欢迎阅读英语备课组工作总结（精选37篇），内容由范文学整理，希望对大家有所帮助。
英语备课组工作总结 篇1
本学期，我校英语组在各级的关怀指导下，在教导处的直接领导下，我们英语组所有成员有一个共同的：备好课是上好课的前提，而集体备课能充分发挥群体的作用，有利于教师之间相互切磋教艺，资源共享，减少教师的强度，教师的精力更集中，备课的质量也更高了，。在集体备课中我们注意做到了"四个统一"：即统一目标要求、统一教学重点、统一双基、统一教学进度。集体备课有效地提高了备课的质量，促进了教师的化，促进了学科教学质量的整体提高。
同时按照教研组的部署，学期初制定了务实的学期工作，围绕集体备课、教学质量反馈、随堂课研讨和理论提升能力等方面开展。我们英语教师立足，协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。为把今后工作做得更好，现从以下几方面加以回顾：
一、具体：
1、定活动和地点。
把集体备课时间固定在每周五下午。一到这个时间，全组教师都会放下手头的工作，准时到达六(2)教室参加集体研讨活动。
2、定中心发言人。
每次集体备课，我们都指定主备教师为中心发言人，负责，汇总大家的意见，阐述自己的备课心得。每次活动临结束时，再定出下一次集体备课的中心发言人，提早准备。
二、活动的大体程序。
首先，由中心发言人对下周要教学的内容进行阐述，说说这一单元的重、难点，学生、讲述教学思及课件的设计。然后，大家集思广益，充分发表意见，对其进行补充、修改。最后，经过充分后，形成最佳的教学模式。
三、取得的主要成效：
1、教师：
(1)节省了时间，减轻英语教师的工作量及工作强度。为教师精心研究教材教法、专业知识提供了空间，把原来需要备整本教材的时间，全部投入到一两个上来，致使每一课时都成为一节展示课、精品课。
(2)通过集体备课的研讨，实现了"以人为本、各尽其才、资源共享"的'教育理念。备课组全体教师在中、切磋中、争论中提高自身平。
2、学生：
通过全体英语教师一学年的共同努力，学生在英语学习方面取得了很大进步，效果显著。
由于教师的每一节课都是以《英语课程标准》为依据并经过集体备课组教师充分研讨中产生，所以在课堂教学中十分注重对学生学习英语的积极性及情感方面的培养，注重营造宽松、、和谐的教学氛围。经过一学年的学习，绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高。
四、理论学习提升素质和能力
读一些理论，多一些教学中的尝试，来一些尝试后的思索，写一些教学，再来一点理论的支撑，这就构成了实小英语的教学研究方式。全体英语老师在教育、教学方式、教学手段等方面已有了"求变"的意识、渴望和尝试，通过日常教学研讨和理论的学习不断提升自己的素质和能力。
五、分工,形成合力
众人拾柴火焰高。每一项计划的制定和活动的筹备及开展几乎都是备课组老师集体商讨并集体的结果。不搞一言堂,不搞小动作,教学一盘棋,大家齐参与,荣誉人人有份,共同承担。大家分工合作,既责任到人,又不会散漫无序，所以各项活动的计划制定和实施都很顺利,效果也非常显著。特别是复习阶段，我们各位老师实行明确分工，各个老师负责每个单元的出题，至少准备一套精炼。知识点，考点，重点和难点都涵盖上；题量不一定太多，但很精。
六、不足与反思
1。备课组组织老师学习教育教学理论还不够深入。
2。组内老师随堂课教学质量还可以更上一个台阶。
3。培优、辅差工作还可以做的更扎实。
英语备课组工作总结 篇2
1.学习英语教学大纲,研讨高考动向
我们高二全组成员都能够认真地学习英语教学大纲,在教学中,以大纲为主,浸透相关知识点,有张有缩.教学非常严谨,对学生要求非常严格.通过对于高考动向的探究学习,掌握高考的大方向,在高二就积极为高三打下坚实的基础,为高三冲刺做充分的准备.遇到问题,我们全组会坐在一起共同商讨,查找相关资料,经过我们各抒己见,最后达成一致.
2.集体备课
我们高二全组确实有效地达到了学校所要求的集体备课,并且在集体备课中,我们都感到受益匪浅.我们每两个人共同担任两个单元的备课量.其中一个人一个UNIT为,一个UNIT为辅.两人共同协作,完成备课工作(主要包括language points ,phrases, quiz ),共同检查校对,再打印分发给每个备课组成员使用.这样就可以节省出大量的时间,可以更好地批作业,做习题,研究教学,教法了.并且每个备课组成员,又可以根本本班的实际情况,对提供的备课材料酌情处理,进行增减,达到确实为已用.一个学期下来,感觉真的不错,值得推广.
3.开展优质课评比
我们高二组根据学校及局的要求,积极组织参加优质课的评比工作.我们组的曹启立老师,姚红萍老师,刘晶老师根据英语教学的'实际情况,分别就阅读,导入及对文章体裁的理解各角度先后参加了优质课的评先活动,并反响良好,也给高二全组乃至全英语组进行了一次大范围的共同教学研讨的机会.我们从中都学到了很多新的理念及新的教学方法.
虽然,经过我们全高二组全体英语教师的共同努力下,顺利地完成了本学期的教育教学任务,但我们也深知,面对高考,我们仍然还有很多不足之处,还需要我们更进一步的协作,共同的努力,才会打好高三这一仗.
英语备课组工作总结 篇3
本学期八年级英语备课组由戴世秀，毛利平，杨敏，刘崇海4位老师组成，组里戴老师，毛老师跨两个年级英语，杨老师跨两个年级科目，刘老师任三个班英语。所以我们平时都很忙，但是也都能做到对学生进行适当的德育教育，并经常交流彼此的经验和感受，将德育思想渗透到平时的教学中，促进了学生的英语学习，取得了良好的收效。我们备课组通过组织各项活动来增强凝聚力,如每二周一次进行集体备课,资源共享。我们分工明确、细致，每一单元细分课时，并安排中心发言人，该发言人要提供集体备课讨论稿，详细解说教材的重点、难点、基点和疑点，设计好课堂练习，而且练习要用电子稿，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识，再作适当增减，形成各自的教案。发挥了备课组每个成员的力量。每单元备课的教师,同时准备一份本单元的测试卷。
充分发挥教师的主观能动性，通过相互听课、评课，我们要求每周不少于一节，以相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。同时落实教改教研，要求组内成员每学年至少完成一篇教研论文或案例，以教研促进教学能力的提高，扎扎实实做好课题研究，并力求出成果。培养学生英语兴趣，组织课外兴趣活动。
由于有了电子白板的帮助，使得我们在课余时间有了更多的讨论和交流，这些活动也同时提高了我们备课组工作的实效性。
当然，一学期下来，备课组在各方面也存在很多的问题。分析总结如下：
1.横向联系做得不够，对各兄弟学校及本校其它年级的教学进度、教学方法、教学效果了解不多，备课组在进度上慢了，学生的词汇和语法接触得相对较少，这也是高分少的一个原因。
2.备课组在备课和教学方法的钻研上力度不够。
3．课堂45分钟的效率低，教师在延伸拓展等方面关注较少，只停留在课本的层面上。
4.学生学习效率低下，没有组织强而有效地课堂教学，重复性记忆过多，导致一部分学生兴趣低下。学习时间也远远不够，对于刚接触一门外语的学生来说，没有足够的操练和练习来巩固是达不到学习语言的目的的，同时还过早地出现了两极分化的现象，尤其普通班低分太多。整改的.措施：
1.每个月尽量通过各种渠道了解兄弟学校的教学进度、教学方法和教学效果，做到知己知彼，心中有数。
2.有针对性地加强听力和阅读方面的练习，进行强化训练。
3.有针对性地了解学生，进行分层次教学，重点抓成绩处于中低的学生，个别辅导和集体辅导相结合。
4.加强备课组建设，尤其是在钻研教材和教法上，取长补短，相互学习。向教学成绩突出的老师学习，多听其它老师的课，多评课来提高自己的专业水平。5．提高课堂45分钟的效率，在钻研教材和教法的基础上，有效利用课内时间进行课内练习和课堂巩固，减轻学生的课业负担，力争在九年级能取得全区前三。
总之，我们将尽我们的力量，把备课组建设好。
英语备课组工作总结 篇4
本学期以来我们备课组通过组织各项活动来增强凝聚力,进行集体备课,资源共享。我们分工明确、细致，每一模块细分课时，并安排中心发言人，该发言人要提供集体备课讨论稿，详细解说教材的重点、难点、基点和疑点，设计好课堂练习，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识，再作适当增减，形成各自的教案，发挥了备课组每个成员的力量。
面对新教材、新内容，只有充分发挥教师的主观能动性，通过相互听课、评课，我们要求每周不少于一节，以相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。同时落实教改教研，要求组内成员每学年至少完成一篇教研论文或案例，以教研促进教学能力的.提高，扎扎实实做好课题研究，并力求出成果。我们也全力配合教研组，培养学生学习英语的兴趣，组织课外兴趣活动，如英语角、英语歌曲学唱周等，鼓励学生向各级报刊投稿，提高写作能力等等。
当然，一学期下来，备课组在各方面也存在很多的问题，分析总结如下：
1.横向联系做得不够，对本校其它年级的教学进度、教学方法、教学效果了解不多，备课组在进度上慢了，学生的词汇和语法接触得相对较少，这也是高分少的一个原因。
2.备课组在备课和教学方法的钻研上力度不够，没有很好的发挥集体的力量，还存在各自为阵的现象。
3．课堂40分钟的效率低，教师在延伸拓展等方面关注较少，只停留在课本的层面上。
4.学生学习效率低下，没有组织强而有效地课堂教学，重复性记忆过多，导致一部分学生兴趣低下。学习时间也远远不够，对于刚接触一门外语和学生来说，没有足够的操练和练习来巩固是达不到学习语言的目的的，同时还过早地出现了两极分化的现象。
来期我们备课组将做如下整改措施：
1.每个月尽量通过各种渠道了解兄弟学校及本校其它年级的教学进度、教学方法和教学效果，做到知己知彼，心中有数。
2.有针对性地加强听力和阅读方面的练习，进行强化训练。
3.有针对性地了解学生，进行分层次教学，重点抓成绩处于中低的学生和学困生，个别辅导和集体辅导相结合。
4.加强备课组建设，尤其是在钻研教材和教法上，取长补短，相互学习。向教学成绩突出的班级学习，多听其它老师的课，多评课来提高自己的专业水平。
5．提高课堂40分钟的效率，在钻研教材和教法的基础上，有效利用课内时间进行课内练习和课堂巩固，减轻学生的课业负担。
6.本学期因时间紧，内容多，新课刚刚能上完，没有时间进行复习，因而把复习工作结合在平时的教学中完成。
总之，我们将尽我们的力量，把备课组建设好。
英语备课组工作总结 篇5
本学期以来，高二备课组全体老师围绕着学校的中心工作，坚持学习考纲，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展学科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨英语教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式等方面,做了一些具体工作,现总结如下：
一：积极开展教学理论的研究学习
1、本学期，我们备课组参加“信息能力提升”的`培训，通过学习和讨论，展开读书交流会，交流经验。教师们明确了今后教学工作的方向，每个老师都在学习的基础上，认真研究了自己的教学任务。
2、加强学生对基础知识的掌握，为高二对英语新高考题型做好准备。针对各班的学情，出有针对性的练习，分层练习，照顾各层次学生，并举办了高二英语阅读能力提升竞赛。
3、积极到外校学习成功的教学改革经验。本学期，我们有参加县优质课 市优质课观摩，参加学习新课程下英语读写培训，回校后，进行对比,进行借鉴，明确了今后的努力方向。
二：学科组和教师结合，积极开展英语教研活动
1、本学期，我们学科组的重心是“在阅读模式下渗透新高考题型”，大家在教学教法上都进行了有益的尝试，取得了一些心得，初见成效。
2、认真组织好各种类型的教学公开课。本学期，我们每个组员都开了一次公开课、供大家学习研究每个人上课的特点，想方设法，采用多种教学手段，使课堂教学生动、形象、可感。
三：坚持常规教学，狠抓课堂教学质量
1、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。
2、对于落实教学常规的各个环节，我们在备课组内强调了教师个人落实、组长负责，加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的督促、管理工作，本学期的重点放在对新教材的备课落实以及“在阅读模式下渗透新高考题型”上。
3、认真抓好教学质量检查工作。本学期，我们根据学校严格考试制度的规定，备课组内更加强调了考试的纪律，按照学校要求，指定专人负责，考后有质量分析及学生的成绩的跟踪，使考试成为检查我们教学的一个重要尺度。
英语备课组工作总结 篇6
本学期以来我们备课组通过组织各项活动来增强凝聚力,进行集体备课,资源共享。我们分工明确、细致，每一模块细分课时，并安排中心发言人，该发言人要提供集体备课讨论稿，详细解说教材的重点、难点、基点和疑点，设计好课堂练习，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识，再作适当增减，形成各自的教案，发挥了备课组每个成员的力量。
面对新教材、新内容，只有充分发挥教师的主观能动性，通过相互听课、评课，我们要求每周不少于一节，以相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。同时落实教改教研，要求组内成员每学年至少完成一篇教研论文或案例，以教研促进教学能力的提高，扎扎实实做好课题研究，并力求出成果。我们也全力配合教研组，培养学生学习英语的兴趣，组织课外兴趣活动，如英语角、英语歌曲学唱周等，鼓励学生向各级报刊投稿，提高写作能力等等。
当然，一学期下来，备课组在各方面也存在很多的问题，分析总结如下：
1.横向联系做得不够，对本校其它年级的教学进度、教学方法、教学效果了解不多，备课组在进度上慢了，学生的词汇和语法接触得相对较少，这也是高分少的一个原因。
2.备课组在备课和教学方法的钻研上力度不够，没有很好的发挥集体的力量，还存在各自为阵的现象。
3．课堂40分钟的效率低，教师在延伸拓展等方面关注较少，只停留在课本的层面上。
4.学生学习效率低下，没有组织强而有效地课堂教学，重复性记忆过多，导致一部分学生兴趣低下。学习时间也远远不够，对于刚接触一门外语和学生来说，没有足够的.操练和练习来巩固是达不到学习语言的目的的，同时还过早地出现了两极分化的现象。
来期我们备课组将做如下整改措施：
1.每个月尽量通过各种渠道了解兄弟学校及本校其它年级的教学进度、教学方法和教学效果，做到知己知彼，心中有数。
2.有针对性地加强听力和阅读方面的练习，进行强化训练。
3.有针对性地了解学生，进行分层次教学，重点抓成绩处于中低的学生和学困生，个别辅导和集体辅导相结合。
4.加强备课组建设，尤其是在钻研教材和教法上，取长补短，相互学习。向教学成绩突出的班级学习，多听其它老师的课，多评课来提高自己的专业水平。
5．提高课堂40分钟的效率，在钻研教材和教法的基础上，有效利用课内时间进行课内练习和课堂巩固，减轻学生的课业负担。
6.本学期因时间紧，内容多，新课刚刚能上完，没有时间进行复习，因而把复习工作结合在平时的教学中完成。
总之，我们将尽我们的力量，把备课组建设好。
英语备课组工作总结 篇7
忙碌的一学期接近尾声了，在本学期中，我们七年组的全体英语教师团结一致，尽心尽力，帮助学生们在英语学科的学习上取得了很大的进步，收效明显。在集体备课中我们做到了以下几点：
一、统一思想认识，研究教材：刚接触到这本新教材，大家心中都没底，如何使用好这本教材，我们也进行过激烈的争论，比如：有的老师认为一定要把书上的每个知识点、语法教透，而有的老师则认为只要学生掌握基本的日常交际用语即可。最后，我们达成以下共识：
1、不是纯粹地去教这本书，而是用好这本书去教好学生；
2、认识语言学习的规律：大量输入，少量输出
3、用“任务型教学”设计新授课教学；
4、了解学生情况，要求学生了解初中英语教学和小学英语学习的区别。
5、重视音标教学，要求学生掌握一些基本的发音规律，并按照这些规律来记忆单词。
二、固定时间，固定地点。我们除了在全校规定集体备课时间进行集体备课之外，在本校每天下午的课外活动时间或平时下课时间我们都自发地围在一起讨论当天课堂上学生反馈出来的问题以及第二天新课的设计。
三、在每次的集体备课上，由一名教师经精心准备后作中心发言，一名教师做笔录。中心发言人必须说教学重点、难点，、教学流程、教学方法和教学手段。其他的教师给予补充或提出建设性的建议。
四、由于教师之间存在这样或那样的差异，因此我们在集体备课时强调四统一：统一进度、统一教案、统一作业、统一教法，只有这样才能充分发挥每一位教师的长处，把个人教学中可能出现的'不足降低到最小。
五、俗话说：百密也有一漏，对于教学中可能出现的这样或那样的问题，我们的备课组长会到每位教师那儿把问题集中起来，进行会诊，找出最佳的解决方案。
六、在每一单元教完的时候，我们会把本单元所学的词组和句型给学生总结，并对他们进行听写训练。
七、备课组还深入该学科课堂，并进行评课，在评课过程中彼此提高自己的教学水平和能力。对本组教师教学有新意的地方进行肯定且推出本组观摩，以供大家共同探讨，以他人之长，补己之短，另一方面起到抛砖引玉的作用。
以上是我们七年级英语集体备课的工作总结，通过集体备课，使每一位老师都有相当大的收获，促进了全校的英语教学工作。当然，集体备课是一项十分复杂的工作，不同的教师有不同的个性，不同的学生有不同的学习方法，只有根据各具体情况，充分发挥教师的创造性，才能收到良好的效果。
英语备课组工作总结 篇8
按照学校整体工作安排，结合英语科组本学期工作计划和年级组本学期工作安排，我们七年级英语备课组通力合作，按时按质按量完成了学期教学工作任务。回顾一学期以来的教学工作，现总结如下：
开学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解学生，并了解教学情况，对七年级新生的英语学习情况做个一调查，制定了备课组的英语教学计划；每位老师再根据自己本班的情况制定了本教学班的英语教学计划；为了充分激发学生学习英语的兴趣和培养学生良好的学习习惯，本学期备课组开展了英语单词竞赛和英语书写竞赛，取得了预期效果。每个班不定时根据实际情况举行了背书比赛和其他比赛。
集体备课是一项十分复杂的工作，不同的教师有不同的个性，不同的学生有不同的学习方法，只有根据各具体情况，充分发挥教师的创造性，才能收到良好的效果。集体备课的意义在于教师之间通过探讨取长补短，提高认识，更好地发挥每个人的教学特色。我们都认真学习和研究其他兄弟学校英语教学的成功经验，结合自己新学校的实际，探索出一套符合自己校情的、行之有效的教学方法，不断提高我们的英语教学水平和教学效果，不断取得进步。为了加强集体备课，一起发挥集体智慧。每周五下午2。3节是我们集体备课时间，集体讨论下周的教学内容，在汇集大家共同思想的基础上，发挥群体优势，弥补个体不足。
在集体备课过程中，一方面深入认真研究教材，使每位教师了解教学内容、教学任务、教学要求，另一方面，认真分析我校学生实际情况，确定适合我校学生学习的教法。本学期在教学中严格按时完成每一阶段所要求的标准。要求每位教师了解所教全部知识内容、重点、难点及处理，大家各抒已见，献计献策，以解决教学中的难点。备课组还深入课堂，推门听课，评课，在评课过程中提高彼此的教学水平和能力。对本组教师教学有新意的方面进行肯定且推出本组观摩、研究课，以供大家共同研究探讨。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到有计划、有目标、有实效。集体备课有中心发言人、有准备、有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等。扎扎实实教好第一遍，并在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的'培养。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的交流—————总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。
我们七年级备课组的20位老师，分成4个小组，坚持以教学工作为中心，以学校教导处的工作部署，以重实际，抓实事，求实效为我们教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，落实教学常规，如改错本、预习本等，落实“小组合作学习”“一主多辅，多维互动”的教学改革措施，以大面积提高七年级的英语教学质量为目标，也为我们以后的教学奠定扎实的基础。
坚持学案与五步教学法相结合教学。四个小组分工合作将个人经验与学科组要求紧密互动打造特色。
回顾这一学期，总的感触就是：特别的忙。但在忙忙碌碌的工作中，我们也感到了生活的充实与有意义。在全体七年级英语备课组教师齐心协力的努力下，按计划圆满地完成了教育教学任务，基本上达到了学校的预期目标。在20xx年的七年级下学期，我们将再接再厉，争取有更大的进步！
英语备课组工作总结 篇9
本学期五年级的英语教学工作由我和章华老师担任，一学期以来，我们备课组认真执行学校各部门的工作要求，落实英语科组的教学要求，对照学期初的工作计划，现总结如下。
一、抓重点，求实效。
章老师和我都是有着比较丰富教学经验的老师，对教材的掌握也比较透彻，而且，章老师还担当着班主任工作，任务比较繁重，很多时候都是忙得不可开交。针对这个情况，为了保证教研工作的开展，我跟她保持着良好的沟通，利用一些空闲的时间，共商教材教法，充分挖掘教材的，对教材进行恰当的调整和重组;做到备课标、备教材、备教法、备学法、备练习，备课中多考虑学生的'实际情况，多腾出时间鼓励学生积极思维、鼓励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新，尽可能避免课堂上死气沉沉的气氛;对教材中每个单元的重点、难点、基点、疑点和预设学生可能会出现的问题进行讨论，特别是怎样解决问题(难点、重点)大家互相交流想法，然后在此基础上，进行备课设计。
学生学习困难总是有相通之处，比如语音、代词运用、be动词的掌握以及词汇的掌握，我们通过研究讨论，尤其是针对学生知识基础和学生学习知识和认识的规律特点形成了有效的学习、巩固方法，学生进步得也比较明显。比如词汇的以旧带新、高频率接触呈现，难点知识的分散掌握、归纳梳理，都使得学生的基础知识掌握得比较牢固。
二、享资源，提成效。
我们五年级的资源充分共享，大家一起集体备课，形成初步的集体备课教案，
个人再根据班上学生的实际，进行二次备课，包括对教学过程、反馈练习的修改，大家都互相借鉴。
平时的周周清、知识总结归纳、复习的巩固练习题，我们都一起毫无保留的共享，这既减轻了工作负担又分享了大家的智慧，效果显著，一个学期下来，五年级的英语整体水平都有了一定的进步。
三、落实要求，讲求规范。
备课组认真落实学校英语科组的工作要求，展开对学生作业本设置、作业书写规范、单词句子书写规范、试卷书写规范、试卷批改规范等进行了讨论，形成统一的意见，并在平时的教学工作中落实检查，这对学生良好习惯的养成具有很重要的意义。学生的书写也更为规范、整洁美观。
四、当然，一学期下来，备课组在各方面也存在的一定的问题：分析总结横向联系做得不够，备课组在备课和教学方法的钻研上力度不够; 学生学习效率还不够高效，对学生学习出现了两极分化的现象要引起足够的重视。
五、整改的设想措施：
1、有针对性地加强听力和阅读方面的练习，进行强化训练。
2、有针对性地了解学生，进行分层次教学，做好培优扶困工作。
3、加强备课组建设，尤其是在钻研教材和教法上，取长补短，相互学习。向教学成绩突出的老师学习，多听其他老师的课，多评课来提高自己的专业水平。
4、提高课堂40分钟的效率，在钻研教材和教法的基础上，多学习新课标理念，有效利用课内时间进行课内练习和课堂巩固，减轻学生的课业负担，力争在下学期有更好的成绩。
英语备课组工作总结 篇10
本届高三英语备课组共有7位老师，其中第一年任教高三老师共有3位。半年来，全组老师团结协作、务实创新、目标坚定，圆满完成学校、年级下发的各项工作任务。现总结如下：
1.工作思路：狠抓基础，立足课本，适量训练，让学生学的充实，教师教出显著效果。在第一轮复习时围绕课本、展开生词、短语、语法写作等方面进行定量训练，稳步提高学生的成绩。高三复习并不是简单的备考复习，而是对学生英语知识的一种梳理和英语学习能力的一种提升，帮助学生构建知识网络，便于学生的进一步发展。基于该理念下的高三教学更易于被学生接受。
2.加强内部学习，重视备课组活动，取长补短，互相进步。备课组是一个战斗的群体，更是一个团结的群体，我们把每一次备课组活动都当成是互相学习、沟通交流的机会。为了使每次备课组活动都能高质量的完成，每个成员都要担当中心发言人。只有发挥集体智慧，调动全体教师的团结性和协作性，才能不断提高课堂教学质量，达到既发挥集体智慧，又具有个性化特点。
3.应往届教学相互协调，在资料选用上能高度一致。吸取往年的经验教训，今年应往届教学并规，能提前作好应往届的综合复习工作。
4.认真研究考试大纲，密切关注高考的'信息和动态，能从网上获取最新教学资源，科学选用外地信息卷，并根据我校实际情况对之重新组合加工，针对高考新题型，作出快速反应，对学生进行心理疏导，稳定学生情绪，而且对学生进行适量的新题型训练。在较短时间内使学生适应高考要求。为此，我们及时调整和改进了训练方式和强度。例如，在听力训练中，我们除了坚持一周三听的套题练习之外，还补充和改编了一些时文听力材料，尽可能多地为学生提供语料丰富、语音多变的资料，扩大学生的知识储备，消除学生的紧张心理。
5.半年来，全组成员能严格遵守学校和年级的规章制度，坚持坐班制度，每个教师能按时参加全组集体备课活动，踊跃发言，献计献策，对高考发表自己的看法，确立高考注意事项和应对策略。
6.第一年任教高三老师谦虚好学，跟班听课，善于思考，教学效果好，同时老教师能作好表率作用，并能对青年教师热情指导，能做好以老带新、以新促老工作。
总之，高三年级英语备课组充满生机和活力，每位成员积极向上，在历次考试中成绩稳步上升。当然，半年来也有一些不妥之处，在今年的教学中，我们将吸取经验，取长补短，为振兴五中作出更大贡献。
英语备课组工作总结 篇11
按照学校整体工作安排，结合英语科组本学期工作计划和年级组本学期工作安排，我七年级英语备课组通力合作，按时保质按量完成了本学期教学工作任务。回顾一学期以来的教学工作，现总结如下：
开学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解学生，并了解教学情况，对初一新生的英语学习情况做了抽样调查，制定了备课组的英语教学计划；每位任课老师再根据自己本班的具体情况制定了本教学班的英语教学计划；为了充分激发学生学习英语的兴趣和培养学生良好的学习习惯，本学期我备课组开展了英语单词竞赛和英语书写规范训练，取得了很好的预期效果。
集体备课是一项十分复杂的工作，不同的教师有不同的个性，不同的学生有不同的学习方法，只有根据各具体情况，充分发挥教师的创造性，才能收到良好的效果。集体备课的意义在于教师之间通过探讨取长补短，提高认识，更好地发挥每个人的教学特色。我们积极参加长安区教研室所安排的区共用学案的集体备课活动，认真学习和研究其他兄弟学校英语教学的成功经验，结合自己学校的实际，探索出一套符合自己校情的、较为行之有效的教学方法，不断提高我们的英语教学水平和教学效果，不断取得进步。为了加强集体备课，一起发挥集体智慧。每周二上午第一节是我们集体备课时间，集体分析讨论相关的教学内容，在汇集大家共同思想智慧的基础上，结合区共用学案，发挥群体优势，弥补个体不足。
在集体备课过程中，我们一方面深入认真研究教材，使每位教师了解教学内容、教学任务、教学要求，另一方面，认真分析我校学生实际情况，确定适合我校学生学习的教法。本学期在教学中严格按时完成每一阶段所要求的标准。要求每位教师了解所教全部知识内容、重点、难点及处理，大家各抒已见，献计献策，以解决教学中的难点。我备课组积极参加各级的评优课、观摩课，在听、评课过程中提高彼此的`教学水平和能力。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到有计划、有目标、有实效。集体备课有中心发言人、有准备、有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等。总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。
我七年级备课组的四位老师，在本学期备课组多位教师因病长时间无法上岗工作的情况下，坚持以教学工作为中心，以学校、学生为重，顾全大局，尽一切努力克服自身的诸多困难，不计报酬，勇挑重担，均承担并圆满完成了三个班的超额的工作任务，为我七年级组教学工作的正常开展做出了重大贡献！
回顾这一学期，我备课组四位教师总的感触就是：特别的忙。但在忙忙碌碌的工作中，我们也感到了生活的充实与有意义。在全体七年级英语备课组教师齐心协力的努力下，按计划圆满地完成了教育教学任务，基本上达到了学校的预期目标。在20xx年的七年级下学期，我们将再接再厉，争取有更大的进步！
英语备课组工作总结 篇12
新课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我们必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。从开始，我们进行了课改，我们外语用了外研版教材教学模式改革，经过研究和探索，我们认为它有先进性，另外，我也清醒地认识到，任何一种先进的教学模式和先进经验都不能照搬，必须结合自己的实际情况，因此，为了将外研教材与本校实际想结合，我们进行了一系列探索。所以，下面简单地回顾一下高三以来在这些方面所做的一些英语教学工作。
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、关注学生情感，营造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响到英语学习的效果，还会影响其它方面的发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力营造宽松、民主、和谐的教学空间，做到：
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。
这一学年，高三英语备课组的教学教研工作的完成是令人满意的。组员间互相交流，取长补短，随机教研，团结协作，互相学习，相互帮助，充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享，为高质量的完成教学任务提供了重要保证。
定计划是成功的关键。在开学初，我们就及时讨论制定大致统一的教学进度、目标、要求，明确教学要求，确保各位老师在根据不同班级情况做适当的调整时有大致的标准参照；
（二）明确教学目标。狠抓基础，狠抓落实，突出重点，突破难点，承上启下是我这一学期的教学工作重点。
（三）严抓集体备课。每次备课由1—2名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。值得强调的是，围绕着我们的教学目标，我们特别注重抓学生的词、句、篇的基础知识的积累。具体的做法是：每一位备课主备老师把每一单元的.重点词、句、归纳出来，要求学生背诵、默写，并实行检查落实，对篇的要求是，学生要背诵每篇课文的缩写文章，以形成良好的语感。通过自始至终的狠抓不松，使学生形成良好的学习习惯，让学生有较好的语句语篇的积累。
（四）狠抓检查落实，教学效果显著。基础差，习惯差，懒惰是我们学生的普遍现象。因此，我们把狠抓落实检查这一环节，付出巨大的努力扭转学生的陋习。经过一学年的努力，我们看到了可喜的变化，学生良好的学习习惯已经形成，英语教学工作正朝着良好的方向行进，在高考中全年级平均分为108.7，为全市第一。
（五）营造浓厚的教研氛围。我组年轻教师多，他们虚心好学，上进。他们认真备课，备教材、备学生、备方法，积极听课，向老教师学习，而老教师也热心帮助，从教学方法到知识的答惑上都提供帮助，毫无保留，真正起到传帮带的作用。在这种浓浓的教研气氛中，年轻教师迅速成长，我组肖雪，王淞，李琳娟代表我校在全市献课，李 培根，柴明君，汪霞， 李琳娟， 肖雪，王淞本学期的优质课比赛中荣获第一，第二，第三名 的娇绩。
最后，我想说的是我备课组的各项工作能顺利完成得归功于每一位老师，他们敬业、团结协作。尤其是他们的敬业精神让人敬佩。我备课组的老师以女教师居多，她们身兼数职，她们既要教书育人又要奉养老人、相夫教子，家务、工作双重压力，有的还身体不好，但她们从不因此耽误工作。她们不但不缺一节课，而且能做到保值保量的认真上好每一节课、完成每一项常规教学教研，其敬业精神可嘉！
英语备课组工作总结 篇13
高一英语备课组在教导处、教研室、英语科组的领导下，以提高英语课堂教学质量为目标，认真贯彻新课改理念。面向全体学生，注重素质教育，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力为指导思想。以深化课堂教学改革为突破口，以提高课堂教学效益，促进青年教师成长为重点，积极开展高一英语学科教学教研活动，促进英语教师素质提高，在英语教师获得自身发展的同时提高英语教学质量。现将本备课组主要工作简述如下：
备课组认真讨论和制定了本学期的教学计划，力求充分体现“探究式教学”新理念；制定备课组计划，加强集体备课，做好“三定四统一”。“三定”即定时间、定内容、定中心发言人。“四统一”即教学目的、要求统一；教材重点、难点统一；讲课的进度统一；布置的练习作业统一。备课组成员讲究团结协作作风，奉献精神；积极参加教研活动，每周三下午集体参加区教研活动，每周一上午第五节集体备课。要求能体现学生自主探究的新课程理念并运用现代化教育手段制作成课件，以便及时积累资料。备课组老师们认真讨论，交流意见和建议，取长补短，共同进步。总的.来说，备课组内研究气氛非常浓厚。
这一个学期以来，高一英语备课组集体备课活动15次。9月3日，在高一年级办公室集体备课。做好对Module1教材内容的分析，教材的重组，课时的分配与安排，以及教学设计。探讨如何上好开学的第一节英语课？9月10日，认真讨论和制定了本学期的教学计划，备课组计划。9月17日上午，首先组织好教师进行教学反思，研究学情，对教学行为、教学效果、教学设计进行反思。
根据高一年级组的要求，高一全体英语教师每天坚持早读，指导学生有声朗读，报刊阅读，充分利用好早读的时间。积极认真批改作业，及时了解学生的情况，扎扎实实地做好常规教学。精心备课，撰写好教案，利用网络资源上好每一节课。同时运用家校互动平台与学生课外沟通与交流，了解学生真实的想法，建立新型的民主的师生关系，有助于完善教学行为。坚持备详细教案，教案撰写工整，教学流程流畅，教学步骤条理清晰。
组内教师的备课都符合学校的格式要求，教师活动，学生活动，向学生提出的问题，教学资源写得比较详细。但也有不足之处，交流反思做得不错，撰写的教学反思太简单，只有一句话；个别的教学后记比较笼统，空洞、对任何一节课都适用，缺乏针对性。建议教后反思应写每节课闪光的地方，最好写出收获、不足及改进措施。总之，我们组的老师通过相互交流备课本都学到了他人备课的优点和特点，对自己的启发很大。
英语备课组工作总结 篇14
本学期以来我们备课组通过组织各项活动来增强凝聚力,进行集体备课,资源共享。我们分工明确、细致，每一模块细分课时，并安排中心发言人，该发言人要提供集体备课讨论稿，详细解说教材的重点、难点、基点和疑点，设计好课堂练习，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识，再作适当增减，形成各自的教案，发挥了备课组每个成员的力量。
面对新教材、新内容，只有充分发挥教师的主观能动性，通过相互听课、评课，我们要求每周不少于一节，以相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。同时落实教改教研，要求组内成员每学年至少完成一篇教研论文或案例，以教研促进教学能力的提高，扎扎实实做好课题研究，并力求出成果。我们也全力配合教研组，培养学生学习英语的兴趣，组织课外兴趣活动，如英语角、英语歌曲学唱周等，鼓励学生向各级报刊投稿，提高写作能力等等。
当然，一学期下来，备课组在各方面也存在很多的问题，分析总结如下：
1.横向联系做得不够，对本校其它年级的教学进度、教学方法、教学效果了解不多，备课组在进度上慢了，学生的词汇和语法接触得相对较少，这也是高分少的一个原因。
2.备课组在备课和教学方法的钻研上力度不够，没有很好的发挥集体的力量，还存在各自为阵的现象。
3．课堂40分钟的效率低，教师在延伸拓展等方面关注较少，只停留在课本的层面上。
4.学生学习效率低下，没有组织强而有效地课堂教学，重复性记忆过多，导致一部分学生兴趣低下。学习时间也远远不够，对于刚接触一门外语和学生来说，没有足够的操练和练习来巩固是达不到学习语言的目的的，同时还过早地出现了两极分化的`现象。
来期我们备课组将做如下整改措施：
1.每个月尽量通过各种渠道了解兄弟学校及本校其它年级的教学进度、教学方法和教学效果，做到知己知彼，心中有数。
2.有针对性地加强听力和阅读方面的练习，进行强化训练。
3.有针对性地了解学生，进行分层次教学，重点抓成绩处于中低的学生和学困生，个别辅导和集体辅导相结合。
4.加强备课组建设，尤其是在钻研教材和教法上，取长补短，相互学习。向教学成绩突出的班级学习，多听其它老师的课，多评课来提高自己的专业水平。
5．提高课堂40分钟的效率，在钻研教材和教法的基础上，有效利用课内时间进行课内练习和课堂巩固，减轻学生的课业负担。
6.本学期因时间紧，内容多，新课刚刚能上完，没有时间进行复习，因而把复习工作结合在平时的教学中完成。
总之，我们将尽我们的力量，把备课组建设好。
英语备课组工作总结 篇15
一、加强学习，提高业务水平
我们深知，作为一名好的英语教师，要不断进取，吸取新的知识，提高教学水平，才能适应时代进步的发展。为此，我们积极参入教研活动，继续组织教师认真学习英语新课程标准，领会新课程标准中闸述的基本理念，引导教师以积极的态度参与英语课程改革。组织教师认真学习教育理论，阅读教育杂志，领会新的教育精神，反复学习电脑教学课件的制作及应用，掌握多媒体在教学中的应用，学习、研讨、领会新教材编排思路，设计教学环节，寻求培养学生学习能力、学习习惯的突破口；教师之间经常一起备课、精心设计练习，研制教学软件，互通教学等方面的信息。大家互相听课、评课，并走出年级，到其它年级去听课、学习，吸取好的经验，博采众家之长。并就自己在教学工作的做法进行总结，谈体会、讲收获，在组内互相交流。大家互相取长补短，互相学习，共同进步。各位教师水平都有较大提高。
二、重视教学研究，改进教法，提高教学质量
随着素质教育的逐步深入，英语教学被越来越多的人所重视，英语教学质量的提高也越来越迫在眉睫。教师更新思想和教学观念，改进教学方法是提高教学质量的有利保障。科组组织安排学习相关内容的文章，学习具体操作步骤并把它运用到自己平常的课堂教学中进行实施。我们深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线，明确重、难点，把握关键。并根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的'教法；有合适精当的练习。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。我们要求每位教师授课后及时记载本课教学的成功和失误；进行总结、反思，不断调整教学方法，不断提高自己的教学水平。教师们在学习、实践、反思、总结的基础上撰写教育教学论文，推广成功经验，推动和促进学校英语教学整体水平的提高。
三、认真完成学校交给的公开课，课改课等任务
汪湘云、夏世林老师虽然来的时间短，又年轻，可公开课的水平丝毫不亚于老教师。他们的课多次受到听课老师的好评。他们在年级的课改课的实践中，为其他各市学校多次进行公开课。为英语的教学改革先行一步，摸索，积累了一定的经验。
四、努力当好英语辅导老师
当学校交给我们组为全体老师上英语课的任务后，全体老师人人承担，积极备课，为上好每一节课，大家找内容，查资料，尽量将教学内容讲得简单明了，贴近生活，贴近我们的教学实际。虽然上课的时间不长，但老师们备课所花费的时间却是很难用小时计算的。
今后，在教师中要进一步把教研的气氛搞得更浓，以研兴教，以研促教；在学生中要利用一切可利用资源创设情景，掀起学英语的高潮，进一步加强口语训练，课堂教学要实施“大容量、快节奏、多重现、重运用、抓过关”，以提高课堂教学水平和英语教学质量。
我们英语组全体老师将一如既往，努力工作，努力学习，在今后的工作中作出更大的成绩。
英语备课组工作总结 篇16
本学期本备课组顺利完成了课本教学内容，结合了各教师特点，扬长避短，集体备课做到了任务具体，突出了备课过程中的异同性，进而指导学生学会自主学习，提高学生的口语交际能力，简单的翻译能力，以及学习和研究问题的能力。
每位教师认真钻研教材，做到及时，准确地把握准教材。在活动时，根据教学实际，有侧重点的组织了老师学习、重温了新课标，经常对照，加以改进。积极并认真参加学校组织的各类培训活动。积极探索新的教学理念和教学方法。有针对性地研究和创新一些课例，促进了备课组成员的教研水平的提高。
在每周三的下午第一节课的`集中备课的时间里由中心发言老师提供集体备课讨论稿，详细阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习。每位教师根据每单元的教学重点，制定出较为详细、可行的教学目标，在目标的指导下备好教学过程。在备课资源共享的基础上，利用教研活动时间和空课再集体讨论、商量。自己也能独立思考、研究，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身。
本学期，我们备课组尽可能的利用课件辅助教学，充分进行资源共享，充分利用现代信息技术，提高上课效率。
根据教研组的安排，积极听课评课，提倡相互听课，备课组内每位老师进行观摩课点评，提高教师的授课水平和评课水平。
作业布置着眼于学生发展，突出了自主性和合作性，丰富多彩，形式多样，不布置无价值作业。在设置作业时，考虑到了学生水平的层次和差异性，使每一个学生都能得到发展，杜绝了作业布置的随意性。严禁布置过量作业，搞题海战术。作业要有创新性。作业内容设计形式多样，尝试设计了以下内容：口头交流，图句搭配，对话配图，剪报，表演课本剧，根据课文制作卡片等。作业也有了实践性，定期适当地安排一些实践性强的作业，有利于培养他们的兴趣，有利于增强他们的实践能力，激发了学生的学习兴趣，提高了学习热情和积极性。
同时作业布置也有了针对性。教师布置作业时根据重点，有针对性地设置作业。
听力、口语作业是英语学科必要的练习形式，教师设计了一些口语，听力作业作为补充。
教师认真及时批改作业，做到有发必收，有收必改，有改必究。当天的作业要力争当天批完，最晚不超过次日。批改不能只写日期或“阅”字，不做或只做简单讲评。批改完毕，教师给予了评价，评价以鼓励促进为主。判定对错的符号要清晰、明确，错题必须要求学生书面纠正，必要时在错题处要有简明批语。作业评讲应针对普遍性与典型性错例，采用集体评讲与个别指导相结合的方法，对作业情况特殊的学生，采用面批，每次作业有一定的面批率，每学期应保证大部分的学生得到面批。对于不能及时完成作业或不能独立订正的学生，没有采取不理不睬的态度，或者失去耐心，采取盲目罚抄的方法。对于个别特殊的学生，对其作业情况进行追踪，较为深入地了解其学习情况，以便对其进行针对性的辅导。
英语备课组工作总结 篇17
八年级英语备课组四位老师，我们一直通力合作，按时按质按量完成了学期教学工作任务。
本学期工作压力大，任务较重。
本学期我们坚持以教学工作为中心，认真学习贯彻党的十六大精神，落实市县教育局、学校教务处、教科处的工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点。
以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量。
我们主要做了一下工作：
1、我们紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。
通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。
2、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。
教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而又不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技及其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。
3、我们在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。
4、重视集体备课。
备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人);四统一(统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容、)。
按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动 。
让教师.将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。
避免单纯依赖教参，备课缺少源头活水的现象出现。
使备课多方扩充信息，强化二次备课，不断充实、完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。
5、深入钻研教材。
掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。
精心设计教案。
每课教案做到“五有”：有明确的教学目的、有具体的教学内容、有连贯而清晰的教学步骤、有启发学生积极思维的教法、有合适精选的随堂练习。
基本提前两周备课。
6、当然我们还存在一些问题，如横向联系做得不够。
因某种原因，与兄弟学校的合作交流不多，错过了一些学习改进的机会;因为老师整日忙于繁忙的教学任务，教科研探索偏少，教学课题研究基本是空白，发表和获奖的教学论文量有待提高。
今后将不断总结经验，改进备课组工作中存在的不足，不断开拓进取创新，力争取得更快的进步和更好的成绩。
英语备课组工作总结 篇18
本学期我们七年级英语备课组的老师有3位，他们凭着高度的责任心，精湛的专业素质和出色的教学技能，很快适应了新的挑战，并且在各自的教学工作上都有长足的进步，取得了出色的'成绩。顺利而圆满地完成了开学初学校下达的教学任务和备课组制定的工作计划。下面从几个方面对本学期的备课组工作做个小结。
一、计划详实，落实到位
开学初我们制定了包括教学活动，课外活动，学生技能活动等多项活动和教学计划。根据计划，本学期我们成功地组织进行了几次大型的（全年级）的英语测验，有英语竞赛辅导、有每一个单元的测试、有每月一次的英语月考等等。在每一次阶段性教学结束后我们也进行了形成性评价测验，老师们都认真分析总结了本班的实际进退情况，及时根据情况调整教学方法和教学难度，做到了教学上的不断有的放矢，从而不断有效提高了教学实效。
二、分工合作，形成合力
每一项计划的制定和活动的筹备及开展几乎都是备课组老师集体商讨并集体实施的结果。分工按单元备课、集体讨论字母教学、单词教学、语音教学和语法教学。分工归纳总结复习资料，按单词、短语和句型进行。大家分工合作，既责任到人，又不会散漫无序，所以各项活动的计划制定和实施都很顺利，效果也比较显著。
三、加强集体备课，鼓励个人特色
集体备课减轻了老师们的工作负担，也可以集思广益，减少教学的盲目性。在集体备课的前提下鼓励各位教师各显其能，用各自独特的人格或教学魅力吸引学生好学愿学。从而使教师的工作有自己的成就感，也使学生可以在和教师融洽相处的轻松氛围中乐学并学好。
英语备课组工作总结 篇19
本学期以来，高一年级英语备课组7位英语老师紧紧围绕着学校的中心工作，认真研究教材，积极探索适合本年级各分数段学生尤其是后进生的英语教学方法，以期能够提高高一年级英语备课组的教育教学质量。
一、工作回顾
首先，本学期组内开展了听课评课活动，公开课涉及阅读课，导入课，并进行了词汇教学的有效措施，核心素养视域下的课堂教学以及如何进行听力教学等主题发言。评课中，老师们实事求是，各抒己见，客观指出授课老师的优缺点，并提出了中肯的意见建议，对教学起到了促进作用。
其次，隔周一次的小测试，备课组仔细探讨题目的设置，一周考学生的基础词汇短语的积累，一周考高考涉及的各类题型，对学生综合能力进行训练。无论大考小考，每次考试后及时进行考试分析，总结成功之处，改进不足。同时坚持不懈进行培优补差工作，努力提高优生数，减少差生面。
再次，为了调动学生学习英语的兴趣，养成良好的英语书写习惯，备课组开展了英语书法比赛，同学们积极踊跃参加，其中包括不少自称英语压根学不懂的同学，这让老师们都十分感动，更加坚定了不放弃任何一个学生的信念。优秀作品的展出让同学们知道了好的书写到底好在什么地方，也明白了自己的不足和今后努力的方向。
二、问题总结
1.一些学生在思想和态度上有放松或放弃的现象，少数学生的导学案、作业迟交甚至不交，对他们的教育和督察力度不够。课堂教学效率还没有达到个体突破，整体提高的理想目标。部分同学英语偏科严重，这些学生只要老师多付出点，与他们谈心，鼓励他们发奋，帮助他们排忧解难，在老师的关怀和指导下不断努努力，就完全能成为我们的本科生。
2.试题的编写、设计有待于改进，课堂实施环节有待于进一步完善，虽然大家在努力避免“满堂灌”的授课模式，但离高效课堂的目标仍然有距离。作为老师，应该不断学习，创新课堂教学模式，让学生真正感受到英语学科的独特魅力，应清晰地认识到没有最好，只有更好。
3.没有完全完成本学期的教学任务，因此下学期可适当减少训练量，加快教学进度，把缺的教学进度拉平。
三、下一步打算
1.进一步加强备课组内互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师间的取长补短。
2.加强对高考真题的研究。高一是基础，高二是重点，老师们在进行常规教学的同时适当适量地注入高考各类题型解题方法和技巧的相关知识。老师们可以一起做历年高考题，一起研究分析每一种题型，每一个考点，确保每位老师对高考高频考点，重难点的精准把握，为高考助力。
3.备课组在某种意义上比教研组作用更大，仔细分析备课组各成员的优劣势，任务具体到人，每次集体备课每个人都要有备而来，让每个人都尽可能多地施展自己的才华，八仙过海，各显神通，让教师在集体备课的过程中，不仅能够展示自己的智慧，而且也促进了自身的专业成长。
4.规范集体备课的流程，通过集体备考纲、备进度、备重难点、备教法、备学法、并以此来统一目标、统一进度、统一重难点、统一训练，确保集体备课的质量，避免走过场，流于形式，真正提高学科建设的时效性。
总之，作为新手备课组长，经验不足，只有一边总结研究，一边前进，虽然也经常反思自己的各项工作和方法，但仍有很多缺点和不足。本学期通过大家的共同努力，我们高一英语组较好地完成了学校布置的各项工作任务，下学期我们将扬长避短，继续努力，力求更加完美，为学校的教育教学作出新的贡献。
英语备课组工作总结 篇20
本学期我们七年级英语备课组的老师有3位，他们凭着高度的责任心，精湛的专业素质和出色的教学技能，很快适应了新的挑战，并且在各自的教学工作上都有长足的进步，取得了出色的成绩。顺利而圆满地完成了开学初学校下达的教学任务和备课组制定的工作计划。下面从几个方面对本学期的备课组工作做个小结。
一、计划详实，落实到位
开学初我们制定了包括教学活动，课外活动，学生技能活动等多项活动和教学计划。根据计划，本学期我们成功地组织进行了几次大型的（全年级）的'英语测验，有英语竞赛辅导、有每一个单元的测试、有每月一次的英语月考等等。在每一次阶段性教学结束后我们也进行了形成性评价测验，老师们都认真分析总结了本班的实际进退情况，及时根据情况调整教学方法和教学难度，做到了教学上的不断有的放矢，从而不断有效提高了教学实效。
二、分工合作，形成合力
每一项计划的制定和活动的筹备及开展几乎都是备课组老师集体商讨并集体实施的结果。分工按单元备课、集体讨论字母教学、单词教学、语音教学和语法教学。分工归纳总结复习资料，按单词、短语和句型进行。大家分工合作，既责任到人，又不会散漫无序，所以各项活动的计划制定和实施都很顺利，效果也比较显著。
三、加强集体备课，鼓励个人特色
集体备课减轻了老师们的工作负担，也可以集思广益，减少教学的盲目性。在集体备课的前提下鼓励各位教师各显其能，用各自独特的人格或教学魅力吸引学生好学愿学。从而使教师的工作有自己的成就感，也使学生可以在和教师融洽相处的轻松氛围中乐学并学好。
英语备课组工作总结 篇21
一学期匆匆而过，短暂、忙碌却充实，我们低年级英语备课组在领导的关怀下，认真学习学校和教研室的有关教学计划，严格执行教学制度和要求，在工作上扎扎实实、不断创新，团结合作，圆满完成各项任务。同时，我们以“新课标”精神为指导，围绕学校和教研室提出的各项计划，开展了多种形式的教科研活动，切实提高了教学质量和教师自身的水平。现将本学期的工作汇报如下。
一、备课组情况介绍
本组成员：饶舟、杨莹、郑梅。我们三位老师年龄相近，大家团结奋进，积极进取。虽然教学任务重，但大家都能坚持以饱满的热情投入工作，培优补差，抓好每一个教学细节;同时我们做到教学资源共享，分配的任务及时完成，这样一支团结的队伍，是教育教学取得成功的保证。
二、拓展教研内容，优化课堂教学
全组教师认真领会《小学英语教学大纲》的`精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。结合英语教学的特点，实施每天早读制度，切实提高学生的阅读、会话能力。
在备课中，严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。课堂教学中，用英语组织教学，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。加大信息技术辅助英语教学的力度。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。
为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，统一单元试卷、习题练习，真正做到资源共享。每位教师在平时及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，最终使全体学生达到预定的要求，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。
三、重视集体备课，提升教学效果
我们坚持学校对于重视集体备课的指导，落实时间、地点、内容。每一次集体备课讲求实效，突出重点，通过教师集体备课的方案，各位老师撰写个性化教案，课后进行教学反思对教案进行更加深入透彻的钻研。经过一个学期的集体备课，我们组的老师互相借鉴学习，相互交流沟通，大家的教学教研水平都有了很大的提高，进一步提升了我们的教学效果。
四、紧抓学科质量，重视课外活动，提高全面素质。
我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，还互相交流对差生的辅导措施，交流中更加明确了要做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。同时，还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时在黑板上公布，及时给予表扬，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。
五、努力的方向
1、在别人提倡手工备课的环境下，我们仍然坚持集体备课，坚持资源共享，如何做出特色，如何避免教案照抄照搬，不修改等现象，我们需认真思考，因此使集体备课更规范，更体现个性，仍是我们为之而奋斗的一个重要内容。
2、由于工作经验不够丰富，对有些工作预见性不够，今后做工作时应多思考、多斟酌、多请教。
在今后的工作中，我们应在以下几个方面去努力：
1、加强思想教育，使学生端正学习态度;
2、根据学生的实际情况，制作一些学生所喜欢的课件，寻找学生所喜欢的素材，激发学生的学习兴趣;
3、对设计的练习要精选精练，要有针对性，哪个内容薄弱就多训练哪个内容，使学生各个方面全面发展;
4、既关爱差生，及时补缺补差，又要照顾到优等生，让他们在原有的基础上更上一个台阶。
总之，我们将齐心协力抓落实，团结一心搞教学， 以教师为主导，以学生为主体，以努力提高教学质量为中心，以不断提高学生素质为重点，全面推进素质教育。使课程改革向纵深方向发展;使我们的教学质量在新的一年更上一层楼，取得更好成绩。
英语备课组工作总结 篇22
在学校领导的关心支持之下，初三全体老师和同学经过一年的共同努力，圆满地完成了08届毕业班工作。英语备课组也取得了令人满意的成绩。一年来，英语备课组坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到发展。回顾这一年，总结经验，为以后的教学工作提供借鉴。
今年考试题型的突然变化，曾有一定的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用更多的时间去学习、研究新题型，以便能够更好地教授学生。在这一学期中，我们初三英语备课组教师在学校行政的领导下，教研处和教务处的指导下，按照英语教研组的计划扎扎实实地进行工作，尽力做到既教书又育人，并根据学生的实际情况和中考的要求，不断地探索教法，调整训练方案，力求做到高效地进行复习，为中考打下扎实的基础。
一、因材施教
这一届初三学生通过三年的初中学习生活，他的英语基础和学习习惯各不相同，特别是到了初三最后关键的一年，如果仅仅用一种教学模式是远远不够的，因此，我们大体将学生分为A、B、C三个群体，分别对此三个群体采用不同的教学方式和教学内容。
其中A类群体是英语成绩最为出色的，由于他们今后将要面临的是中考这一选拔性考试，他们的主要竞争对手是来自于各重点或私立学校的优秀学生，因此对于他们来说课外知识的补充，题目难度的增加是极其重要的，并且基于英语考试的特殊性，我们将重点放在考试的第三部分题型也就是阅读理解和写作这两方面，这也正是我校学生与其他学校学生可能产生差距的地方，通过一系列的针对性练习，如要求学生不仅仅把目标定位在做对每一篇阅读理解，而且还要求他们对整篇文章要有一个更深层次的理解，这也提高了学生们的逻辑分析和判断能力。在写作方面，除了一些基本练习外，我们还经常介绍一些优秀小短文，来开阔学生们的写作思路，并在作文的选题中结合时势，进行针对性练习，这也取得了一定效果。
B类学生是主要针对那些英语基础较差的同学，因此要特别注重中等难度题目的练习和讲解，尤其是试卷上第二部分的习题，往往在讲解的同时，为他们归纳和总结相类似的题目，以及相关知识点的分析，如词组的比较，各种时态用法的区别，通过这一训练希望他们能触类旁通，举一反三。此外，我们还加强了这一部分学生的反馈练习，以便于及时发现讲解的不足之处，随时加以补充和完善。
最后一部分是那些成绩最不理想的，甚至有些连初中毕业都存在一定困难的学生，他们中的一些往往对英语学习不感兴趣，更有甚者，对英语有种反感的情绪。因此，作为教师如何调动他们的学习积极性和自信心显得尤为重要。在平时教学过程中，教师非常注意观察这一类学生的状态，及时对他们进行表扬和鼓励，同时也为其他同学树立了信心，做出了榜样。根据他们的自身情况，教师往往要从最基础的知识点讲起，随着难度的进一步增加，不能操之过急，需要不断的鼓励和督促，才能使学生坚持到最后，取得令人满意的成果。
二、集体备课
我们有一个团结、合作的学科组，全体备课组的每一个成员，都能以主人翁的态度积极参与备课组复习工作，团结协作，忘我地工作，为提高初三整体英语水平作出了自己最大的努力。初三英语备课组是由一个老、中、青三代相结合的团体，有多年奋战在教育岗位，教学经验丰富的老教师，也有年富力强，中流砥柱的中年教师，还有工作仅两三年，富有创新精神的年轻教师。因此在这一集体中团结合作，集体备课产生了巨大的力量，除了学校规定的备课时间外，经常可以看见教师们在讨论各类题目，细到每篇文章，每一句子甚至是某个单词的解释和用法都被不断地讨论和更正，在平时只要有一位教师提出问题，其他几位立即投入到热烈的讨论中，中老年教师毫不保留地交流多年的教学经验和教学方法，不时地提醒青年教师需要特别注意的难点，而青年教师也通过各种渠道搜寻最新信息运用于课堂教学。这种老中轻相结合的团体，在教学上可以互相学习，取长补短，团结合作，不断探索教学新思路。
三、加强研究，提高复习备考工作的针对性，全面推进教学。
根据近三年来的中考英语试题的命题思路和特点做了认真的研究和讨论，我们明确了近年来的中考英语试题的这样一些特点：更加注重了对学科能力和学科素质的要求；既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲；在知识测试方面，减少了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素；在能力测试方面，做了进一步挖掘和拓展；根据“在稳定中求发展，在发展中求创新”的基本思路，在试题要求思维创新性方面，也有一些尝试和探索。中考阅读理解能力的考查分值占全卷的一半以上。阅读理解能力的提高，既可以帮助学生顺利地解答阅读理解题，也有助于解答完形填空。通过阅读理解训练，学生既可以巩固和加强各项英语基础知识，又可以学习到许多英语表达的方法和技巧，这些又是书面表达的基础。我们在英语复习的整个过程中，始终以培养和提高阅读理解能力为中心，以此带动英语复习质量的全面提高。
四、夯实基础，发展能力，并有效地组织了词汇复习。
中考突出强调的能力测试也是对学生累积的、系统化的、活化的知识的测试。知识是能力的基础，对能力的测试不可避免地要结合对基础知识的测试。英语词汇十分繁杂丰富，我们复习时重点总结归纳词汇的词义和用法，并适度地扩大了学习的深度和广度，并由点及面，以培养学生的发散思维和知识迁移的能力，尽可能让学生掌握常用词的基本用法、搭配和意义，特别是那些用法和词义繁多、搭配能力强的常用基本词汇，尽可能争取训练到位、熟练运用。如归纳中学课本常用、常考词汇的基本用法、语法特点、适用条件以及相关知识点的异同比较，特别是一些使用频率较高的动词如：go，do，take，come等。归纳复习之后，再配上中考考点及对应练习，提高学生的实际运用能力。词汇复习离不开理解记忆，我们要求学生不孤立地死记硬背单词，要明确用法，复习时做到词不离短语、词不离句，把记忆和使用结合起来。教材中的生词，我们逐册默写过关。
五、以实践原则指导中考复习，强化专题训练，促进能力转化在中考复习阶段
我们十分重视学生的语言实践。语言实践的途径有许多，如听、说、读、写、背等。课堂时间毕竟有限，我们很注意处理好讲和练的关系。我们大量的课堂时间着眼于学生创造性思维能力的培养和语言知识的运用，给学生足够的时间去消化和巩固所学内容。
在第一轮复习期间我们是每周训练四次听力，写一篇书面表达。第二轮复习开始每周背诵一定量的范文（社会热点），听力则是每天必听。
在选题上，我们从多种途径精选了设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题，限时完成，保证质量。学生通过练习及时发现问题和解决问题，提高分辨能力，增强知识的理解和记忆，提高语言运用能力，掌握解题技巧。
六、认真抓答题规范和答题习惯。
英语学科120分有81分在答题卡上。为避免学生在中考中出现无谓的失误，在平时的练习中发现涂卡不合要求的学生，我们都进行严肃教育。另外，我们很重视学生良好答题习惯的培养。如：对英语作文老是得低分的学生，我们要求“看三遍”。第一遍，只看单复数；第二遍，只看时态、语态；第三遍，再看拼写、用词、大小写和标点。
七、在完成正常的教学任务的同时，我们关爱每个学生，给他们以信心、勇气。
我们通过学生、班主任以及家长的频繁的交流，减轻学生了的中考综合症，使学生以饱满的心理参加中考。
当然，我们的工作中也有许多不足，需要在以后的工作中不断完善。
英语备课组工作总结 篇23
本学期以来，高二英语备课组全体老师围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨英语教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式，现将工作总结如下：
1、加强理论学习，改变教学观念，尽快熟悉新课标，并用以指导教学实践。高中新课程将正式全面实施，困难与挑战均很大。教师们认真学习新课标有关指导性著作，参加了通识培训和考试。努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习英语的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。
2、加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。这样教学上既有所统一，又各有特色。每周二的集体备课时，老师们就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。
3、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。本学期，我组的葛娟、严亚玉老师在公开课中获得好评。
4、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好英语基础知识的`积累。学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十五分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。与此同时，我们也进行了相应的练习，并在词汇、听力、单句改错等方面作了专题辅导和训练。
5、加强对高考信息的研究。我们认真研究了几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的知识。
6、开展了丰富多彩的英语课外活动：
（1）组织全体学生欣赏诗歌，进行诗歌朗诵比赛，把活动场景拍摄下来，融学习与娱乐一体，提高了学习英语的兴趣，增强了学生文化底蕴。
（2）高二年级部分学生参加了“英语能力竞赛”比赛，促进学生双基能力的发展。
7、高二英语备课组期中考试成绩。
本学期期中考试形式为四校联考并校内流水阅卷。通过备课组成员的共同努力，我校取得了第二名的好成绩，超过了洛阳。期末考试我们将再接再厉，力争上游。
英语备课组工作总结 篇24
我们20xx届高三英语备课组全体教师，团结协作、务实创新、目标坚定。按照备课组的计划，我们扎扎实实地进行工作，尽心尽力做到既教书又育人，并根据学生的实际情况和高考的要求，不断地探索教法，调整复习方案，力求做到高效地进行复习。本学期按计划进行教学，完成教学任务，现将我们一期来的工作总结如下：
一、 夯实基础，发展能力，有效组织复习
立足课文，狠抓基础，适量训练，精讲练习，为最后的高考做好充分的准备。在第一轮复习时围绕课本、展开生词、短语、语法、听力、阅读、写作等方面进行定量训练，稳步提高学生的成绩。但高考英语复习又不仅仅是知识的复习，不仅仅是课文、词汇和语法的单纯复现，而是对学生英语知识的一种梳理和英语学习能力的一种提升，帮助学生构建知识网络，便于学生的进一步发展。因此，在练习时，我们坚持精练、巧练，练中点拨，坚持操练听说读写各方面的技能，重视语言能力的培养。
二、认真研究考试大纲，密切关注高考信息和动态
我们除认真研读新课改考试大纲及学科要求之外，还非常留意媒体发布的跟高考有关的各类信息。以考纲为复习的主要依据，以最新动态为参考依据，指导我们的高三复习工作。此外，我们还科学选用各区县交流卷，或者从网上获取最新教学资源，再根据我们自己学生的实际情况对之重新组合加工，从而保证了各项训练的针对性和有效性。
三、重视备课组活动，发挥集体的力量
全体备课组成员都能以主人翁的态度积极参与备课组复习工作，新老团结合作，以老带新，以新促老，资源无偿共享，勤奋忘我地工作。我们备课组在共同协助之下，团结互助，取长补短，共同努力，共同进步。我们坚持集体备课，专人负责某一个单元的备课，其他成员参与备课过程，提出意见，共同讨论。练习的选择也是在大家共同商讨的前提下最后定夺。我们的专题复习和分单元的模块复习都统一了电子教案并制作了相关课件。我们相信，只有发挥集体智慧，调动全体教师的团结性和协作性，才能不断提高课堂教学质量，达到既发挥集体智慧，又具有个性化特点。
四、注重学生心理疏导、稳定学生情绪
在完成正常的教学任务的同时，我们关爱每个学生，给他们以信心、勇气。我们通过与学生、班主任以及家长的交流，尽量减轻学生的高考综合症，使学生以饱满的心理参加高考。我们以应试技巧的辅导给学生们信心，并通过大量的实际操练，帮助学生逐步适应高考的节奏和时间要求。
五、所做具体工作
1、对语法进行系统复习，为学生分析句子打下基础。
新课结束后，对高中阶段的语法进行了系统复习，在复习中，制作了相应课件，精选了练习，为学生在阅读中分析句子结构、写作中写正确句打下了基础。
2、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。 课本复习是学生能力提高的关键。在复习完语法知识后即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是以《金版教程》为主，在对词汇和句型进行复习后，加强巩固和测试。
3、坚持不懈抓好听力训练
本期我校征订了一套《维克多英语》听力，坚持每星期一，星期二，星期五，星期日下午，晚自习前的小自习通过校园广播系统放给学生听，同时，要求学生记下训练时间和得分并标出做错题的题号，这样，可以促使学生记下自己的训练档案，看到自己的进步。
4、强化词汇记忆和运用。
每天为学生准备有单词训练的课件，每两天对所复习的单元进行单词听写，抓好词汇的巩固和记忆，加强基本词汇练习。
5、写作
写作的训练，我们利用的是每次大型考试后作文讲评的机会。我们会在阅卷后，全组老师大家共同挑选几篇不同等级的范文，展示给学生看，让学生自己尝试打分，让学生对高考作文评分标准做到心里有数。接着就是围绕这个作文话题，进行词汇和词组的收集，扩大学生们的知识储备。最后把好的范文张贴出来，供学生参考和仿写。
一期的工作已经落下帷幕，学生的底子的确薄弱，我们确在工作中感到了前所未有的压力。但是，总有一句话始终在鞭策着我们，那就是，哪怕只有一丝希望，我们也要为之付出百分之百的努力。
英语备课组工作总结 篇25
本学期高一年级英语备课组紧紧围绕“提高教育教学此文转自质量”为中心而展开各项工作，取得了一些成绩，同时也不断在反思中改进。
现对本学期备课组的工作做一总结。
一、认真落实各项常规工作是备课组教育教学此文转自质量稳定提高的根本前提。
（1）坚持集体备课制度，坚持科研兴教。备课主要内容一是研读新课标，结合新教材分析单元教学内容，确定教学策略，把握教学重难点，设计适当的教学方法，以提高课堂教学效率。二是总结反思上周教学工作，商量安排下一周工作，并且及时交流学生动态，分析学情。
（2）认真备课，批改作业。在学部检查教学常规后，两位老师的备课和作业均获得学部公开表扬。
（3）落实培优补差计划，加强学生课外辅导。两位老师每天都利用下午5：30—6：00时间在办公室辅导学生，年级优生率不断提高，不及格率大大降低。
（4）参加各级各类教研活动，坚持听课，评课。本学期黎明昱老师代表本组参加本校公开课活动，受到一致高度好评。备课组积极参加区、市各类教研活动，在广州市英语教学年会活动中，汤丽君老师代表我校高中英语组作公开课点评。
以上一系列教学常规工作得以严格认真的落实，是高一英语备课组教学质量稳定提高的有力保障。
二、缜密制定并逐一落实备课组工作计划是备课组教育教学质量稳定提高的有力保障。
学期初，备课组两位老师共同协商制定了缜密的备课组工作计划，并逐一落实各项措施。其中包括坚持英语听写制度；开展学生阅读竞赛；进行信息技术与英语教学的整合，建设高一年级站；成立英语研究性学习兴趣小组，发动学生利用周末时间调查广州市五星级酒店英语使用情况，研究结果在网上进行讨论；成立英文报小组编辑部，每组出一期半月刊。以上这一系列的活动都为进行学生发展性评价提供了平台和依据，并且在活动的开展过程中，提高了学生自主学习和合作学习的能力，拓展了学科知识，有效地促进了教学质量的提高。
三、围绕新课标，落实课程改革精神和要求，全面提高学生英语素质。
本学期，我们继续围绕新课标，落实课程改革精神和要求，顺利完成了英语模块（3）和（4）的学习，真正全面提高学生英语素质。从学生实践能力来看，听、说、读、写、译的水平全面提高。公开课上流利的口语，热烈的'课堂互动等精彩表现和巨大进步获得听课老师高度赞许；高一站内容丰富，体现出高一学生的应达到的程度；研究性学习成果丰硕，极大地提高了学生社会实践能力及英语口语交际能力，更重要的是在此过程中，学生们提高了用英语获取处理信息，分析解决问题的能力，发展了与人沟通和合作的能力。在过程性评价学生自评中，很多学生都写到自己对英语非常感兴趣了，觉得成绩提高了，学习也没那么恐惧和困难了。良好学习习惯和积极情感态度的逐渐形成是影响学生学习和发展的重要因素。这些能力的发展，也正是新课程改革对学生提出的目标和要求。
围绕“提高教育教学质量”为中心，规范教育教学常规，落实教学工作计划，坚持教育教学改革是备课组这学期的工作方针。备课组齐心合力，在奉献中体会着工作的快乐，从学生的成长中感受着为师的苦乐，在收获的季节，我们展望新学期里更大的进步。
英语备课组工作总结 篇26
本学期本备课组顺利完成了课本教学内容，结合了各教师特点，扬长避短，集体备课做到了任务具体，突出了备课过程中的异同性，进而指导学生学会自主学习，提高学生的口语交际能力，简单的翻译能力，以及学习和研究问题的能力。
每位教师认真钻研教材，做到及时，准确地把握准教材。在活动时，根据教学实际，有侧重点的组织了老师学习、重温了新课标，经常对照，加以改进。积极并认真参加学校组织的各类培训活动。积极探索新的教学理念和教学方法。有针对性地研究和创新一些课例，促进了备课组成员的教研水平的提高。
在每周三的下午第一节课的集中备课的时间里由中心发言老师提供集体备课讨论稿，详细阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习。每位教师根据每单元的教学重点，制定出较为详细、可行的教学目标，在目标的指导下备好教学过程。在备课资源共享的基础上，利用教研活动时间和空课再集体讨论、商量。自己也能独立思考、研究，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身。
本学期，我们备课组尽可能的利用课件辅助教学，充分进行资源共享，充分利用现代信息技术，提高上课效率。
根据教研组的安排，积极听课评课，提倡相互听课，备课组内每位老师进行观摩课点评，提高教师的授课水平和评课水平。
作业布置着眼于学生发展，突出了自主性和合作性，丰富多彩，形式多样，不布置无价值作业。在设置作业时，考虑到了学生水平的层次和差异性，使每一个学生都能得到发展，杜绝了作业布置的随意性。严禁布置过量作业，搞题海战术。作业要有创新性。作业内容设计形式多样，尝试设计了以下内容：口头交流，图句搭配，对话配图，剪报，表演课本剧，根据课文制作卡片等。作业也有了实践性，定期适当地安排一些实践性强的作业，有利于培养他们的兴趣，有利于增强他们的实践能力，激发了学生的'学习兴趣，提高了学习热情和积极性。
同时作业布置也有了针对性。教师布置作业时根据重点，有针对性地设置作业。
听力、口语作业是英语学科必要的练习形式，教师设计了一些口语，听力作业作为补充。
教师认真及时批改作业，做到有发必收，有收必改，有改必究。当天的作业要力争当天批完，最晚不超过次日。批改不能只写日期或“阅”字，不做或只做简单讲评。批改完毕，教师给予了评价，评价以鼓励促进为主。判定对错的符号要清晰、明确，错题必须要求学生书面纠正，必要时在错题处要有简明批语。作业评讲应针对普遍性与典型性错例，采用集体评讲与个别指导相结合的方法，对作业情况特殊的学生，采用面批，每次作业有一定的面批率，每学期应保证大部分的学生得到面批。对于不能及时完成作业或不能独立订正的学生，没有采取不理不睬的态度，或者失去耐心，采取盲目罚抄的方法。对于个别特殊的学生，对其作业情况进行追踪，较为深入地了解其学习情况，以便对其进行针对性的辅导。
英语备课组工作总结 篇27
在全体七年级英语备课组教师齐心协力的努力下，按计划圆满地完成了教育教学任务，基本上达到了学校的预期目标，回顾一学期以来的教学工作，现总结如下：
一.集体备课实效化
集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到有计划、有目标、有实效。集体备课有中心发言人、有准备、有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等，还组织初三英语教师认真学习教材的《大纲》和《中考说明》，扎扎实实教好第一遍，并在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养.除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决 ，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的交流----- 总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。
二、教学计划清晰化
开学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解学生，并了解教学情况，对初一新生的英语学习情况做个一调查， 制定了备课组的英语教学计划；每位老师再根据自己本班的情况制定了本教学班的英语教学计划；
三、措施具体化
我们坚持集体备课，共同制定教学计划，做到难、重点突出，教学层次目标分明，及时交流教学效果，调整教学计划和策略。
为了充分激发学生学习英语的兴趣和培养学生良好的学习习惯，本学期备课组开展了英语单词竞赛和英语书写竞赛，取得了预期效果。每个班不定时根据实际情况举行了背书比赛。
集体备课是一项十分复杂的工作，不同的`教师有不同的个性，不同的学生有不同的学习方法，只有根据各具体情况，充分发挥教师的创造性，才能收到良好的效果。集体备课的意义在于教师之间通过探讨取长补短，提高认识，更好地发挥每个人的教学特色。我们要认真学习和研究其他兄弟学校英语教学的成功经验，结合自己学校的实际，探索出一套符合自己校情的、行之有效的教学方法，不断提高我们的英语教学水平和教学效果，不断取得进步。
英语备课组工作总结 篇28
本学期以来，初一英语备课组根据学校的教育教学计划安排，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为重点，坚持教育创新的原则，保持与时共进的精神，不断完善教育教学手段，开展了一系列的活动，现将本期工作总结如下：
一、开展教研工作
1、加强理论学习，提高思想认识：新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们使用的教材正日益翻新，要想紧扣教材体现新课标、新理念确实有一定的难度。本学期我们备课组继续加强了对新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标。还鼓励教师大量阅读教育书籍，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。
2、积极开展教研活动，不断反思提高
我们组的教师积极撰写课堂教学随笔、反思或案例。每位教师都能按时完成学校规定的教学反思、案例和论文的撰写。组内教师教学相长，平时积极开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课、上课质量。组内教师齐心协力，教学成效显著、各教师严格按照学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和备课组工作计划开展工作，并做好相关备课资料的积累。
承担备课任务的教师严格按备课计划，认真钻研教材，尽心设计教学方案，高效率地完成备课任务。在备课探讨时，组内教师做到用心听，着重提出值得探讨的问题：统一重点、难点;启发引导语言的设计;上周教学的心得或反思等。在上课前，每位教师再结合自己学生的特点，因材施教，体现个人的特色，作好第二次备课。
老师们结合研究课题，平时积极参加学校组织的各种教研活动。认真落实观课、议课活动，在观课、议课活动中，取长补短，不断提高个人的业务水平，使个人在学习中成长，在反思中提高。做每件事都多一点认真、多一点主动。
通过集体备课以来，我组教师普遍认为：集体备课效果不错，收获颇深。每位教师毕竟能力有限，这样我们可以互相促进、互相提高。另外，这样节省了很多时间，我们可以来干更多的事。
组内老师也积极开展课题研究，在做中学，在学中做。
3、参加教师技能竞赛，注重专业发展
本学期，备课组成员积极参加各种教师专业技能竞赛，不断促进自我专业发展，青年教师积极参加学校组织的岗中培训，坚持高考题型训练。
二、落实教学常规
1.平时教学注重学生习惯培养
组内教师规范备课，规范上课，同时注重学生学习信心的树立，学习习惯的培养。除了在课堂上加强对学生自主学习能力的`培养，我们还注重对学生课前预习和家里学习习惯的培养。教会他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并经常与家长联系，及时交换意见，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习习惯有了一定的提高。并从英语听、说、读、写、单词等各个方面击破，为学生学好英语奠定基础。
听：本期学生听力训练主要分为两部分：考试题型听力训练+迪士尼英语视频跟读
说：学生以基本养成开口说英语的好习惯，各班坚持练习英文歌曲。
读：每日课文背诵，利用每周英语听力课，做好常规英语听力的同时，学生跟读视频小故事，模仿语音语调。用故事的趣味带动学生的兴趣。在趣味中学习，在趣味中学习和练习。
写：注重书写，坚持督促学生每天练字，每单元话题练笔。
词汇：循序渐进，每周50个新单词。
2.注重平时阶段性效果检测：除期中考试、期末考试外，本学期进行了两次英语小考，效果好，及时督促学生学习，检测学生学习效果。
3.落实寒假作业
寒假是学生放松休息的阶段，学生也坚持英语学习好习惯。
三、举办大型活动
1. 制定了详细的活动方案
⑴ 英语书法大赛
初一年级从基础抓起，为了更好的督促激励学生养成练字的好习惯，写一手漂亮的英文字，备课组将举行初一年级全员参与的大型书法比赛。
时间：国庆节假期后第一周20xx年10月
地点：朴学楼1楼、2楼
参赛对象：初一全体学生
比赛形式：初赛+决赛
活动流程：1. 10月8日晚7点-7点半年级统一时间，统一内容在各班教室进行初赛。
初赛评委：各班英语老师。
2. 10月9-11日，各班英语老师推选出5个学生参加决赛。
3. 10月12日晚6点半至7点，年级统一时间统一内容在大阶梯教室进行决赛。决赛评委：由教研组长定除了初一英语组的其他英语教师。7点-7点半评委打分，学生听相关讲座。7点半-8点：当场宣布结果。(证书由教务处统一印发后发放。)
4.10月13-15日，在学校出粘绑，学校公众号进行宣传。
(2)英语配音大赛
为锻炼学生口语，提高英语学习兴趣，受邀参加从文集团举行的英语配音大赛。关键时间点安排如下：
20xx-10-27 集体备课，配音比赛安排确定参赛选手及配音片段。各班进行初选，每两个班产生一位，共4位参赛选手。初一年级英语老师指导，每天6点开始训练。
20xx-11-17 教研员麻老师和初一年级组英语老师共同指导。学生继续加以练习。
20xx-12-9参赛。学校公众号进行宣传。
(3)英语单词大赛
英语单词是英语学习的基础，也贵在平时的坚持积累，为督促学生的自我学习习惯，英语组决定定期举行英语单词竞赛，以赛促学，使学生为英语学习打下坚实的基础。
时间：20xx年1月12日
地点：朴学楼1楼、2楼
参赛对象：初一全体学生
比赛形式：闭卷测试
比赛流程：
20xx-1-5前各位老师提交单词词组试题。
20xx-1-12下午第四节课在各班教室举行竞赛。
20xx-1-15、16评卷。学校公众号进行宣传。
2. 进行了全面总结和宣传
备课组在一系列活动开展中完成了本期工作目标：
1、强化了初一学生英语学习意识，培养了英语学习习惯，同时也注重了学生英语学科素养和学习成绩。
2、突出了英语学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的英语学习观念，以英语活动的开展和英语成绩的大幅提高促进了学生综合素质的整体推进;
3、强化了新课改意识，提高了英语课堂教学的艺术性和实效性。
4、为英语学习奠定了的坚实基础。
虽然我们已做到了很多，但工作中还有许多不尽人意的地方。我们将树立更高的目标，不能安于现状，多思考，多反思。鞭策自己不断进步，这将是我们永远追寻的目标。没有最好，只有更好，我们会一直努力下去的。
英语备课组工作总结 篇29
岁月如梭，一年又过去了。我们高三英语备课组在这一年来，团结互助，制定了科学的、系统的、针对性强的复习计划，结合我校学生的实际情况，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，复习做到务实到位，复习策略行之有效，学生学习英语的兴趣和信心一直很高涨，从广州市的调研测试，市“一模”、“二模”到高考，我校的英语成绩一直位居六校第一，并且“一模”、“二模”的成绩超过广州市同组学校的平均分（高考成绩是否超市同组平均分暂时不知道），达到了我们预期的目标。下面从几个方面总结一下我们的备课工作：
一。强化时间意识，制定科学实际的教学进度
本届学生虽然已经经过两年的英语学习，但情况仍不容乐观，单词量薄弱和语法基础很不扎实，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有效地提高讲和练的方法成为专项与整体复习中的一大挑战。我们计划进行三轮的高考备考复习。本学期，我们完成了第二和第三轮的复习计划，全学年的具体操作如下：
暑假补课期间完成模块8的教学内容。9―12月份完成1－8册课文知识点和词汇的第一轮复习，同时贯穿一些重点语法知识的复习，为第二阶段复习打好基础。词汇复习的资料主要是资料采用课本、《备考指南》，语法课件和沿用并加于改进去年的分单元制作的词汇复习课件。备课组成员分任务出好每个模块的词汇测试卷，每个模块复习完后进行一次模块测试，目的是考察学生对该模块的重点单词、短语、词形变化、句型翻译和运用以及语法知识和他们的语法综合运用能力。我们每星期利用早读和周一下午全级的听力时间做2—3套听力卷，并编辑和印发了一些关于听取信息的词汇给学生记、背。听力材料采用《金版一号》；每两周进行一次综合测试，资料采用《45套广东08年各地高考模拟题》。对于作文训练，我们在第一轮复习中主要展开基础写作的训练。备课组分任务制作不同的作文主题的课件和学案，加强对学生基础写作技巧的指导，并逐渐渗透一些较高级词汇，句型和写作的模版结构等。
二、勤奋敬业，加强集体备课。
一个家庭，和睦是立家之本，一个团体，团结才有力量。在我们的备课组里，处处洋溢着和谐友好的气息。每一次的备课活动，都是在轻松、愉快的氛围下来研究教材、教参的重点、难点，探讨高考命题的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题，制作课件等等。教师之间精诚合作，亳无保留，统一资料、统一作业、统一考试、资源共享。我们清醒地认识到：整个备课组成员是捆绑在一起的，高考要丰收，不是依靠一两个班，要依靠全段所有班级。我们备课组教师还积极地参加“20xx年番禺区新课程高考模拟试题征集评选活动”，认真进行了高考命题研究，并有助于指导我们的备考方向和重点归纳。
三、制作高质量课件，有效发挥多媒体的教学辅助作用。
多媒体在新授课中的使用，能使单调枯燥的.教学内容变得生动有趣，使学生在愉快的心情中学到新知识；而多媒体在复习课中的使用，能扩大课堂复习容量，提高课堂复习效率。本学期，高三英语备课组共制作了40个课文教学课件，12个语法专题复习课件和9个作文教学课件。这些课件的制作，极大地促进了本学期高三英语的教学。
四、优扶差
1在学校和级组的领导下进行培优工作，各班参考数次考试的成绩选出八到十个优等生，每星期集中进行两次的辅导，跟踪他们每次测试、考试的成绩，挖掘他们在各题型的得分空间，提高他们分析问题和解决问题的能力以及综合运用的能力，同时注意培养他们的自信心和帮助他们确定各阶段的目标。
2、在辅导尖子生的同时，更注意临界生和“小三门”体艺生的辅导工作。我校生源不理想，要完成高考目标除了靠各班位数不多的尖子生，更要看各班的临界生，尤其是“小三门”体艺生能否促进上来，而往往这些学生的英语成绩又是很薄弱的，因此任务很坚巨。每个英语老师都按照自己班的实际情况，筛选出一定的临界生进行跟踪辅导，包括思想上和学业上的辅导，如过好单词、背书关等，语法知识不过关就进行耐心的辅导，尽量使他们掌握多一点知识，树立起学习的信心。而教体艺生班的老师更要不放过一位差生，关注全班的学生。
五、反思
1、我们今年备考的听力训练抓得很到位，值得借鉴。无论是平时早、午读期间的分工合作，还是听力资料选取、转录，大型考试听力的分析评讲，听力词汇、听力技巧的培养和积累，考前冲刺的强化等等，我们的听力备考工作是有条不紊、有的放矢，学生的听力水平不断提高，学生反映即使是在高考考场上，他们听听力时也是忍不住偷笑的。
2、从学生考后出来的情况了解到，有不少学生，甚至成绩好的学生没能在规定的时间内完成答卷，主要表现在写不完作文。造成这种情况的原因主要是学生把时间过多地分配在阅读理解题上，从中反映以后在备考工作中，教师需要大量加强学生的词汇积累和阅读的限时训练，保证必要的写作时间，不要在高考中留下遗憾。
3、从高考改卷的情况来看，卷面的整洁非常重要，我们不能只在毕业班，或是考前才去强调英语书写，因该在整个高中阶段就要一直重视学生的书写，尤其是高一年级就因该培养学生养成写英语字帖的习惯，甚至加大力度，可以考虑在平时的测试中，把书写印象分加在总分里。
英语备课组工作总结 篇30
本学期以来，高一年级英语备课组7位英语老师紧紧围绕着学校的中心工作，认真研究教材，积极探索适合本年级各分数段学生尤其是后进生的英语教学方法，以期能够提高高一年级英语备课组的教育教学质量。
一、工作回顾
首先，本学期组内开展了听课评课活动，公开课涉及阅读课，导入课，并进行了词汇教学的有效措施，核心素养视域下的课堂教学以及如何进行听力教学等主题发言。评课中，老师们实事求是，各抒己见，客观指出授课老师的优缺点，并提出了中肯的意见建议，对教学起到了促进作用。
其次，隔周一次的小测试，备课组仔细探讨题目的设置，一周考学生的基础词汇短语的积累，一周考高考涉及的各类题型，对学生综合能力进行训练。无论大考小考，每次考试后及时进行考试分析，总结成功之处，改进不足。同时坚持不懈进行培优补差工作，努力提高优生数，减少差生面。
再次，为了调动学生学习英语的兴趣，养成良好的`英语书写习惯，备课组开展了英语书法比赛，同学们积极踊跃参加，其中包括不少自称英语压根学不懂的同学，这让老师们都十分感动，更加坚定了不放弃任何一个学生的信念。优秀作品的展出让同学们知道了好的书写到底好在什么地方，也明白了自己的不足和今后努力的方向。
二、问题总结
1.一些学生在思想和态度上有放松或放弃的现象，少数学生的导学案、作业迟交甚至不交，对他们的教育和督察力度不够。课堂教学效率还没有达到个体突破，整体提高的理想目标。部分同学英语偏科严重，这些学生只要老师多付出点，与他们谈心，鼓励他们发奋，帮助他们排忧解难，在老师的关怀和指导下不断努努力，就完全能成为我们的本科生。
2.试题的编写、设计有待于改进，课堂实施环节有待于进一步完善，虽然大家在努力避免“满堂灌”的授课模式，但离高效课堂的目标仍然有距离。作为老师，应该不断学习，创新课堂教学模式，让学生真正感受到英语学科的独特魅力，应清晰地认识到没有最好，只有更好。
3.没有完全完成本学期的教学任务，因此下学期可适当减少训练量，加快教学进度，把缺的教学进度拉平。
三、下一步打算
1.进一步加强备课组内互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师间的取长补短。
2.加强对高考真题的研究。高一是基础，高二是重点，老师们在进行常规教学的同时适当适量地注入高考各类题型解题方法和技巧的相关知识。老师们可以一起做历年高考题，一起研究分析每一种题型，每一个考点，确保每位老师对高考高频考点，重难点的精准把握，为高考助力。
3.备课组在某种意义上比教研组作用更大，仔细分析备课组各成员的优劣势，任务具体到人，每次集体备课每个人都要有备而来，让每个人都尽可能多地施展自己的才华，八仙过海，各显神通，让教师在集体备课的过程中，不仅能够展示自己的智慧，而且也促进了自身的专业成长。
4.规范集体备课的流程，通过集体备考纲、备进度、备重难点、备教法、备学法、并以此来统一目标、统一进度、统一重难点、统一训练，确保集体备课的质量，避免走过场，流于形式，真正提高学科建设的时效性。
总之，作为新手备课组长，经验不足，只有一边总结研究，一边前进，虽然也经常反思自己的各项工作和方法，但仍有很多缺点和不足。本学期通过大家的共同努力，我们高一英语组较好地完成了学校布置的各项工作任务，下学期我们将扬长避短，继续努力，力求更加完美，为学校的教育教学作出新的贡献。
英语备课组工作总结 篇31
本学期我们七年级英语备课组8位老师以“有效教学”“目标达成”为研讨目标，认真研读《英语课程标准》，通力合作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。
现就本学期工作进行如下总结：
一、做好教学常规工作，开展有效教学
从开学之初，备课组就选定“有效教学”为本学期研讨目标，深入学习研究《课程标准》，认真解读教材，并认真分析我校学生实际情况，确定适合我校学生学习的教法，使每位教师了解教学内容、教学任务、教学要求。在日常教学中注意与学生积极互动，共同发展，注重处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，鼓励学生质疑，调查，探究。教师特别注意关注个体差异，满足不同的学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到发展。
二、认真落实备课组活动，强调效率
我们备课组认真落实集体备课制度，共同探讨教学重点、难点、课时分配、教学目标和任务，制定了包括教学活动、课外活动、学生技能活动等多项活动和教学计划。这样既集合了大家的力量、才智和经验，充分体现了合作的团队精神，又避免了同样的工作重复进行。
同时，我组教师加强学习，在转变观念上狠下功夫，组织组内教师学习讨论，结合学校工作实际和课程改革实验的要求确立正确的.质量观和学习观，把创新意识和实践能力的培养真正渗透到教育教学之中。
三、开展教学交流，促进专业成长
本学期，我们备课组成员积极进行“师徒结对”、参加平台学分培训、开出研讨课等活动来提升自身素养。在校内，我们七年级备课组潘春海、吴芳芳和郑小叶老师开出研讨课，大家在听课、评课的过程中互相学习，提高彼此的教学水平和能力。同时，郑小叶和郑燕微老师晋升高级职称，潘春海老师入选县英语高级研修班。
展望下个学期，我们备课组将继续积极参加认真学习教学新方法，继续思考课堂有效教学，继续加强小组集体备课，发挥集体智慧，实现资源共享。我们有决心、有信心也有能力不断总结经验，改进工作中存在的不足，力争在下个学期把工作做得更好。
英语备课组工作总结 篇32
转眼间，一期的工作又近尾声。
在学校领导的关心、镇英语 教研员李老师的指导下，我们努力、踏实地工作着。
全体英语教 师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默 默地耕耘着。
我们感受到了压力，同时，压力也成为我们做好教 育教学工作的动力。
总结本学期英语教研组的工作，我们一直朝 着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。
一、加强学习，提升素质 只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真 正教好书、育好人。
为此，我们教研组不断强化学习教育，充实 教师知识结构，提高教师理论素养。
1、拓宽学习渠道，做到三结合。
在每个月教研组的业务学习中，我们把自主学习和集中学习 相结合，理论学习和实践探究相结合，同事间彼此交流探讨和网 上资源阅览相结合，不断提高英语组每位教师的业务素质。
2、优选学习内容，做到有的放矢。
本学期，结合学科专业和自身工作需要我们先后自学了《怎 样听课与评课》、《任务型教学的有效研究》，同时还认真阅读 了《你在为谁工作》这本书，从中受到很多启发，使我们每位教 师对工作的态度，对人生的追求有了更深刻的反思和认识，认识 到一个人只有尊重自己的工作，热爱自己的工作，才能乐在其中， 不断提升自我。
3、加强学后反思，做到学用结合。
学校教科室在每一次校本培训的内容和形式上都做了详尽的 部署和精心的安排，可谓用心良苦。
我们在活动认真学习，及时消化，做到听、记、思三结合，并注意与自己的教研实际紧密结 合，随时撰写真实感悟和学习体会。
可以说，每次的校本培训学 习对我们来说就是一次次难得的精神享受，是丰厚自己文化底蕴、 积淀知识含量，提高教科研能力的捷径。
二、抓好教研组业务工作，促进教师专业化发展
1、加强对教材的创造性研究，教学资源共享。
本学期我们把教学研究的重点放在对五年级教材的分析和研 究上：根据五年级教材的特点、主要内容，对教材提出了整合的 研究意向，将较难把握的内容筛选出来共同分析、比较，确定了 具体的操作方法。
微观上，我们以一个典型单元为例，就单元内 容的课节划分，重难点的把握，语言目标的确定，任务的科学设 计，以及练习题的编写和筛选，包括每课的预复习作业的安排进 行探讨研究，大家交换不同的想法，彼此在争辩中进行思维的碰 撞，在分歧中启迪心智、激发灵感。
2、组织校内示范课、公开课，开展听课、评课活动。
本学期安排了张晓翠、姚水财两位教师上示范课、公开课。
每一位开课教师都要以说课的形式，结合教学理论，讲述教学流 程安排的理由和想法;全体教师都参与评课并由一位教师主评。
教研组还组织教师参加市级、镇级的优质课、示范课的听课，学 习先进的教学经验，并结合本校本班的实际情况提出自己的教学 调整方案。
3、积极开展课题研究工作，提高教学效果。
“以科研促教改，以教改谋发展”。
为了更好地提高学生英 语水平，提高教学效果，我组教师把开展教育教学研究立为工作 之重。
本学期全体教师继续深入研究校级课题《优化单元学习内 容，提升英语教学有效性的探究》，确定了“优化英语单元整体教学设计与实施策略”以及“单元整体教学集体备课、课例研讨 的校本教研机制及策略研究”的内容，2012 年 4 月已经通过中期 评估。
课题研究提高了每位教师参加教科研的意识，提高了教师教 科研实验的能力。
同时，课题研究中也促进了学生在英语各方面 能力的提高，让学生体验到了学习的乐趣，享受了学习的成果， 改进了学习的策略，培养了创新意识和实践能力。
三、自我反思：
少数教师先进的教育理念还未真正转化为自觉的教学行为， 问答式、讲练式、低层次的讨论式仍是大多数教师首选的模式。
四、今后工作设想：
1、加强案例研究、个案分析，注重对优秀教师经验的总结提 炼和推广。
2、继续强化教师的专业协作和教学反思，进一步提高教师的 教学基本功。
我们敬业，我们不计得失，乐于奉献;我们像团烈火，积极 向上。
路是无尽的，天是广阔的，领导的厚望是深远的，每一段 成功的后面都将是一个新的开始。
我们付出，我们收获。
在以后 的工作道路上，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教 育教学工作提高到一个更高的层次而努力。
英语备课组工作总结 篇33
教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，它是学校的“前沿阵地”，而备课组是构成教研组的最小单位，组织好备课组教学活动，对于提高教研组的整体实力，形成团结、和谐的教研集体，提高教学质量，有着重要作用。初三英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，在教研组长的带领下，团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展，因此在全体初三英语教师的共同努力下，初三备课组的做了如下工作：
一．有效利用“集体备课”平台集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。
备学生、备教材、备方法、备考试：通过相互间的教学交流，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。每次命题都紧紧把握《课标》，考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。
从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。备课组内除营造了浓厚的教研氛围，尽可能做到了信息畅通，资源共享，集思广益，形成合力，充分发挥整体优势。
二．努力改进课堂教学，提高课堂活动的真实性和有效性。
本学期，初三英语组推选了1位老师（谭絮之老师）参加了学校的长鸿杯教学大赛，表现很出色，获得了好评。
全体老师都根据自己的计划，采取了具体的行动，尽最大的努力使工作细化，具体化.如培优扶差的落实:确立培优扶差的对象，进行课堂教学的小分层，作业的分层，课后的个别辅导，一个一个小目标的落实等，老师们可是费尽心机。
1.突破词汇量:词汇量的多少直接影响到学生的英语水平，所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。我们按册整理英语教材的重点词汇，重点句子，句型及语法归类，按单元整理，然后印发给学生，要求学生记忆、理解每一册的重点词汇、词组及语法，通过回归基础鉴定，提高学生的阅读、写作能力。对于阅读和单词，我们都做出相关的学案。
2、强化阅读，写作的.训练:在回归基础的前提下，对阅读与写作进行了强化训练。训练对策：阅读训练:每天坚持读1-3段文章，分题材，每阶段重点练会一种题材，让学生在训练中体验做题技巧，总结不同题材的规律
3、强化听力训练:最后一个月，充分利用课间时间，一共系统地对学生进行了十多套模拟听力题的训练，并集中指导听了几套有代表性的中考听力应试题，以便使学生熟悉题型，适应语速，灵活把握技巧.
三．从质量分析中找出提升空间：质量分析的目的是总结好的经验，并找出提升的空间.每次考试后，都要进行横向纵向比较，分析考试的得与失，每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析，明白教学的差距在哪，教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间，实现整体进步
总之，初三教育教学工作任务重，但是，有学校的正确领导，有那么多有经验的老师的帮助。而且本组人员团结一致，互研合作，谦虚认真，辛勤耕耘，不断探讨科学的教学方法，我相信中考的胜利一定属于我们！
英语备课组工作总结 篇34
我们初三英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，在教研组长的带领下,团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展与提高，因此在全体初三英语教师的共同努力下，初三备课组做了如下工作：
一．精诚合作，充分发挥集体智慧。
1、精心选材，大胆删减，不断整合有效复习资源。
在复习阶段，面对众多的教学资源，如果一味的“拿来就用”，只会导致“题海战术”。强化时间意识，制订科学实际的教学计划。
2、认真研究课标和教材，努力提高课堂教学效率。功夫花在备课上，每周的备课组活动：除了主备人说课外.每个人都要说下一周要讲的课，并说出设计意图和教学理念，然后其他老师一块讨论，提出建议。备课时总结上一周新教材课堂教学得失，及时分析学生的学习情况进行教学阶段反思，落实目标及措施。
二．注重学案编写，主备学生学情。
研究“课标”与“考纲”：根据中考的考试题型及内容研究中考备考策略，组织老师学好用好“一标”、“一本”、“一说明”,分别从以下几个方面进行了研究：听力技能、口语技能、阅读技能、写的技能、语言知识的运用能力等；并根据今年中考“两考合一”的信息,调整复习策略,注重基础知识落实的同时，注意语言的语境化、情景化，活化教材。
三．狠抓过关与落实，保证教学质量。
给学生传授知识，教学生记忆词汇，做大量的专题训练和综合练习等，是每个教师在备考前必做的事。然而，怎样才能使学生真正地掌握考点知识？怎样才能过好词汇、语法关？怎样落到实处？这是教师们最头疼的问题。也就是说，要最大限度地把所授知识抓过关、抓到实处，才是提高教学质量的关键。
1、通过集体备课，各位老师更进一步了解了本届学生的优势和劣势、本届英语学科的'优势和劣势，以及班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等，有利于有效开展教育教学活动，并挖潜。加强知识的讲练，有些知识较简单，练习一遍就行。但是，大多数的知识点需要至少两次甚至多次练习和反复强调才能掌握。所以不断的强调，最后才落实到几乎每个学生都已达标。
2、查漏补缺，发挥错题集的作用。一切为了学生，为了学生的一切。我们深深地意识到：一个团结协作的集体和一种和谐愉快的氛围是多么的重要。它能充分发挥群体优势和集体智慧，提高教师的教学能力和工作效率，促进教师专业成长。
总之，初三的教育教学工作任务重，但是，有学校的正确领导，有那么多有经验的老师的帮助，而且本组人员团结一致，互研合作，谦虚认真，辛勤耕耘，不断探讨科学的教学方法，我相信澧浦初中的英语教学一定会更上一层楼！
英语备课组工作总结 篇35
回顾这一学期以来的教学工作，也是我们英语学科的一轮复习：把课本作为练习听说读写的重要材料，巩固所掌握的基本词汇、基本句型和基本语法。
在巩固所复习的基本句型和基础语法的基础上，将基础语法进一步拓展，将所学的语法形成一个知识网络。不再以记住基本条条框框为主，要把面铺开，在掌握基础语法的基础上学会应用、学会创造；与此同时，要重点总结一些相关句型。针对这一指导思想， 我们高三英语组主要做了以下几点工作：
1、加强集体备课。
一个教研组，要提高教学质量，抓好教师的备课非常关键，要备好课，就必须依靠集体的智慧，优势互补、资源共享。以老带新，团结协作，切实提高集体备课的效率。重视复习课的调研，及时发现问题，寻找对策。尤其是在知识高度发展的今天，靠个人单打独拼，难以取胜，这已是被实践反复证明了的经验。俗话说：一个篱笆三个桩、一个好汉三个帮。各自为战、相互保守，最终的结果只能是固步自封、害人害己、一败涂地。本学期我们教研组比较重视集体备课，基本坚持每周的集体备课，主要特点有：
1.分工明确、准备充分；
2.备课内容全面；
3.重点确定，难点突破有措施，教法、学法的探讨、习题的筛选及单元过关试题等一应俱全。
在集体备课时，老师们互相切磋、互相学习，彼此支持，共同分享经验，推动了课堂教学研究向纵深发展，促进了教师专业成长。同时，加强网络教学资源的建设和教研组教案上传工作，使网络教学资源的积累、优化、整合走上了新台阶。本学年我们把集体备课的教案都上传到我们自己设定的一个公开邮箱里，并且设置一个共用密码，大家都可以共享。大部分上传教学资源及时，更新速度较快，为教师之间信息交流、共享经验和专题讨论提供了平台，营造了良好的教学氛围。
2、强化课堂教学
课堂教学是教师传授知识、学生接受知识最主要的途径，因此，教师能否正确把握课堂教学的方法，运用课堂教学的手段和规律，最大限度地发挥课堂教学的作用，是提高课堂教学效率的关键。通过示范课、研讨课等多种授课形式进行教学。另一方面积极主动加强教师相互听课，评课，交流，尤其要求新教师多听课，而且听完课都进行评课，共同探讨存在的问题，解决问题，取长补短，共同提高。进一步规范了教师的课堂教学，对提高课堂效率起到了积极作用。
3、精选练习，考卷
每次月考前，我们都要求轮到的教师精心出一份试卷，然后经过全组讨论，审题，最后定稿，再让学生考试。考完后，我们都进行集体评卷，分析学生存在的问题和缺漏，及时进行补缺补漏。另外，我们几个教师分工包干，把历届的高考题精选出来，让学生做，这样一来既能了解历年高考动态，又能比较清楚地进行比较对比。
当然在这一学期的工作中也有一些需要完善的地方，比如，在面对不同的、基础各异的学生，如果能根据不同情况，选择不同层次的习题，有针对性的训练，效果一定会更好。但我们高三英语备课组也一定会不断总结经验，更加努力，让英语学科在学生的总分中做出更大的贡献！
英语备课组工作总结 篇36
在这一学期中，高三英语备课组在学校各位领导的指引下，扎扎实实地工作。在全体备课组的努力下，高三在最后高考中取得优异的成绩。为我校今年高考成绩作了较大贡献。
在此我谈谈我们高三年级的一些做法。
第一：全体高三英语组老师尽心尽责，工作分类分工，为整个备课组共组贡献力量，为提高整个高三备课组做出了自己最大的努力。
第二：加强对高考考纲的研究，有针对性地提出复习计划，推进教学工作。
1. 20xx年为新课改第二年，预计高考考题的难度会与20xx
年一个平稳过渡。因此，我们认为复习中应该抓的还是基础知识。单词量的过关程度；而对于语法，现在单选题对语法的考察难度都较低；但对于阅读能力的'要求是很高的；作文从去年高考阅卷场带回来的消息则为作文得分不高。简单，但语言的表达未到点上。
2. 就阅读能力而言，备课组整体要求学生至少每天都要有两
篇类似高考题中的阅读理解。基于考纲明确高考中不考察听力，于是备课组决定将以前下午六点四十的晚听改为定时做阅读理解，也安排有专人巡查，保证至少大部分学生在做这件事情。也要求备课组各位同仁根据自己班级情况挑选适合班级程度的阅读理解进行训练。最后已到达优生的阅读理解得分不影响其整体分数。
3. 针对作文35分的题型，备课组意识到学生最基本的表达
都存在很大问题。因此，从上一个年级借鉴经验，得到了最基础的句子结构手册。句子结构手册的编排是单句到复句。从最简单的主谓宾到含有定语从句等从句的复杂句，让学生从中体会句子如何产生又如何达到表达要求。每天10句的翻译坚持到最后。
4. 每周周练。练习目的，从宏观来讲，要求学生从每次练习
当中不断总结，到高考时达到个人最佳安排，答题的规范性。从个小题来讲，检测出学生就这一小题中涵盖的知识点是否存在漏洞。
第三：走出去，多学习，以更好地指导高三复习工作。
1. 学校安排备课组长以及部分组员远赴成都听取高考复习
研讨会，了解其他地市州兄弟学校复习方案。单词的分类整理，将整个高三常见词汇及其派生词整合在一块，帮助学生有效记忆。
2. 参加乐山市英语教研会，全体组员参加，也派出了本组两
名优秀教师上台交流本校的英语复习方案。
第四：关注成绩，关注成绩背后学生的心理状态。
本组要求除了对成绩的分析，更重要的是成绩背后学生状态的分析。必要时进行单独谈话，了解成绩背后的原因，从而解决非知识性问题。
当然，我们工作中还有很多不足，需在以后的工作中不断努力，不懈追求，达到更好。
英语备课组工作总结 篇37
教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，它是学校的“前沿阵地”，而备课组是构成教研组的最小单位，组织好备课组教学活动，对于提高教研组的整体实力，形成团结、和谐的教研集体，提高教学质量，有着重要作用。初三英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，在教研组长的带领下，团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展，因此在全体初三英语教师的共同努力下，初三备课组的做了如下工作：
一、有效利用“集体备课”平台集体备课是发挥群体优势。
提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。
备学生、备教材、备方法、备考试：通过相互间的教学交流，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。每次命题都紧紧把握《课标》，考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。
从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。备课组内除营造了浓厚的教研氛围，尽可能做到了信息畅通，资源共享，集思广益，形成合力，充分发挥整体优势。
二、努力改进课堂教学，提高课堂活动的真实性和有效性。
本学期，初三英语组推选了1位老师(谭絮之老师)参加了学校的长鸿杯教学大赛，表现很出色，获得了好评。
全体老师都根据自己的计划，采取了具体的行动，尽最大的努力使工作细化，具体化。如培优扶差的落实：确立培优扶差的对象，进行课堂教学的小分层，作业的分层，课后的个别辅导，一个一个小目标的`落实等，老师们可是费尽心机。
1、突破词汇量：
词汇量的多少直接影响到学生的英语水平，所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。我们按册整理英语教材的重点词汇，重点句子，句型及语法归类，按单元整理，然后印发给学生，要求学生记忆、理解每一册的重点词汇、词组及语法，通过回归基础鉴定，提高学生的阅读、写作能力。对于阅读和单词，我们都做出相关的学案。
2、强化阅读，写作的训练：
在回归基础的前提下，对阅读与写作进行了强化训练。训练对策：阅读训练：每天坚持读1—3段文章，分题材，每阶段重点练会一种题材，让学生在训练中体验做题技巧，总结不同题材的规律
3、强化听力训练：
最后一个月，充分利用课间时间，一共系统地对学生进行了十多套模拟听力题的训练，并集中指导听了几套有代表性的中考听力应试题，以便使学生熟悉题型，适应语速，灵活把握技巧。
三、从质量分析中找出提升空间。
质量分析的目的是总结好的经验，并找出提升的空间。每次考试后，都要进行横向纵向比较，分析考试的得与失，每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析，明白教学的差距在哪，教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间，实现整体进步
总之，初三教育教学工作任务重，但是，有学校的正确领导，有那么多有经验的老师的帮助。而且本组人员团结一致，互研合作，谦虚认真，辛勤耕耘，不断探讨科学的教学方法，我相信中考的胜利一定属于我们。