欢迎阅读中班科学奇妙的盐教案（精选6篇），内容由范文学整理，希望对大家有所帮助。
中班科学奇妙的盐教案 篇1
活动目标：
1、让幼儿通过实验操作发现水里加盐会让物体浮起来的现象。
2、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备：
杯子若干,盐、小苏打、明矾、勺子、土豆片活动过程：
一、问题引入，引起兴趣。
1、这是什么?(教师出示一个土豆),我把它切成了土豆片,现在我要把土豆片放到水里去,你们猜猜会怎样?
2、把土豆片放到水里会怎样呢?我来试一试。
3、我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?(幼儿回答教师验证)为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?
告诉你们一个秘密，老师在这三个杯子里分别加了一些东西，是什么东西呢?就是桌子上蓝、绿、橙三个盆里的东西，那到底是哪个盆里的东西会帮助土豆浮起来呢，下面请小朋友自己动手试一试。
二、幼儿第一次操作，老师巡视观察1、提出操作要求：你们每人拿一个杯子,先放土豆片,再放盆子里的东西,记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盆子里的`东西,红颜色标签杯子里只能放红颜色盆子里的东西,蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盆子里的东西.看看土豆怎样了?
2、操作后谈话：你的土豆怎么样了?浮起来了吗?你发现了什么?
3、现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个办法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了.
三、幼儿再次操作,教师指导操作后谈话：你的土豆浮起来了吗?是哪个盆里的东西让它浮起来的?那你们现在知道老师开始时的三个杯子里哪一只也加了这个盆里的东西?
四、揭示谜底，小朋友通过两次实验，发现了(X)颜色盆里的东西能让土豆浮起来，这个盆里的奇妙的东西到底是什么呢?来端起来看一看，闻一闻，尝一尝，是什么?(盐)对了，这个奇妙的东西就是平时妈妈做菜用的盐，小小盐巴真奇妙，除了做菜调味还可以让沉在水底的土豆浮起来，它还有什么其他本领呢?我们下次再来玩一玩，找一找，好吗?
教学反思：
1、材料的准备可更加科学性与严谨性。比如每个杯子里的盐的量，存在一定的差误;再是提供给孩子们操作的水杯，可贴上标记，这样孩子们更加容易发现水的多少与加入盐的多少的关系。
2、在交流与讨论环节可更加深入，以便让孩子们更加充分的表达自己的发现
中班科学奇妙的盐教案 篇2
【活动目标】：
1. 让幼儿通过观察和实验，初步了解盐的基本性质，比如溶解性。
2. 培养幼儿的好奇心和探索精神，激发对科学现象的兴趣。
3. 通过实践活动，提高幼儿的动手能力和团队合作能力。
【活动准备】：
材料准备：食盐、水、两个透明杯子、搅拌棒、生鸡蛋、蓝色食用色素（可选）、记录表、笔。
环境布置：科学探索区，确保有足够的空间进行实验操作，地面铺设防水垫以防液体溢出。
【活动过程】：
开始部分（引入）
1. 故事导入：老师可以讲述一个小故事，比如“小熊的盐湖之旅”，引出盐的话题，激发孩子们的好奇心。
2. 讨论分享：询问孩子们是否知道盐是什么，平时在哪里见过或用过盐，引导幼儿初步思考盐的作用和特性。
展开部分（探索与实践）
实验一：盐的溶解
1. 操作演示：教师先示范，在一个透明杯中倒入一些水，然后慢慢加入食盐，用搅拌棒搅拌，观察盐的变化。
2. 幼儿操作：让每个孩子都有机会尝试，将少量盐加入自己的'水杯中，观察并记录盐是如何溶解的。可以提问：“盐到哪里去了？”“水的味道有什么变化？”
实验二：盐水的浮力
1. 提出问题：如果把一个生鸡蛋放入普通水中会发生什么？放入盐水中又会怎样呢？
2. 操作演示：首先展示鸡蛋在清水中的沉浮情况，然后在另一个杯子中制备盐水（需较多盐使鸡蛋能浮起），再将鸡蛋放入，观察现象。
3. 幼儿体验：分组进行实验，让孩子们亲手操作，感受盐水浮力的不同。
结束部分（总结与延伸）
1. 讨论总结：集合孩子们，讨论今天学到的知识，如盐能溶解于水、盐水比清水密度大等。
2. 创意延伸：鼓励孩子们思考生活中还有哪些地方用到了盐的这些特性，比如烹饪、防腐、融雪等。
3. 记录与展示：引导幼儿将自己的观察和发现记录在记录表上，可以是图画也可以是简单的文字描述，之后可以在班级里进行分享展示。
【活动评价】：
通过观察孩子们在活动中的参与度、操作的准确性以及分享交流的积极性来进行评价，重点在于鼓励孩子们的好奇心、探索精神以及科学思维的培养。
【注意事项】：
确保实验材料安全无害，避免幼儿误食。
实验过程中成人需全程监护，确保安全。
鼓励孩子们表达自己的想法和发现，营造开放、积极的学习氛围。
中班科学奇妙的盐教案 篇3
活动目标：
1、让幼儿通过实验操作发现水里加盐会让物体浮起来的现象。
2、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
4、体验解决问题的成就感。
活动准备：
杯子若干,盐、小苏打、明矾、勺子、土豆片活动过程：
一、问题引入，引起兴趣。
1、这是什么?(教师出示一个土豆),我把它切成了土豆片,现在我要把土豆片放到水里去,你们猜猜会怎样?
2、把土豆片放到水里会怎样呢?我来试一试。
3、我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?(幼儿回答教师验证)为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?
告诉你们一个秘密，老师在这三个杯子里分别加了一些东西，是什么东西呢？就是桌子上蓝、绿、橙三个盆里的东西，那到底是哪个盆里的东西会帮助土豆浮起来呢，下面请小朋友自己动手试一试。
二、幼儿第一次操作，老师巡视观察
1、提出操作要求：你们每人拿一个杯子,先放土豆片,再放盆子里的东西,记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盆子里的东西,红颜色标签杯子里只能放红颜色盆子里的东西,蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盆子里的东西.看看土豆怎样了?
2、操作后谈话：你的土豆怎么样了？浮起来了吗？你发现了什么?
3、现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个办法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了.
三、幼儿再次操作,教师指导操作后谈话：你的土豆浮起来了吗？是哪个盆里的东西让它浮起来的'？那你们现在知道老师开始时的三个杯子里哪一只也加了这个盆里的东西？
四、揭示谜底，小朋友通过两次实验，发现了（X）颜色盆里的东西能让土豆浮起来，这个盆里的奇妙的东西到底是什么呢？来端起来看一看，闻一闻，尝一尝，是什么？（盐）对了，这个奇妙的东西就是平时妈妈做菜用的盐，小小盐巴真奇妙，除了做菜调味还可以让沉在水底的土豆浮起来，它还有什么其他本领呢？我们下次再来玩一玩，找一找，好吗？
活动反思：
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
中班科学奇妙的盐教案 篇4
目标：
1、让幼儿通过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象。
2、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
准备：
杯子若干，盐，小苏打，白醋，搅拌棒，土豆片
过程：
自由探索
1、这是什么？（教师出示一个土豆），我把它切成了土豆片，现在我要把土豆片放到水里去，你们猜猜会怎样？
2、把土豆片放到水里会怎样呢？我们来试一试。
3、我这还有三杯水，我又要把土豆放到水里去，这回会怎样呢？（幼儿回答教师验证）
引导发现：
1、为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢？
2、老师帮你们准备了一些东西，看看是什么？你是怎样知道的？
3、你们每人拿一个杯子，先放土豆片，再放盒子里的东西，记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西，红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西，蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西。看看土豆怎样了？
4、不管你的土豆片有没有浮起来，我们来听听你在实验的时候都发现了什么？
5、现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子，想个办法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放一样东西，要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了。
6、幼儿操作，教师指导
为什么他们也放了盐，可是土豆还是没有浮起来？他放了很多盐，土豆片才能浮起来，你们再去试试。
教学反思：
在本次活动中，我觉得太仓促。虽然我不断的给孩子们用实验来启发他们，但是孩子还是有一些朦胧感。
不过在此次活动中还是让孩子知道了盐的来源、味道。
中班科学奇妙的盐教案(5篇)
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的中班科学奇妙的盐教案，欢迎阅读与收藏。
中班科学奇妙的盐教案 篇5
目标：
1、让幼儿通过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象。
2、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
准备：
杯子若干，盐，小苏打，白醋，搅拌棒，土豆片
过程：
自由探索
1、这是什么？（教师出示一个土豆），我把它切成了土豆片，现在我要把土豆片放到水里去，你们猜猜会怎样？
2、把土豆片放到水里会怎样呢？我们来试一试。
3、我这还有三杯水，我又要把土豆放到水里去，这回会怎样呢？（幼儿回答教师验证）
引导发现：
1、为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢？
2、老师帮你们准备了一些东西，看看是什么？你是怎样知道的？
3、你们每人拿一个杯子，先放土豆片，再放盒子里的东西，记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西，红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西，蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西。看看土豆怎样了？
4、不管你的土豆片有没有浮起来，我们来听听你在实验的时候都发现了什么？
5、现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子，想个办法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放一样东西，要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了。
6、幼儿操作，教师指导
为什么他们也放了盐，可是土豆还是没有浮起来？他放了很多盐，土豆片才能浮起来，你们再去试试。
教学反思：
在本次活动中，我觉得太仓促。虽然我不断的给孩子们用实验来启发他们，但是孩子还是有一些朦胧感。
不过在此次活动中还是让孩子知道了盐的来源、味道。
中班科学奇妙的盐教案5篇
作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的中班科学奇妙的盐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班科学奇妙的盐教案 篇6
实验一：盐的溶解实验
1. 材料展示：向孩子们展示食盐和两个透明杯子，一杯装有清水，另一杯为空。
2. 操作演示：在孩子们的注视下，取一小勺盐加入其中一个装有水的杯子中，使用搅拌棒轻轻搅拌，让孩子们观察并描述发生的现象（盐逐渐消失，水变得清澈）。
3. 幼儿操作：鼓励每位幼儿尝试，亲手加盐并搅拌，观察并记录自己的发现。可以引导他们思考：“盐去哪里了？”“水的味道有变化吗？”
实验二：盐水密度实验
1. 引入新奇：告诉孩子们我们将进行一个更有趣的实验，探索盐水的特殊性质。
2. 操作步骤：在之前加盐的水中，慢慢加入几滴蓝色食用色素（使效果更明显），然后小心地将生鸡蛋缓缓放入此杯中。在另一个只装有清水的.杯子旁边作为对比。
3. 观察记录：引导幼儿观察两杯水中的鸡蛋状态，并讨论为什么会有不同（盐水密度大，能支撑鸡蛋浮起来）。
结束部分（总结与延伸）
1. 集体讨论：集合幼儿，讨论今天学到的知识点，如盐能溶解于水、盐水比纯水密度大等。
2. 创意表达：鼓励幼儿用画笔或口头表述的方式，描绘今天最感兴趣的实验现象或自己学到的新知识。
3. 家庭作业：建议孩子们回家后与家长一起尝试用盐制作简单的盐晶体，观察盐结晶的过程，第二天回园分享自己的成果。
活动评价
通过观察孩子们在实验过程中的参与度、提问的积极性以及最终的表达分享，评估幼儿对盐的特性的理解和探索兴趣。
强调过程而非结果，鼓励每个孩子的参与和尝试，培养他们对科学探索的热爱和持续的好奇心。
通过这样的教案设计，孩子们不仅能学到关于盐的基础科学知识，还能在实践中发展观察力、思维能力和动手能力，为日后的学习奠定良好的基础。