欢迎阅读身边的科学教案（精选8篇），内容由范文学整理，希望对大家有所帮助。
身边的科学教案 篇1
幼儿园大班科学教案:保护身边环境
活动目标：
1、保护身边环境从自身做起，从身边小事做起，了解垃圾的危害。
2、减少垃圾的产生，提高幼儿从小养成保护环境的良好习惯。
3、使幼儿知道保护环境，人人有责。
活动过程：
一、做一做《手指操》
海娃哥哥年纪小，站在山坡来放哨，
爸爸叫他送情报，情报紧急很重要。
鸡毛信，不一般，三根鸡毛插上面。
海娃娃送信快快走，赶着羊群过山口。
站在山口看一看，抢粮的鬼子在捣蛋。
遇见鬼子把他搜查遍，什么东西也没见。
海娃娃送信真勇敢，闯过一关又一关。
翻山越岭不怕累，把信交给了游击队。
海娃送信立大功，人人夸他小英雄。
二、说一说
1、 教师导入：
师：小朋友，上课前老师先请你们来看一段录像。在看的时候看哪个小朋友最认真表现得最好,能回答上老师的问题。
师：从这段录像中你们都看到了什么？用自己的话说一说吧!
幼：“有很多垃圾”、“公路的两侧有垃圾，很臭。”“小河里面有垃圾也很臭”“水果皮、饮料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果纸……”
师：“这些垃圾污染了我们生存的环境，我们怎样做才能保护身边的环境呢？（幼儿自由的说）
师：小朋友们说的真好。
师：小朋友们想一想，如果每个人每天都制造许多垃圾，那将会是什么样呢？
幼：“垃圾会让干净的水变得很脏。”“小河被垃圾污染了，小鱼和小虾就会死掉。”“路的两侧有垃圾污染环境，人就会很容易生病。”“庄家被污染了就不能生长。”
三、看一看、说一说
（一）、幼儿看图片
师：“我们人类每天都会制造大量的垃圾，这么多的垃圾怎样处理呢？”
师：这些垃圾会通过掩埋、焚烧等方式进行分解。如：食物、一些自然垃圾（如落叶），掩埋一段时间就会腐烂；但有些垃圾是很难分解的，（如：塑料和玻璃做成的东西,其中有一些是可以进行二次回收再利用的.)
（二）如何利用垃圾
1、师：小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什么垃圾可以回收呢？
幼：”废纸可以回收。”“喝完的饮料罐可以回收。”
师：我们怎样可以变废为宝呢？
“可以用回收的纸盒进行手工制作，做很多好玩的玩具。还有很多的垃圾可以加工利用，因此减少了对环境的污染。”
（三)、师：知道垃圾有这么多的危害，那我们应该如何去做呢？
“我们应从身边的小事做起，不要乱扔纸屑、水果皮、饮料瓶、塑料袋、糖果纸……”
四、德育渗透
师：你们知道垃圾严重的'影响着我们周边的环境，除了老师，爸爸妈妈和小朋友一起保护环境外，还有什么办法，可以让更多的人一起参与保护环境的大行动中呢？
“我们可以去告诉身边的叔叔，阿姨和小朋友一起保护环境。”
五、学一学、背一背
1、教幼儿学背儿歌：
《乱扔垃圾可不好》
小猴子，蹦蹦跳，爬上大树摘香蕉；
吃完香蕉皮乱扔，不讲卫生真糟糕。
小花猫，喵喵叫，吃完小鱼胡子翘，
鱼刺扔进垃圾筒，讲究卫生妙妙妙。
我们所有小朋友，良好习惯要记牢，
清洁卫生人人爱，乱扔垃圾可不好。
六、小结
小朋友，通过这节课让我们知道了保护环境对我们人类的重要性.我希望小朋友们从我做起，互相监督，共同爱护我们的家园，把我们的家园变成万物吐绿、百花飘香的大花园而共同努力吧!
身边的科学教案 篇2
教学目标：
1、让幼儿了解手机的功能和用途，学会在生活中观察、发现。
2、通过小组讨论激发幼儿的研究性学习意识，启动幼儿主动探究问 题的愿望。
教学准备：多媒体课件、手机广告的报纸、关于手机资料的书籍、记录纸、笔
教学过程：
一、导入
1、多媒体出示嘉兴手机城群众抢购手机的画面
2、多媒体出示一群人在车上、家里谈论关于手机的话题
3、投影出示关于手机广告的报纸
提问：小朋友，刚才我们看到一些录象、投影都与什么有关？你对手机熟悉吗？ 你对手机又知道些什么？
·小组讨论。
·集体交流。
------让幼儿畅所欲言。把对手机的一些了解由教师汇总（用表格形式）
二、揭示本次活动主题，布置任务
1、师：小朋友，刚才大家都说到你对手机的一些了解，但关于手机的知识还有很多，例如：发展史、机型、品种、使用注意点等等，今天开始我们就一起来研究关于手机的问题。
2、发放填写关于幼儿想了解手机的哪些知识的表格
3、集体汇总，确立研究小组预设成立四个小组。
4、幼儿共同讨论、寻找合作伙伴——进行问题的解决
5、展示幼儿活动的成果
三、教师总结：本次幼儿活动情况。
大班科学教案：有趣的影子
一、活动目的：
1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。
2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。
3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。
二、活动材料：
1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。
2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。
3、无影灯图片若干张。
三、活动过程：
1 以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。
师：你知道影子是什么样的吗？
师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？
2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。
师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）
师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。
（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。
玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。
4、影子在日常生活各种运用。
师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？
5、延伸活动：踩影子。
6、亲子活动：制作影子钟
四、注意事项
为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。
五、知识背景材料：
影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。
当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
身边的科学教案 篇3
教学目标：
1、让幼儿了解手机的功能和用途，学会在生活中观察、发现。
2、通过小组讨论激发幼儿的研究性学习意识，启动幼儿主动探究问 题的愿望。
教学准备：多媒体课件、手机广告的报纸、关于手机资料的书籍、记录纸、笔
教学过程：
一、导入
1、多媒体出示嘉兴手机城群众抢购手机的画面
2、多媒体出示一群人在车上、家里谈论关于手机的话题
3、投影出示关于手机广告的报纸
提问：小朋友，刚才我们看到一些录象、投影都与什么有关？你对手机熟悉吗？ 你对手机又知道些什么？
·小组讨论。
·集体交流。
------让幼儿畅所欲言。把对手机的一些了解由教师汇总（用表格形式）
二、揭示本次活动主题，布置任务
1、师：小朋友，刚才大家都说到你对手机的一些了解，但关于手机的知识还有很多，例如：发展史、机型、品种、使用注意点等等，今天开始我们就一起来研究关于手机的问题。
2、发放填写关于幼儿想了解手机的哪些知识的表格
3、集体汇总，确立研究小组预设成立四个小组。
4、幼儿共同讨论、寻找合作伙伴——进行问题的解决
5、展示幼儿活动的成果
三、教师总结：本次幼儿活动情况。
大班科学教案：有趣的影子
一、活动目的：
1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。
2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。
3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。
二、活动材料：
1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。
2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。
3、无影灯图片若干张。
三、活动过程：
1 以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。
师：你知道影子是什么样的吗？
师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？
2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。
师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）
师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。
（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。
玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。
4、影子在日常生活各种运用。
师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？
5、延伸活动：踩影子。
6、亲子活动：制作影子钟
四、注意事项
为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。
五、知识背景材料：
影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。
当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
身边的科学教案 篇4
活动目标
1.激发幼儿对身边一次性物品的关注，进一步培养环保意识。
2.初步培养幼儿调查和辩论能力。
3.引导幼儿了解一次性物品与人们生活的关系，尝试用一次性物品进行小制作。
活动准备
物质：一次性物品若干。
幼儿园环境布置
活动过程
一、导入
说一说自己知道的一次性物品有哪些。
二、展开
1.展示一次性物品，说说它的名称和作用。
2.展开辩论，了解一次性物品与人们生活的关系。
（1）引导幼儿标明自己对一次性物品的态度。
提问：我们身边有许多一次性物品，你是喜欢还是不喜欢他们呢？
（2）引导幼儿对“是否喜欢一次性物品，为什么？”展开辩论。
（3）评价幼儿辩论情况。
（4）小结：凡事都有两面性，一次性物品方便、卫生，有许多好处；
但是使用后会造成浪费，并形成污染，对人的健康也不好。
3. 让一次性物品变废为宝。
提问：我们应当怎样正确使用一次性物品？
（应当尽量减少使用，使用后可以用来装东西，做手工等。）
三、结束
展示一次性物品的手工制作，引导幼儿继续用一次性物品进行造型。
身边的科学教案 篇5
教学目标：
1、让幼儿了解手机的功能和用途，学会在生活中观察、发现。
2、通过小组讨论激发幼儿的研究性学习意识，启动幼儿主动探究问 题的愿望。
教学准备：
多媒体课件、手机广告的报纸、关于手机资料的书籍、记录纸、笔
教学过程：
一、导入
1、多媒体出示嘉兴手机城群众抢购手机的画面
2、多媒体出示一群人在车上、家里谈论关于手机的话题
3、投影出示关于手机广告的报纸
提问：小朋友，刚才我们看到一些录象、投影都与什么有关？；你对手机熟悉吗？ 你对手机又知道些什么？
·小组讨论。
·集体交流。
———让幼儿畅所欲言。把对手机的一些了解由教师汇总（用表格形式）
二、揭示本次活动主题，布置任务
1、师：小朋友，刚才大家都说到你对手机的一些了解，但关于手机的知识还有很多，例如：发展史、机型、品种、使用注意点等等，今天开始我们就一起来研究关于手机的问题。
2、发放填写关于幼儿想了解手机的哪些知识的表格
3、集体汇总，确立研究小组预设成立四个小组。
4、幼儿共同讨论、寻找合作伙伴——进行问题的解决
5、展示幼儿活动的成果
三、教师总结：本次幼儿活动情况。
活动反思：
手机是现在日常生活中随处可见的，而且手机的样子和功能吸引了很多很多的孩子。他们非常喜欢、爱不释手，因此设计了此次活动。满足每个不同幼儿的合理需要。激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，引导幼儿生动活泼的主动活动，重视幼儿自身的实践过程，使他们充分感受到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。
身边的科学教案 篇6
教材分析
这是人教版二年级下册语文园地八的口语交际内容。以文段形式提出交际内容和要求。
教学策略
本次口语交际是交流自己了解到的身边常见的科学现象。针对低年级学生的学习特点，本课教学每个环节力求激起学生兴趣，乐于参与交际活动。“以实验演示和多媒体课件来激发兴趣，创设情境”是本课设计的特色。
教学方法
师生互动、生生互动、讨论交流
教学目标
1、能用普通话交流身边的科学现象，培养口头表达能力。
2、学会认真听别人讲，能与同学一起探讨生活中有趣的科学现象。
3、学会查找资料的方法，培养收集、处理信息的能力。
4、培养学科学、爱科学的习惯。
重点难点
培养口头表达和倾听能力，培养学科学、爱科学习惯。
各小组分工合作，解决难题，汇报成果。
课前准备
1、自制多媒体课件，准备做实验用的材料
2、提前一周布置学生了解、收集相关资料，整理记录。
3、学生自备小实验工具材料。
课时安排：1课时
教学过程
一、实验演示，激发兴趣
1、（出示两个鸡蛋）同学们，今天老师给大家带来两个蛋宝宝，你们喜欢吗？那我们就一起来做一个小实验吧。(出示幻灯片1)
2、分别旋转这两个鸡蛋，其中一个旋转。另一个却不转。为什么会这样的呢？我们一起来解开这个谜吧。
3、学生独立思考，或稍做讨论，得出结果。（熟鸡蛋能旋转，生鸡蛋不能旋转）
4、师：对了。其实这是我们生活中身边常见的现象，只要你平时注意到，一定知道原因的。（出示幻灯片2、3）
设计意图：以实验演示创设情境，让学生直观了解“科学”这一概念。而且旋转鸡蛋可以制造悬念，激发学生探究兴趣和愿望，让学生情绪高昂的走进交际中。
二、设置情境，引导交际
1、情境设置。（课件展示图片）（出示幻灯片4、5、6、7、8）
（1）刚煮熟的鸡蛋放在冷水中浸，蛋壳容易剥。
（2）用湿淋淋的手拔插头，危险。
（3）操场上烈日炎炎，穿深色衣服大汗淋漓。
（4）炎热天气中，刚从冰箱拿出来的雪糕会冒白气。
（5）常吃糖和甜食的小朋友，容易变胖。
2、引导观察课件图片，组织学生就图片交流，讨论。
（1）同桌自由讨论。
（2）指名发言，其他学生补充、评点。
设计意图：提供案例，给以启发。联系生活，紧密结合学生的已知生活经验和搜集的资料，引导学生进行交际。使学生有话可说，也易于表达和交流。
三、分组合作，自主交流
1、小组交流（出示幻灯片9）
（1）组内同学互相交流自己了解到的身边的科学。
教师参与、点拨。（时间要充足）
（2）小组推荐准备充分、介绍精彩的.同学当“科学小博士”，向大家作介绍。
2、明确汇报形式要求。
课件提示汇报形式，如下：（出示幻灯片10）
★小小的实验，说明科学现象（可以找伙伴一起汇报）
★自己知道的科学知识告诉大家
★我们还发现……
3、科学小博士选择形式，充分展示交流。师给予鼓励性评价。
设计意图：安排个人讲述、同桌交流、小组交流、班级汇报等形式，力求做到人人参与，互相交流。为避免性格内向的学生总是处于“倾听者”的角色，缺少口语锻炼的机会，教学中训练的形式采取或学生或同桌，或小组，或班级，组成一个临时口语交际单位，可双人对话、问答，或多人讨论、辩论、评价等，并明确自主选择，分工合作，把任务具体落实到每一个学生身上。
四、说写结合，记录成果
★选一种你最感兴趣的科学现象，写下来。小组内交流，推荐写得好的班上交流。（出示幻灯片11）
设计意图：在学生交流展示“身边的科学”后，容易进入情绪低谷，认为无话可说，这时候，引导他们把刚才说的科学常识写一段下来，可以再创学生兴奋点，使课堂继续进行。
五、科学探究，不断求知
1、制定方案（出示幻灯片12）
每周阅读有关科学常识的书，从中了解身边生活中的科学知识。出一份科学小报，两周后在班上展示。
2、小结。在我们生活中处处有科学，只要你用心去了解、去探究，你会发现我们身边的科学知识可真不少！
（出示幻灯片13）“学科学，用科学，我们从小爱科学”。
设计意图：此环节是口语交际的延伸，让学生在口语交际之后继续收集、处理信息，养成学科学、爱科学的习惯。
身边的科学教案 篇7
幼儿园大班科学教案:保护身边环境
活动目标：
1、保护身边环境从自身做起，从身边小事做起，了解垃圾的危害。
2、减少垃圾的产生，提高幼儿从小养成保护环境的良好习惯。
3、使幼儿知道保护环境，人人有责。
活动过程：
一、做一做《手指操》
海娃哥哥年纪小，站在山坡来放哨，
爸爸叫他送情报，情报紧急很重要。
鸡毛信，不一般，三根鸡毛插上面。
海娃娃送信快快走，赶着羊群过山口。
站在山口看一看，抢粮的鬼子在捣蛋。
遇见鬼子把他搜查遍，什么东西也没见。
海娃娃送信真勇敢，闯过一关又一关。
翻山越岭不怕累，把信交给了游击队。
海娃送信立大功，人人夸他小英雄。
二、说一说
1、 教师导入：
师：小朋友，上课前老师先请你们来看一段录像。在看的时候看哪个小朋友最认真表现得最好,能回答上老师的问题。
师：从这段录像中你们都看到了什么？用自己的话说一说吧!
幼：“有很多垃圾”、“公路的两侧有垃圾，很臭。”“小河里面有垃圾也很臭”“水果皮、饮料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果纸……”
师：“这些垃圾污染了我们生存的环境，我们怎样做才能保护身边的环境呢？（幼儿自由的说）
师：小朋友们说的真好。
师：小朋友们想一想，如果每个人每天都制造许多垃圾，那将会是什么样呢？
幼：“垃圾会让干净的水变得很脏。”“小河被垃圾污染了，小鱼和小虾就会死掉。”“路的两侧有垃圾污染环境，人就会很容易生病。”“庄家被污染了就不能生长。”
三、看一看、说一说
（一）、幼儿看图片
师：“我们人类每天都会制造大量的垃圾，这么多的垃圾怎样处理呢？”
师：这些垃圾会通过掩埋、焚烧等方式进行分解。如：食物、一些自然垃圾（如落叶），掩埋一段时间就会腐烂；但有些垃圾是很难分解的，（如：塑料和玻璃做成的东西,其中有一些是可以进行二次回收再利用的.)
（二）如何利用垃圾
1、师：小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什么垃圾可以回收呢？
幼：”废纸可以回收。”“喝完的饮料罐可以回收。”
师：我们怎样可以变废为宝呢？
“可以用回收的纸盒进行手工制作，做很多好玩的玩具。还有很多的垃圾可以加工利用，因此减少了对环境的污染。”
（三)、师：知道垃圾有这么多的危害，那我们应该如何去做呢？
“我们应从身边的小事做起，不要乱扔纸屑、水果皮、饮料瓶、塑料袋、糖果纸……”
四、德育渗透
师：你们知道垃圾严重的影响着我们周边的环境，除了老师，爸爸妈妈和小朋友一起保护环境外，还有什么办法，可以让更多的人一起参与保护环境的大行动中呢？
“我们可以去告诉身边的叔叔，阿姨和小朋友一起保护环境。”
五、学一学、背一背
1、教幼儿学背儿歌：
《乱扔垃圾可不好》
小猴子，蹦蹦跳，爬上大树摘香蕉；
吃完香蕉皮乱扔，不讲卫生真糟糕。
小花猫，喵喵叫，吃完小鱼胡子翘，
鱼刺扔进垃圾筒，讲究卫生妙妙妙。
我们所有小朋友，良好习惯要记牢，
清洁卫生人人爱，乱扔垃圾可不好。
六、小结
小朋友，通过这节课让我们知道了保护环境对我们人类的重要性.我希望小朋友们从我做起，互相监督，共同爱护我们的家园，把我们的家园变成万物吐绿、百花飘香的大花园而共同努力吧!
身边的科学教案 篇8
教材分析
这是人教版二年级下册语文园地八的口语交际内容。以文段形式提出交际内容和要求。
教学策略
本次口语交际是交流自己了解到的身边常见的科学现象。针对低年级学生的学习特点，本课教学每个环节力求激起学生兴趣，乐于参与交际活动。“以实验演示和多媒体课件来激发兴趣，创设情境”是本课设计的特色。
教学方法
师生互动、生生互动、讨论交流
教学目标
1、能用普通话交流身边的科学现象，培养口头表达能力。
2、学会认真听别人讲，能与同学一起探讨生活中有趣的科学现象。
3、学会查找资料的方法，培养收集、处理信息的能力。
4、培养学科学、爱科学的习惯。
重点难点
培养口头表达和倾听能力，培养学科学、爱科学习惯。
各小组分工合作，解决难题，汇报成果。
课前准备
1、自制多媒体课件，准备做实验用的材料
2、提前一周布置学生了解、收集相关资料，整理记录。
3、学生自备小实验工具材料。
课时安排：1课时
教学过程
一、实验演示，激发兴趣
1、（出示两个鸡蛋）同学们，今天老师给大家带来两个蛋宝宝，你们喜欢吗？那我们就一起来做一个小实验吧。(出示幻灯片1)
2、分别旋转这两个鸡蛋，其中一个旋转。另一个却不转。为什么会这样的呢？我们一起来解开这个谜吧。
3、学生独立思考，或稍做讨论，得出结果。（熟鸡蛋能旋转，生鸡蛋不能旋转）
4、师：对了。其实这是我们生活中身边常见的现象，只要你平时注意到，一定知道原因的。（出示幻灯片2、3）
设计意图：以实验演示创设情境，让学生直观了解“科学”这一概念。而且旋转鸡蛋可以制造悬念，激发学生探究兴趣和愿望，让学生情绪高昂的走进交际中。
二、设置情境，引导交际
1、情境设置。（课件展示图片）（出示幻灯片4、5、6、7、8）
（1）刚煮熟的鸡蛋放在冷水中浸，蛋壳容易剥。
（2）用湿淋淋的手拔插头，危险。
（3）操场上烈日炎炎，穿深色衣服大汗淋漓。
（4）炎热天气中，刚从冰箱拿出来的雪糕会冒白气。
（5）常吃糖和甜食的小朋友，容易变胖。
2、引导观察课件图片，组织学生就图片交流，讨论。
（1）同桌自由讨论。
（2）指名发言，其他学生补充、评点。
设计意图：提供案例，给以启发。联系生活，紧密结合学生的已知生活经验和搜集的资料，引导学生进行交际。使学生有话可说，也易于表达和交流。
三、分组合作，自主交流
1、小组交流（出示幻灯片9）
（1）组内同学互相交流自己了解到的身边的科学。
教师参与、点拨。（时间要充足）
（2）小组推荐准备充分、介绍精彩的同学当“科学小博士”，向大家作介绍。
2、明确汇报形式要求。
课件提示汇报形式，如下：（出示幻灯片10）
★小小的实验，说明科学现象（可以找伙伴一起汇报）
★自己知道的科学知识告诉大家
★我们还发现……
3、科学小博士选择形式，充分展示交流。师给予鼓励性评价。
设计意图：安排个人讲述、同桌交流、小组交流、班级汇报等形式，力求做到人人参与，互相交流。为避免性格内向的学生总是处于“倾听者”的角色，缺少口语锻炼的机会，教学中训练的形式采取或学生或同桌，或小组，或班级，组成一个临时口语交际单位，可双人对话、问答，或多人讨论、辩论、评价等，并明确自主选择，分工合作，把任务具体落实到每一个学生身上。
四、说写结合，记录成果
★选一种你最感兴趣的科学现象，写下来。小组内交流，推荐写得好的班上交流。（出示幻灯片11）
设计意图：在学生交流展示“身边的科学”后，容易进入情绪低谷，认为无话可说，这时候，引导他们把刚才说的科学常识写一段下来，可以再创学生兴奋点，使课堂继续进行。
五、科学探究，不断求知
1、制定方案（出示幻灯片12）
每周阅读有关科学常识的书，从中了解身边生活中的科学知识。出一份科学小报，两周后在班上展示。
2、小结。在我们生活中处处有科学，只要你用心去了解、去探究，你会发现我们身边的科学知识可真不少！
（出示幻灯片13）“学科学，用科学，我们从小爱科学”。
设计意图：此环节是口语交际的延伸，让学生在口语交际之后继续收集、处理信息，养成学科学、爱科学的习惯。