”幼儿说：“不用谢，再见！”）
6、引导、鼓励幼儿品尝老师提前准备好的各种各样的糖果，并用糖纸打扮糖果小屋。
请幼儿不要把糖纸扔掉，要用这些漂亮的糖纸一起来打扮糖果小屋，师幼共同把打扮好的“糖果小店”贴到墙壁上，幼儿与老师一起欣赏漂亮的“糖果小店”，体验共同布置“糖果小店”的乐趣。
【活动延伸】
在手工区提供各种材料（彩泥、糖纸、皱纹纸等），激起幼儿做糖果的欲望，让幼儿做棒棒糖、巧克力等各种糖果，并练习包糖果。
小班艺术包糖果教案 篇10
一、活动目标：
1、初步感受糖果的多样性，感受糖纸的色彩美。
2、尝试包纸和拧纸，充分体验游戏与成功的快乐。
二、活动准备：
1、和幼儿一起收集各种糖果的糖纸。
2、玩具小熊。布置环境："小熊糖果屋"一个。
3、泡沫块，橡皮泥丸。
4、幸福拍手歌。
三、活动过程：
1、带幼儿踏着《幸福拍手歌》进入活动室，教师出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺货"情境导入，激发幼儿包糖果，帮助他人的愿望。
师："今天，小熊有急事想请小朋友们帮忙，小熊的糖果店今天缺货了，想请小朋友们一起动手做一些糖果给小熊，好吗?"
2、请幼儿自选几张喜欢的糖纸，观察糖纸的色彩、形状、花纹，感受糖纸的色彩美。
3、鼓励幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。
(1)说一说：糖果是怎样包起来的?
(2)出示材料，先让幼儿自由进行包糖果，探索包糖果的方法，然后将包好的糖果放在一起，让幼儿去发现包糖果的不足之处，并请幼儿做示范。
(3)教师结合幼儿探索情况，重点示范包、拧的操作技巧。根据包糖果过程教师可自编儿歌："小糖纸手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左拧拧右拧拧，我的糖果包包好。"
(4)再次鼓励幼儿包糖果，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆动手操作。
4、展示幼儿包的糖果。
让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果??(把包好的`糖果一起放置在大篮子中。)
5、在欢乐的音乐声中老师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊，注意使用礼貌用语。
(引导幼儿说："小熊，我们给你送糖果来了。"小熊说："谢谢大家。"幼儿说："不用谢，再见!")四、活动延伸：
在手工区提供各种材料(彩泥、糖纸、皱纹纸等)，激起幼儿做糖果的欲望，让幼儿做棒棒糖、巧克力等各种糖果，并练习包糖果。
活动反思：
整个活动因为是根据幼儿的兴趣，从生活中选择了幼儿熟悉的内容，所以孩子们兴趣较浓，在活动中也显得比较主动、积极。
小班艺术包糖果教案 篇11
【设计意图】
小班的孩子对糖果非常喜欢，现在生活中糖果多种多样，使糖纸也变得丰富多彩。孩子们对糖果纸非常感兴趣，对于生活中这样的材料，我们可以利用到教学活动中，可以促进幼儿多方面能力的发展。通过幼儿的观察、尝试、参与，相互合作，大胆创作自己的作品，引发包糖果的兴趣，孩子们感受了糖纸的色彩美，体验到了成功的快乐，懂得说话要有礼貌。
【活动目标】
1、初步感受糖果的多样性，感受糖纸的色彩美。
2、尝试包纸和拧纸，充分体验游戏与成功的快乐。
【活动重点】
重点是包纸和拧纸。
【活动准备】
1、和幼儿一起收集各种糖果的糖纸（如果收集的糖纸数量不多，可加上部分皱纹纸）。
2、小彩泥块、珠子、圆形短棒等。
3、教师准备不同味道的真糖果，如棒棒糖、巧克力糖、奶糖、水果糖、软糖、硬糖等。
4、教师用废旧纸盒做好的“小熊糖果屋”一个。
【活动过程】
1、出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺货”情景导入，激起幼儿包糖果的欲望。
老师：今天，小熊有急事想请小朋友们帮忙，小熊的糖果店今天缺货了，想请小朋友们一起动手做一些糖果给小熊，好吗？
2、请幼儿自选几张喜欢的糖纸，观察糖纸的色彩、形状、花纹，感受糖纸的色彩美。
3、鼓励幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。
（1）说一说：糖果是怎样包起来的？
（2）试一试：幼儿自由探索包糖果的方法。（出示材料：糖纸、各色小彩泥或珠子）我们可以把小彩泥和珠子当做糖果，来给糖果穿上好看的衣服吧！一定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀！
（3）教师结合幼儿探索情况，重点示范包、拧的操作技巧，也可请会包的小朋友介绍一下他是怎样包的。
在幼儿包糖果的过程中教师不断提醒幼儿，用来包糖果的小彩泥和珠子决不能塞到嘴巴、耳朵或鼻子中去，一定要注意安全。
（4）再次鼓励幼儿包糖果。（能力较强的幼儿也可用小彩泥做出各种形状的糖块后再包糖果）
4、展示幼儿包的糖果。
让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果？（把包好的糖果一起放置在大篮子中。）
5、在欢乐的.音乐声中老师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊，注意使用礼貌用语。
（引导幼儿说：“小熊，我们给你送糖果来了。”小熊说：“谢谢大家。”幼儿说：“不用谢，再见！”）
6、引导、鼓励幼儿品尝老师提前准备好的各种各样的糖果，并用糖纸打扮糖果小屋。
请幼儿不要把糖纸扔掉，要用这些漂亮的糖纸一起来打扮糖果小屋，师幼共同把打扮好的“糖果小店”贴到墙壁上，幼儿与老师一起欣赏漂亮的“糖果小店”，体验共同布置“糖果小店”的乐趣。
【活动延伸】
在手工区提供各种材料（彩泥、糖纸、皱纹纸等），激起幼儿做糖果的欲望，让幼儿做棒棒糖、巧克力等各种糖果，并练习包糖果。