欢迎阅读教研员年度工作总结（精选30篇），内容由范文学整理，希望对大家有所帮助。
教研员年度工作总结 篇1
在上一学年的教研工作中，本人能以积极认真的工作态度，配合区教研室做好我区的美术教研工作。现将本人在美术教研方面所做的各项工作总结如下，以利今后不断进步和提高。
1、帮助美术教研室积极申报省级美术课题《建筑艺术在小学美术教学中的开发与应用》。
以此为突破口，推动一线教师参与课题研究的热情，提高科研能力，为教育教学服务。本人在马老师的指导下，参与了此项课题《开题报告》和《课题实施方案》的撰写工作及开题会的准备工作。经过大家的共同努力，课题得以顺利开题，并得到了省、市教育科研单位的领导和专家的肯定。开题会后，本人又完成了《开题报告》和《课题实施方案》的修改和整理工作。目前，有关课题的各项研究工作已全面展开。
2、认真组织了全区美术教师基本功比赛。为进一步提高我区美术教师的业务素质和艺术教育教学质量，加强艺术教育教师队伍建设，培养我区骨干教师，更好地推动学校艺术教育工作的发展，区美术教研室常年开展全区美术教师基本功比赛，今年的基本功比赛内容为书法和教学设计。基本功比赛的开展，不仅使教师们在专业素质方面得到了锻炼，同时，也为广大教师提供了相互学习与也交流的机会。
3、学期一开始，在教研室的安排下，本人积极认真地组织了全区美术教师的业务培训。在培训中，我以《居室的色彩搭配》一课的教学设计为内容，在会上与全体美术教师做了交流。
4、针对我区美术教师现状，加强艺术学科教师的艺术创作水平，也是一项重要的内容。为此美术教研室组织了全区美术教师走进美术馆活动，让美术教师能在艺术的海洋中，感受到美的呼唤，激发对欣赏美、创造美的热情，不断的完善自身的艺术修养，提高艺术感知能力，更好的完成美术学科的教学工作。本人积极组织并和马老师一起带领老师们前往参观。
5、认真组织区级美术公开课教学观摩活动。
每学期的区级公开课是展示我区美术教师课堂教学水平的.重要活动，为此本人积极组织相关教师，通过认真准备，集体备课，多次研讨修改，推出了两节美术课，我本人也担任了其中的一节公开课。于5月20日在望龙学校三楼多媒体教室，进行了美术学科区级公开课展示活动，受到了广大教师的欢迎和好评。
6、组织集体备课活动。
在备课中注意发挥组内备课、教研优势，鼓励各校教师互相听、评课，以有经验的教师带新成员教师;以骨干教师带全体教师。达到共同学习，共同进步的目的。
7、积极组织我区美术教师到外校听课学习。
本学期先后组织了我区教师参加了在65中举行的市级公开课和在滨湖新区46中等学校举办的全市中小学美术学科课堂观摩课的听课活动，使广大美术教师得到了很好的学习与交流的机会。我本人还代表蜀山区教师在会上对上述课程做了点评。
8、3月份，组织各校参加由省教育协会主办的全省中小学师生文学艺术作品大赛，区美术教研室积极布置各校认真准备，并在各校报送的大量作品中进行了筛选，最终，有大量师生作品获奖，取得了骄人的成绩。
9、4月份，认真组织各校参加蜀山区中小学生艺术展演活动，得到全区美术教师的积极响应，在教育局基教科的帮助下，顺利完成了此项工作。
10、5月30日，组织参加了合肥市中小学生现场绘画比赛。从通知、报名到带队参加比赛我都认真的做好每一件事，最终我区取得优异成绩。获一等奖3名，二等奖18名，我区颐和佳苑小学还荣获优秀组织奖。
11、组织教师继续学习《美术新课程标准》及《美术新课程标准解读》一书，认真贯彻新课改精神，努力转变观念，并在教育教学中进行尝试，不断总结。
教研员年度工作总结 篇2
怀着几份仰慕、带着几丝敬畏，2008年8月我有幸得到领导的信任、同事们的厚爱担任高中语文组教研员一职。年轻气盛的我尤为珍惜这次难得的在广全中学施展效力的机会，为此在工作中我极度热忱、勤勤恳恳、兢兢业业、敬业爱岗、任劳任怨。两年的工作历练让我感触最深的便是各位领导及老教研员们的关心爱护和鼓励鞭策，老教研员的求真、务实、高效的工作作风以及语文组大家庭团结、和谐、奋进的精神风貌。回顾两年的工作与成长历程，可以说是学习与服务齐步，收获与反思并存，感悟与设想同行；清苦而幸福，充实但快乐。梳理能促进总结，总结能带动反思，反思能促使改革，改革能推动发展。基于此我将从如下三个方面加以简要梳理总结：
一、盘点过去的两年——忙碌而充实、摸爬滚打但硕果累累
（一）积极参与各项省、市、区内业务活动；开阔教师眼界思路，提升教师专业素养。
（二）扎实开展听课调研、教学视导及评估检查工作；深入一线课堂，引领改进提升。
（三）精心命制年级期中、期末及摸底考试试题；竭力提升教育教学质量。
（四）统筹安排语文专题研讨培训活动——围绕“高效课堂”和“学案导学”这一主旨；依据我校课堂教学现状，培养兴趣、减量增质、减负增效、狠抓落实，打造“优质高效”语文新“学堂”。
（五）创新教研形式、确保活动实效，抓实搞活分片联研活动及校本教研活动——围绕“教师专业成长”及“高效课堂建构”这一抓手；周密部署，问题教研，目标明确，分工细化，集思广益，交流提升。
（六）认真完成市教研室安排的教辅编写撰稿任务，借此锻炼编者的撰稿命题能力。
（七）公开、公平、公正地开展学科业务评选活动；努力为全区老师搭建展现自我及公平竞争的机会和舞台，激发老师们工作的积极性、主动性和创造性。
（八）顾全大局，认真完成好教育局及其他科室安排的各项公共事务一份付出，一分收获！通过以上活动的顺利开展和有效落实，全组老师心往一处想、劲往一处使，整个语文学科团队的战斗力、凝聚力、向心力明显增强。老师们敬业爱岗、无私奉献，中心组长履职尽责、率先垂范，教研组内部关系团结和谐；老师们在规范常规教学的同时更注重课改深化，结合我校实际，基本摸索出了一套适合校情的“学案导学”课改模式并加以推广；各项教研活动由摸爬滚打逐渐步入正轨；各年组加强了交流沟通，取长补短、共同进步；教学成绩进步斐然；教师省、市级获奖荣誉明显增多。
二、两年来教研工作中存在的问题及反思
（一）因年龄稍小，生活阅历磨练不足加之教研工作经验匮乏，但还急于把工作干好、以求不负领导重托，有时工作压力过大时略显思想浮躁、急功近利；有时考虑问题不够全面具体，把握判断、处理问题时不够冷静成熟，教研方式方法欠缺灵活技巧，加之与学校领导老师们的及时沟通与交流不够，从而导致某些工作的相对被动与滞后。
（二）终身学习能力有待培养践行、读书研思习惯不能持之以恒，专业理论不够广博、业务操作缺乏娴熟、教研引领有待提升；没能让学习成为日常工作中潜意识理性的自觉，缺乏“学无止境，不学则退”的自觉性和紧迫感。
（三）“教研员”角色定位不准。
教研员，一个既非课堂教育实践者，也非教育理论研究者，更非教育行政工作者，却又都沾边的特殊群体。曾几何时，教研员凭着职业的优势，被基层学校校长、教师视为“领导”、“专家”而高高居上。但随着课改的日益深化，校本教研制度的建立臻善，转变教研员角色及工作方式已刻不容缓。我原本认为的“研究、检查、管理、评价”仅仅是教研员的基本定位，而“服务、参与、合作、引领”等多元化的职能在当今素质教育新形势下却显得更为重要。
（四）有时教研活动的安排不能够深入结合学校具体实际，环节欠缺细化，落实不太到位，没有抓实抓细，达不到“为教学服务、以研促学”的核心目的。
（五）学科教师培训活动相对较少且方式单一，专业成长力度不够，不利于教师自身素质的快速提升，新老教师群体的队伍建设也函待加强。
（六）常规教学的过程管理欠缺评价监督机制，常规检查、集体备课及校本教研活动等大都流于应付，实效性不强，落实不到位。
（七）针对我校语文教育的现状，解决应对策略不够及时、准确、到位，有时甚至会产生“山穷水尽疑无路”的无奈感。
（八）教研工作个性化创新不够，受传统思想的影响“固步自封”“穿新鞋、走老路”，缺乏独到之处，不敢于向匠心独运大胆挑战。
三、下一步教研工作的思考、设想与打算
（一）端正思想、修身律己、甘于奉献，重新审视人生价值信仰及教研员角色定位，服从大局，真抓实干，率先垂范
正所谓“人生取向要正，专业发展要精，角色定位要准。”奉献是一种责任，是一种主动的、自觉的、真诚的、发自内心的无怨无悔的积极行为。奉献应当是默默的，不是为了做一件好事、有一点付出，唯恐天下不知，大肆宣扬、到处吹嘘。无私奉献是不求回报的。
作为一名年轻的教研工作者，我一定要敢于奉献、勇于奉献、甘于奉献、乐于奉献。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”，我愿把自己的一生无怨无悔地奉献给我所挚爱的语文教育教研事业。只有把教研工作当做一项事业去用心享受时，你才能品味到生活的幸福和真谛。力争做一名思想超前，具有鲜活个性，不可替代的新型教研员。
（二）乐于读书，勤于学习，善于研究，创建学习型教研团队
努力提升自身的业务水平及理论修养，真正做到“学高为师，身正为范”，以己服人，使自己真正成为学校领导和老师们值得信赖的参谋部。向同事们学习，向市级先进学习！正所谓“三人行必有我师焉！”、“有学习才有眼界，有眼界才有境界！”
（三）强化服务意识，亲临教学一线，深入有效调研，高度审视俯瞰，发现解决问题，规范常规落实，加强教研工作的针对性和实效性。
教研员要将服务作为专业生存状态的'第一要职。教研员的根在课堂，教研员只有深入教学一线，才能及时发现教学中存在的问题，了解薄弱环节，汲取成功经验。掌握了真实宝贵的第一手资料后，评课指导才能一针见血，教学研
究才能有的放矢。因此，教研员不能远离一线，闭门造车，也不能应付差事，走马观花、蜻蜓点水式地进行听课调研，而要面向基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤上。我们要走近一线教师，扎到学校课堂中去，以参与者、合作者的身份，通过听课、评课、座谈、问卷调查、查看教案作业、指导校本教研等形式，及时了解老师们教学中遇到的新情况、新问题，倾听他们的困惑，并采取多元互动的方式，与教师平等交流，共同切磋解决问题的方法，并提出指导性的意见和建议，雪中送炭，切实提高视导的针对性、实效性。
（四）坚持原则，“公开、公平、公正”地开展各项业务评选活动，充分调动老师们工作的积极性和主动性。
通过开展形式多样、内容丰富的业务评选活动，促进教师各项素质的综合提升，引领教师的专业化发展。真正让那些“想干事、能干事、干好事”的老师们脱颖而出，评选过程完全经得起推敲，确保“一碗水端平”，不怕得罪任何人。
（五）从教师的需求出发，找准切入点，问题课题化，开展专题研究，狠抓分片联研活动落实到位，加强教研工作的科学性和前瞻性。
下学期我们将继续开展各组教师轮流作课，通过相互点评，重点解决教学中的突出问题和一线教师在教学教研中的困惑点和迷茫点，以求达到资源共享、提高教师专业素质及教学水平、最大限度地提升课堂教学效益的目的。
语文学科教研活动的开展，应重点解决好以下几个方面的问题：（1）收集研究高考信息，准确把握高考方向；（2）构建“有效”、“高效”的课堂教学模式；（3）研讨教学落实中每个环节的具体措施；（4）培养骨干、树立典型，发挥骨干教师的引领、辐射作用；（5）组织骨干教师举行“观摩示范课”活动；（6）推广先进经验，带动整体提高。
其片研活动程序为：汇报筹划—→通知安排—→开展活动—→反思落实—→上传材料。
（六）继续深化教学改革，努力构建适合我区的“高效课堂”课改教学模式。
新形势下，构建“高效课堂”教学模式，是我校亟待解决的重要课题之一。近两年来，我国教育所倡导的“学案导学”课改模式，在一些学校已经取得了阶段性的成果，某些学校也正迎头赶上。为编制出优质学案，一些学校的领导、教师放弃了假期休息，收集信息资料，研究课标教材；不图名利，只讲奉献，这正是新时期人民教师崇高品质的体现。构建“高效课堂”教学模式也要因校制宜，根据学校自身特点，教师、学生、教学条件等来定，不要照搬他人模式，构建“高效课堂”教学模式既要借鉴他人经验，更要注重自身创新。
（七）充分利用网络平台开展校本教研，拓宽教研途径，丰富教研形式下学期我将开设语文组公共邮箱、公共博客及教研平台三种网络媒介，并尝试创建语文教研博客群，积极督促老师们建立自己的博客及教研平台，积极撰写教育博文，以求真正做到立体教研、资源共享。
（八）健全教研网络，精心命制试题，全面提升教育教学质量。
注重各学校中心组长的桥梁纽带作用，统筹协调好各种关系；注重考试质量抽测，像雕刻艺术品一样精心命制好每一套试题，努力提升课堂教学效益。
（九）有感于“培训”。
现在教育部已明确指出，实施教师培训的指导性原则为：“因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合，采取多种形式，注重质量和实效。”为提高培训的实际效果，应根据教师的需要安排培训内容，还应灵活选用适合教师的各种培训方法，如理论讲座、专题培训、案例分析、课题研究、帮扶结对等。
教研员年度工作总结 篇3
时光荏苒，岁月如流。在学校的高度重视和正确领导下，在同事的配合协作下，本人虚心学习，埋头工作，履行职责，圆满完成了学校交给的各项工作任务和工作目标。下面将这段时间的工作情况汇报如下：
一、强化学习，促进教育理念不断更新
1.认真学习《基础教育课程改革纲要》和学科教学新理念、新要求，认真落实上级关于基础教育课程改革工作会议精神。认真学习学科相关资料，提高理论水平。撰写理论笔记5000余字。
2.加强研修培训学习。认真对待学校安排各种研修培训学习活动，在省送培下乡、长春研修学习、教育教学培训活动中认真做好笔记、写好反思体会。撰写研修培训笔记8000余字。
3.经常向领导、老教研员请教学习，虚心听评课，上心记导课，用心体会记录反思，不断提高自身的业务素质。撰写的学习随笔6000余字，为顺利完成各项教研工作奠定了良好的实践基础。
二、认真组织，开展了“如何提高课堂教学时效性”教研活动
1、召开“源于生活，回归生活”学科研讨会。针对师校提出如何提高教学时效性的具体要求，结合学科具体特点于4月10日在市第五小学召开全市教学研讨会。为教师积极参与教研、相互学习提供了平台和资源，在互动研讨中体会提高课堂教学时效性具体思路,初步解决了部分教师在教学中的困惑，受到与会领导和教师的好评。为学科教育教学质量和教研水平的提高起到了积极推动作用。
2、指导学科校本教研研讨会。为了集合优秀教师资源，整体提高师资水平。3月30日在五间房镇举行“搭平台，促理论，畅思路，展才艺”观摩教学校本教研研讨会。通过评课研讨，发现、总结好的教学方法，对教学中的不足提出改进的办法，并反馈给各村小的.领导和教师。达到共同提高课堂教学时效性的目的。
3、组织“片教研会与送教下乡”相结合的教研活动。为加强相互间交流与探讨，推进品社学科的教学生活化进程，发挥校本教研对课堂有效性的积极作用，于5月20日、6月2日分别在黑城子中心校、大板中心校召开送教片会教研活动。课后各校教研员以研讨课为例做了培训式点评，同时对课堂上如何进行小组合作学习、教师教学中如何增强教学实效性、教学贴近生活进行研讨。送教下乡的课起到了抛砖引玉、指导新手的作用。
三、集思广益，以课题研究来引领校本教研的开展
教研员开展听课、评课教研活动是一项经常性的工作形式。但围绕课题的研究内容，进行听课、评课教研活动，则有着更深的意义。为此申请省级课题——《生活化在课堂教学中的应用研究》。并由黑城子中心校、台吉营中心校、下府等学校进行实施。各校建立一个“课题档案袋”。档案袋内有：①课题方案；②课题相关背景学习材；③课题研究过程的体会及论文；④课题研究过程的典型案例；⑤课题研究取得的成效凭证；⑥课题活动大事记；⑦课题的阶段总结报告等。围绕课题课开展的听课、评课教研活动，以课题研究来引领校本教研的开展。收到良好的效果。
四、认真负责，耐心细致地做好本职工作
1、本学期共下基层学校38次，，涉及学校达25所，听课58节，开市研讨会1次，片会2次，送教下乡2次，课题研究6次.树立为基层服务，为教师服务的思想，将教研工作的重点下移到学校，通过深入学校、深入课堂、深入教研组，为学校和教师提供了大量的信息支持和理论支持。
2、本学期共出外学习5天（长春集中研修），在校集中研修2次4天。共听15位专家的讲座，专家的报告深入浅出、诙谐幽默的语言不时引起阵阵掌声，确实受益不小。在校自修学习12次。撰写论文2篇，学习体会4次，写反思若干。学习态度端正，肯学就能悟出点滋味来。
3、本学期共出单元检测题6套，期中、期末各2套，写试卷分析1次。能紧围单元目标出题，贴近教材，贴近生活。重视基础知识占80%，做到由浅入深，灵活多样，准确无误，优化题型。
4、教研员的工作是一个良心活，工作量的伸缩性很大。因此我自己给自己施压，每一天的工作都要认真负责、精心研究。无论是包校、考试监察，还是分卷监考…………都都一丝不苟，用心去完成学校布置的各项任务。
回顾这一学期工作，虽然做了一些工作，取得了点滴成绩，但离学校的要求和同志们的期望还相差甚远，在思想认识和工作能力上还存在着种种不足之处，也需要在今后的工作中克服和提高。今后我将不断加强学习，主动钻研，诚实工作，以取得更大地成绩。
教研员年度工作总结 篇4
不知不觉，20xx年已经过去。在进修学校领导的正确指导下，在同仁们的大力协助下，我终于圆满的完成了校本兼职教研员的各项工作。下面我汇报一下我这一年的工作：
一、取得的成绩：
1、加强学习，努力提高理论修养和业务素质
随着做校本兼职教研员工作的不断深入，让我越发感到自己对于校本课程的了解很肤浅，这种不具备一定校本专业知识的现状曾经一度让我很迷茫，没有理论做支撑使自己工作起来不解渴、不透彻、不深刻。为了更好的胜任这份工作，我利用业余时间从校本课程的含义、校本课程开发的程序、校本课程的优势、三级课程管理体系以及校本课教研等方面入手，积极主动地走向校本课程、研究校本课程、宣传校本课程，力求提高自己工作的主动性、前瞻性和积极性。在学习理论的同时，我能很好的与实际相结合，时刻关注当今校本教研的趋势和动态，并且结合我市、我校的校本课实际，积极努力地在本学校开展的校本教研中发挥着指导和带动作用。因为我们学校领导特别注重校本课程开发与校本教材的使用，从20xx年起就自主研发校本教材——读写序列训练。这些年一直踏实地做着。我撰写的教学案例《长怀一颗感恩的心》被发表于20xx年《长岭教育》第一期上。
2、协调配合，促进校本教研活动深入开展
一年来，我能够认真履行兼职教研员工作职责，以县进修学校提出的校本课程研究思路为指导，以提高校本课堂教学质量为根本，以促进特色校办学为指针，按照综合教研室的总体要求，理清工作思路，强化工作措施，明确责任意识。工作中，我能密切配合和协助进修学校教研员做好教研与培训的各项工作。下半年，是学校最忙的一段时间，要筹备南片教研会和学区教学研讨会，我校既是基地校，又承担着语文备课组的工作，我们忙得不可开交。在这样的情况下，我带领语文教师克服了种种困难，参与其中，活动前与教研员讨论、交流，积极寻求适合当前课程实际的最有效的教学方法与模式，活动后能够及时与其他学校教师进行教研活动的总结和反思，切实提高课堂教学效果，使教研活动真正落到实处。
3、示范引领，发挥兼职教研员的带头作用
自担任兼职教研员后，我始终觉得自己肩上的担子不轻、压力很重，因此我加倍努力，真心诚意、求真务实地完成教学教研工作，积极参加各种政治活动和业务培训学习。在教学实践中不断地给自己“充电”，坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。我积极创新，探索教学模式，上好每一节课，我与新课改一起成长，我珍惜“兼职教研员”的荣誉，明确“教研员”的责任，也很注意自己“兼职”的身份。几年来，我乐此不疲地为我校语文教研出力，心甘情愿地为各位同仁服务，竭尽所能创造性地开展教研活动。在工作中我始终以县进修学校整体教研思路的为指导，以提高课堂教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。在教研组建设中，我按照教研室的要求,理清了工作思路，强化了工作措施，明确了责任意识。通过学校组织的各种校本培训，我积极引导全组教师加强学习，更新理念，掌握先进的教学方法，并且通过网络教研及时传递新资源、新信息，了解教育前沿动态，明确教学方向，初步实现了教育教学资源共享。
二、存在的不足
由于我能力有限，自己的兼职教研员工作还有很多地方做得有些欠缺。如：理论学习能力、主动沟通意识、创造性工作的习惯等方面还有待加强。
三、今后教研工作的思路和措施
1、不断学习，时刻关注当今教研的趋势和动态，积极寻求行之有效的教研方式和方法，为提高教育教学质量奠定基础。
2、立足本校实际，关注全市发展，努力探求小而精、小而深、小而活的研讨活动形式，彰显实效。
3、相互学习，取长补短，资源共享，活化研讨活动的`形式，丰富研讨活动的内容，使研讨活动的针对性和实效性进一步。
4、充分发挥网络教研、博客平台，进一步加强校级之间的相互联系，切实强化各校化学教师间的相互交流，为促进化学教师的专业成长，提高化学课堂教学质量服务。
回顾一年的校本兼职教研员工作，我深知自己所做的工作距离学校的要求和同仁们的期望还相差甚远，因此新的一年我会进一步协助进修学校校本教研员，立足各校校本实际，关注教师的专业成长，努力探求小而精、小而深、小而活的研讨培训形式，为彰显各学校办学特色而服务。同时我将加强学习，不断完善，加倍努力、勤奋工作，为做一名称职的兼职教研员而努力！
20xx年12月
教研员年度工作总结 篇5
本备课组成员有六位同志。我组的六位老师在生活上充满活力，在教学上充满激情。中青结合，相互学习，取长补短，相互促进，经过一学期的齐心协力，辛勤耕耘，化学组如今形成了一股强大的“合力”，在一模和月考中均取得喜人的成绩，为年级的教学成绩增添光彩，为学校的教学科研振兴添砖加瓦。本学期工作总结有以下几方面:
一、 认真学习理论和法规
按照学校的要求，每周除了学校的理论学习，我备课组定星期一第二节为第一次集体备课时间，主要内容为学习教学教育理论、上级文件精神和各种方针政策、法律法规。
每周至少学习一篇文章，然后谈谈心得体会，后半学期还认真做学习笔记和写心得。
二、 认真集体备课
每个成员都本着认真负责的态度对待一周的教学内容进行集体备课。从教学内容容量，课堂练习、综合训练习题、解题方法等老师们都认真对待。中心发言人和上诱思课的人轮流轮值，大伙各抒已见，直到问题解决妥当。
我们组老师深知“做好常规工作，才能立足岗位”。备课、上课、批改作业、月考等都是倾心准备，一直没有懈怠。为了出好一份试题，老师们经常熬夜研究题目，精选题目，细心编辑。为了上好每一节课，我们经常聚在办公室里讨论上课思路和分享课后感受，有时甚至忘了下班。偌大的办公室就只剩下我们几个孜孜不倦的身影在探讨，于是打趣自己：又是一次备课组活动。
三、 认真听课和评课
一个学期来我们坚持每周轮值一位老师上诱思公开课，其他所有老师都参加听课和评课，无论从备课讨论到评课，老师们都能个个发言，不客套不马虎，多用2+2的形式评出老师的优点和建议，这样做使得我们这个老中青组合的小组有教学上充满激情，相互学习，取长补短。
四、 “一帮一”工作扎实地进行着。
虽然张梅芳老师和胡卫平老师是“一帮一”的对子，但本组老师之间其实都形成了“一帮一”对对。胡卫平老师第一次上高三，他对上高三充满豪情和热情，经常为听课成为各个教室的学习者，对高三复习的研究很是积极和认真，我们大家都就课堂授课的教学方式与方法、教学手段的资料的利用、复习内容和进度的安排、课堂教学效果的最佳化、课堂师生互动、教案的编写、上课时间的控制、上课的技巧问题等各个方面进行了现场指导和有益的探讨，同时对胡卫平老师业务水平、工作热情给予充分肯定,特别赞许的是一些课堂效果较好的教学手段和方法。
五、 精心编写综合训练题
经过备课组的充分讨论，我们一致达成共识，分工合作编写适合学生发展的不同层次要求的同步训练，综合训练和限时检测练习。为了这些，我们全组老师倾注了大量的心血和汗水，熬过了无数个三更半夜，如今学生已经尝到了甜头，最喜欢我们老师编写的习题，因为他们知道：“老师出的题目每题都有营养，不多也不少，不像买来的试卷又多又乱不好消化”这是11-13班一位同学的评价，也是许多学生的心声。
六、认真做好考试评卷和分析
单元检测，周测月考，一模统考，无论是大考还是小考我们认真地进行试卷分析，很重视这个细微的做法。对每次的测验和作业，老师们都会不约而同的交流评卷结果，交换意见并作出讲评试卷的侧重点，做法最普遍的是统计全班人对选择题的做错人数，这是最有针对性的有效评卷，这样的课堂，效果最好。对于填空题，错误的形式很多，有的会而不对，有的对而不全，有的粗心大意，需要面批面改。
对每次期末统测和月考则采用流水作业评卷，我们的.做法是老师负责所改题号的题型的试卷分析好的方面和不足之处并作反思记录，然后汇总形成整卷的试卷分析发给每个老师，正是这样的细微工作使得老师们了解整体情况，在讲评中综合应用以发挥最好的指挥作用，可谓一矢中的。
一朵花，并不知道自己的魅力，而百花的鲜美则装扮了整个世界;一棵树，并不认识自己的粗壮，而万木成森则撑起一片绿荫。微小的总是不起眼的。“一花一世界，一树一菩提。”
教研员年度工作总结 篇6
本备课组成员有六位同志。我组的六位老师在生活上充满活力，在教学上充满激情。中青结合，相互学习，取长补短，相互促进，经过一学期的齐心协力，辛勤耕耘，化学组如今形成了一股强大的“合力”，在一模和月考中均取得喜人的成绩，为年级的教学成绩增添光彩，为学校的教学科研振兴添砖加瓦。本学期工作总结有以下几方面:
一、认真学习理论和法规
按照学校的要求，每周除了学校的理论学习，我备课组定星期一第二节为第一次集体备课时间，主要内容为学习教学教育理论、上级文件精神和各种方针政策、法律法规。
每周至少学习一篇文章，然后谈谈心得体会，后半学期还认真做学习笔记和写心得。
二、认真集体备课
每个成员都本着认真负责的态度对待一周的教学内容进行集体备课。从教学内容容量，课堂练习、综合训练习题、解题方法等老师们都认真对待。中心发言人和上诱思课的人轮流轮值，大伙各抒已见，直到问题解决妥当。
我们组老师深知“做好常规工作，才能立足岗位”。备课、上课、批改作业、月考等都是倾心准备，一直没有懈怠。为了出好一份试题，老师们经常熬夜研究题目，精选题目，细心编辑。为了上好每一节课，我们经常聚在办公室里讨论上课思路和分享课后感受，有时甚至忘了下班。偌大的办公室就只剩下我们几个孜孜不倦的身影在探讨，于是打趣自己：又是一次备课组活动。
三、认真听课和评课
一个学期来我们坚持每周轮值一位老师上诱思公开课，其他所有老师都参加听课和评课，无论从备课讨论到评课，老师们都能个个发言，不客套不马虎，多用2+2的形式评出老师的优点和建议，这样做使得我们这个老中青组合的小组有教学上充满激情，相互学习，取长补短。
四、“一帮一”工作扎实地进行着。
虽然张梅芳老师和胡卫平老师是“一帮一”的对子，但本组老师之间其实都形成了“一帮一”对对。胡卫平老师第一次上高三，他对上高三充满豪情和热情，经常为听课成为各个教室的学习者，对高三复习的研究很是积极和认真，我们大家都就课堂授课的教学方式与方法、教学手段的资料的利用、复习内容和进度的安排、课堂教学效果的最佳化、课堂师生互动、教案的编写、上课时间的控制、上课的技巧问题等各个方面进行了现场指导和有益的探讨，同时对胡卫平老师业务水平、工作热情给予充分肯定,特别赞许的是一些课堂效果较好的教学手段和方法。
五、精心编写综合训练题
经过备课组的充分讨论，我们一致达成共识，分工合作编写适合学生发展的不同层次要求的同步训练，综合训练和限时检测练习。为了这些，我们全组老师倾注了大量的心血和汗水，熬过了无数个三更半夜，如今学生已经尝到了甜头，最喜欢我们老师编写的习题，因为他们知道：“老师出的题目每题都有营养，不多也不少，不像买来的试卷又多又乱不好消化”这是11-13班一位同学的评价，也是许多学生的心声。
六、认真做好考试评卷和分析
单元检测，周测月考，一模统考，无论是大考还是小考我们认真地进行试卷分析，很重视这个细微的`做法。对每次的测验和作业，老师们都会不约而同的交流评卷结果，交换意见并作出讲评试卷的侧重点，做法最普遍的是统计全班人对选择题的做错人数，这是最有针对性的有效评卷，这样的课堂，效果最好。对于填空题，错误的形式很多，有的会而不对，有的对而不全，有的粗心大意，需要面批面改。
对每次期末统测和月考则采用流水作业评卷，我们的做法是老师负责所改题号的题型的试卷分析好的方面和不足之处并作反思记录，然后汇总形成整卷的试卷分析发给每个老师，正是这样的细微工作使得老师们了解整体情况，在讲评中综合应用以发挥最好的指挥作用，可谓一矢中的。
一朵花，并不知道自己的魅力，而百花的鲜美则装扮了整个世界;一棵树，并不认识自己的粗壮，而万木成森则撑起一片绿荫。微小的总是不起眼的。“一花一世界，一树一菩提。”
教研员年度工作总结 篇7
时光荏苒，岁月如流。在学校的高度重视和正确领导下，在同事的配合协作下，本人虚心学习，埋头工作，履行职责，圆满完成了学校交给的各项工作任务和工作目标。下面将这段时间的工作情况汇报如下：
一、强化学习，促进教育理念不断更新
1. 认真学习《基础教育课程改革纲要》和学科教学新理念、新要求，认真落实上级关于基础教育课程改革工作会议精神。认真学习学科相关资料，提高理论水平。撰写理论笔记5000余字。
2.加强研修培训学习。认真对待学校安排各种研修培训学习活动，在省送培下乡、长春研修学习、教育教学培训活动中认真做好笔记、写好反思体会。撰写研修培训笔记8000余字。
3. 经常向领导、老教研员请教学习，虚心听评课，上心记导课，用心体会记录反思，不断提高自身的业务素质。撰写的学习随笔6000余字，为顺利完成各项教研工作奠定了良好的实践基础。
二、认真组织，开展了“如何提高课堂教学时效性”教研活动
1、召开“源于生活，回归生活”学科研讨会。针对师校提出如何提高教学时效性的具体要求，结合学科具体特点于4月10日在市第五小学召开全市教学研讨会。为教师积极参与教研、相互学习提供了平台和资源，在互动研讨中体会提高课堂教学时效性具体思路, 初步解决了部分教师在教学中的困惑，受到与会领导和教师的好评。为学科教育教学质量和教研水平的提高起到了积极推动作用。
2、指导学科校本教研研讨会。为了集合优秀教师资源，整体提高师资水平。3月30日在五间房镇举行“搭平台，促理论，畅思路，展才艺”观摩教学校本教研研讨会。通过评课研讨，发现、总结好的教学方法，对教学中的不足提出改进的办法，并反馈给各村小的领导和教师。达到共同提高课堂教学时效性的目的。
3、组织“片教研会与送教下乡”相结合的'教研活动。为加强相互间交流与探讨，推进品社学科的教学生活化进程，发挥校本教研对课堂有效性的积极作用，于5月20日、6月2日分别在黑城子中心校、大板中心校召开送教片会教研活动。课后各校教研员以研讨课为例做了培训式点评，同时对课堂上如何进行小组合作学习、教师教学中如何增强教学实效性、教学贴近生活进行研讨。送教下乡的课起到了抛砖引玉、指导新手的作用。
三、集思广益，以课题研究来引领校本教研的开展
教研员开展听课、评课教研活动是一项经常性的工作形式。但围绕课题的研究内容，进行听课、评课教研活动，则有着更深的意义。为此申请省级课题——《生活化在课堂教学中的应用研究》。并由黑城子中心校、台吉营中心校、下府等学校进行实施。各校建立一个“课题档案袋”。档案袋内有：①课题方案；②课题相关背景学习材；③课题研究过程的体会及论文；④课题研究过程的典型案例；⑤课题研究取得的成效凭证；⑥课题活动大事记；⑦课题的阶段总结报告等。围绕课题课开展的听课、评课教研活动，以课题研究来引领校本教研的开展。收到良好的效果。
四、认真负责，耐心细致地做好本职工作
1、本学期共下基层学校38次，，涉及学校达25所，听课58节，开市研讨会1次，片会2次，送教下乡2次，课题研究6次.树立为基层服务，为教师服务的思想，将教研工作的重点下移到学校，通过深入学校、深入课堂、深入教研组，为学校和教师提供了大量的信息支持和理论支持。
2、本学期共出外学习5天（长春集中研修），在校集中研修2次4天。共听15位专家的讲座，专家的报告深入浅出、诙谐幽默的语言不时引起阵阵掌声，确实受益不小。在校自修学习12次。撰写论文2篇，学习体会4次，写反思若干。学习态度端正，肯学就能悟出点滋味来。
3、本学期共出单元检测题6套，期中、期末各2套，写试卷分析1次。能紧围单元目标出题，贴近教材，贴近生活。重视基础知识占80%，做到由浅入深，灵活多样，准确无误，优化题型。
4、教研员的工作是一个良心活，工作量的伸缩性很大。因此我自己给自己施压，每一天的工作都要认真负责、精心研究。无论是包校、考试监察，还是分卷监考…………都都一丝不苟，用心去完成学校布置的各项任务。
回顾这一学期工作，虽然做了一些工作，取得了点滴成绩，但离学校的要求和同志们的期望还相差甚远，在思想认识和工作能力上还存在着种种不足之处，也需要在今后的工作中克服和提高。今后我将不断加强学习，主动钻研，诚实工作，以取得更大地成绩。
教研员年度工作总结 篇8
首先，感谢领导的信任，20xx年9月被聘为小学语文兼职教研员，在过去的几个月里，我得到了领导的关心、支持和指导，使自己的教研水平得到了一定的发展。对此表示感谢！现将工作体会总结如下：
一、加强学习，充实自我，提升个人业务素质。
作为兼职教研员，我深知教研员肩头责任之重大。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论水平，我不断加强学习，认真学习现代教育教学理论，更新教学理念，获取最新的教学信息，不断拓宽教学研究视野，努力提高教研水平和能力。
1、着重研读课程标准。通过认真研读课标、《基础教育课程》中有关语文学科的修订理念及具体修订措施；浏览各类网站中专家关于课标修订的解读及意见，使自己对课程标准又有了更深一层的学习、认识，在与实践结合的过程中，体会更加深刻、透彻。能够用课程标准指导、服务于教学。
2、关注小学语文教育信息，积极学习刘文静老师所著的《小学语文教学的细节及案例》、希尔伯特·迈尔所著的《怎样上课才最棒》仲广群所著的《教学新密码》等书籍，不断充实自己。
二、积极推动课堂教学改革，上好校内公开课。
1、今年有幸参与教体局组织的教学视导工作，本次视导我先后来到怀仁镇、张坊乡、韩庙镇、殷巷镇、孙集镇、许商街道办事处的中心小学及县直第二实验小学和第二实验学校。我共听课16节小学语文课。通过视导学习，对课堂教学改革有了更深的认识。课堂教学
改革是学习方式的改革，而不是教学方式的.改革。这不是名词的改变，而是重大的教育思想、教育观念的改变。课改要从教学改革中走出来，聚焦学习方式的改革。
2、我积极参加学校组织的“教学大比武”。我执教的《落花生》取得优异成绩。
教研员年度工作总结 篇9
回顾半年的时光，我深刻地体会到，要做好一份工作，首先要热爱它，喜欢它，才能全身心地把自己的精力投入到自己所从事的工作中。作为一名英语教研员，职责就是服务于我镇的小学英语教育，为提升我镇英语教育教学工作而努力。我时刻告诫自己，要从工作中的小事做起，认真履行自己的职责，全心服务于教育教研工作。现将这半学期的主要工作总结如下：
一、勤学习，做学习型的教研员。本人坚持学习，因为教研员是教研活动的主持人和引领者，要熟悉各年级的教材，对学科的课程标准、教学目标、教学任务要有深刻的认识，对学科的教学内容及其知识系统、能力要求要有更清晰的理解。今年我们正式启用了《20xx新版英语课程标准》，在今年夏天山东省教育厅组织的远程研修活动中，我和我镇的所有英语教师共同学习，不懈努力，圆满完成了各项学习任务，每位老师都对新课标有了新的认识，为我们今后的英语教学提供了新的理论支持和指导。同时三年级上学期英语教材进行了改版，在平时的工作过程中我不断地熟悉和研究新教材，为老师们的教学工作提供指导。
二、和教研室的其他老师共同完成多次教学常规检查工作。
每次教学常规检查都是对老师们平时各项教学工作的一个了解和督促。在每次常规检查过程中我都做到：一勤听课，做新老师的引路人。本学期初次代小学英语的老师很多，他们对于英语教学理念和教学策略了解的很少，为帮助教师能在短时间里迅速地掌握有效的教学方法，我坚持每次听课都能给他们提出合理化的建议，让他们尽快地掌握小学英语课堂教学的方法和教学策略。二是检查老师们的备课和学生的作业，特别是对于新教师，我会更加频繁的去指导他们的课堂教学与作业的布置，耐心指导他们如何上好每一堂课，老师们也乐意接受，并在大胆地尝试中摸索到了适合自己的教学方法，提高了教师的课堂教学能力和教学管理能力。
三、勤开展教研活动，让老师们共享集体智慧，共同进步。本学期我组织教师参加的相关的教研培训活动有
（一）三年级新教材培训活动。
（二）20xx新版英语课程标准培训活动。
（三）骨干教师示范课活动。
（四）骨干教师引领课活动。
（五）英语教师基本能力培训及测试活动。
相信这些活动对于提升我们英语老师的'教育教学水平，对于提升我们的英语老师的专业素养应该起到了一定的作用。
四、协助领导迎接各项上级检查工作
本学期我们迎接的上级检查工作主要有临沂市教育局组织的教学示导、兰山区教育体育局组织的村小教学示导、兰山区教体局组织的期末抽考活动，兰山区教体局组织的综合督导活动等。在这一系列的检查工作中，我们教研室每一位成员都付出了艰辛的付出，当然我们也取得了较优异的成绩。其中市教学示导我们取得了全市第一名的好成绩。
六、勤架桥铺路，构建专业型的师资队伍。
1、新教师队伍建设：半年来为了加强了新教师队伍建设，对新教师进行了新课标教材教法培训和课堂教学的一些常规培训。并为新教师提供多渠道的学习机会，新教师都得益匪浅。同时积极为新教师搭建舞台，为新教师举办课堂教学展示活动。组织骨干教师进行课堂教学展示和引领活动。
2、骨干教师队伍建设：给骨干教师分配任务，增强其教学示范引领能力。组织骨干教师听讲座、听课，开阔眼界。围绕研究课题进行上课、评课活动，并在教师培训中作了关于“课型特征”方面的讲座：“词汇教学的有效性”、“情景的创设”、“小学英语课堂教学有效性”等，并以课例的形式向全镇教师作了阶段性的展示，得到了好评。充分发挥骨干群体的指导作用，促进了新教师的成长，也为我镇培养了一批英语骨干教师，如赵秀芝老师、郭庆静老师、张庆贺老师等。
七、取得的成绩及努力方向
在领导的支持和指导下，经过全体师生的共同努力，各年级的英语成绩都有了明显的进步，但与别人相比，我镇的英语成绩还不够理想，需要我们加倍的努力。
认真回顾反思自己一年来的工作，虽然取得了一定的成绩，但距领导的要求及和其他老师相比还有一定差距，
(一)是工作经验不足，深入学习不够；
(二)是工作主动性不强，调研力度不够；
(三)是工作缺乏创新意识。
针对存在的问题和不足，我决心在今后的工作中，进一步严格要求自己，求真务实，尽职尽责，及时完成领导交给的的各项工作任务。我会带领全体英语教师坚持学习，特别是我们的英语口语水平的培训和学习是本学期的重点工作之一。带领我们英语老师争做一名科研型的、富有爱心的、理念新的，基本功扎实的，英语基本素养高的老师，全心全力做好自己的工作，用我们的知识魅力，人格魅力去感化学生，提高我镇的英语教学质量。
教研员年度工作总结 篇10
20xx年元月，教育局第一份文件就是聘请兼职教研员，我也在其中之一，感觉身受重任一样，在整体教研思路的引导下，我以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，认真履行兼职教研员工作职责，结合本县的教研实际，时刻关注当今教研的趋势和动态，经常与老师们进行讨论、交流，积极寻求适合自己的、有效的教研方式，重视每一次教研活动的开展，密切注视每一次教研活动的过程，并及时进行每一次教研活动的总结和反思，使每一次教研活动真正落到实处，现将工作总结如下：
一、加强学习提升素质
作好教学反思，学习笔记，写好学习心得体会。按时参加学校组织的每一次座谈会，教科研活动，提高自己的教科研业务水平。
做为兼职教研员，我深知教研员的水平决定着教师的素质；教研员的理念决定着教改的方向；教研员的工作决定着教学的'质量。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论水平，我不断加强学习，读业务书籍，浏览各级教学网站，更新教学理念，获取最新的教学信息，逐步形成自己的教学理念。
1、着重对教材进行深度的研究。组织一些体育教师一起研究教材，研究一套符合实际确实可行的教学计划，为提高教学质量和教学研究为做好准备。
2、关注最前沿的教育信息，学习《新课标》等相关书籍，并且自费订购《体育教学》、《中国学校体育》等杂志，提高工作质量和教科研能力。
3、根据工作的需要，研读了关体育教师专业发展的相关文件及工作要求，并研读了一些相关理论，阅读了《中学生体质健康执行标准》、《学校体育工作条例》和有关国家体育总局有关对学校体育工作的有关文件。
4、身为兼职教研员，研究是其自身工作的一个重要内容。本学年，重点对听评课的有关细则进行研究，了解评课的意义、原则、方法、注意事项。通过学习，切实地从自身转变观念，提高素质，努力使自己成为一名合格的理论型、研究型、学者型教研人员。
二、多搞活动以活动促提升
一次活动就是一次唤醒与反思，就是一次超越与提升。我注重教研活动的主题策划和立体思维，尽心尽力打造学科的独特个性，通过开展一系列有特色的教研活动，引领体育教学的方向。
本度共进行了以下几项大型的活动。
1、专题研究。如何实施体育学科的有效教学专题研究，在体育教师间、骨干体育教师间开展听课评课制度，提高自身与其他成员的业务水平，有序地开展了教学的研究工作。通过听评课研讨活动，解决教学实际问题的能力。
2、在进修学校培训处统筹规划下，针对骨干体育教师公开课进行指导与听课、评课活动，并组织骨干教师之间相互听课、评课、教研活动。
3、参与校本教研活动，加强指导校本教研的活力
应多所学校体育教研组邀请，参与其体育教研活动，并针对事先提出的教研活动的问题进行一一解答，与他们体育教研组成员共同探究体育校本教研的提升方向。
三、协同配合团队共赢
为了做好有效性课堂教学工作，对前段工作做好有效总结，计划下学期申报课题促进全体成员的整体水平。
回首一年来的工作，忙碌中感觉塌实，辛苦中留下回味，勤勉间播种了收获。今后的工作还等待着我去思考、去探索、去实践。我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、塌实的教研作风去迎接全新的挑战。
教研员年度工作总结 篇11
怀着几份仰慕、带着几丝敬畏，20xx年8月我有幸得到领导的信任、同事们的厚爱担任高中语文组教研员一职。年轻气盛的我尤为珍惜这次难得的在广全中学施展效力的机会，为此在工作中我极度热忱、勤勤恳恳、兢兢业业、敬业爱岗、任劳任怨。两年的工作历练让我感触最深的便是各位领导及老教研员们的关心爱护和鼓励鞭策，老教研员的求真、务实、高效的工作作风以及语文组大家庭团结、和谐、奋进的精神风貌。回顾两年的工作与成长历程，可以说是学习与服务齐步，收获与反思并存，感悟与设想同行；清苦而幸福，充实但快乐。梳理能促进总结，总结能带动反思，反思能促使改革，改革能推动发展。基于此我将从如下三个方面加以简要梳理总结：
一、盘点过去的两年——忙碌而充实、摸爬滚打但硕果累累
（一）积极参与各项省、市、区内业务活动；开阔教师眼界思路，提升教师专业素养
（二）扎实开展听课调研、教学视导及评估检查工作；深入一线课堂，引领改进提升
（三）精心命制年级期中、期末及摸底考试试题；竭力提升教育教学质量
（四）统筹安排语文专题研讨培训活动——围绕“高效课堂”和“学案导学”这一主旨；依据我校课堂教学现状，培养兴趣、减量增质、减负增效、狠抓落实，打造“优质高效”语文新“学堂”
（五）创新教研形式、确保活动实效，抓实搞活分片联研活动及校本教研活动——围绕“教师专业成长”及“高效课堂建构”这一抓手；周密部署，问题教研，目标明确，分工细化，集思广益，交流提升
（六）认真完成市教研室安排的教辅编写撰稿任务，借此锻炼编者的撰稿命题能力
（七）公开、公平、公正地开展学科业务评选活动；努力为全区老师搭建展现自我及公平竞争的机会和舞台，激发老师们工作的积极性、主动性和创造性
（八）顾全大局，认真完成好教育局及其他科室安排的各项公共事务 一份付出，一分收获！通过以上活动的顺利开展和有效落实，全组老师心往一处想、劲往一处使，整个语文学科团队的战斗力、凝聚力、向心力明显增强。老师们敬业爱岗、无私奉献，中心组长履职尽责、率先垂范，教研组内部关系团结和谐；老师们在规范常规教学的同时更注重课改深化，结合我校实际，基本摸索出了一套适合校情的.“学案导学”课改模式并加以推广；各项教研活动由摸爬滚打逐渐步入正轨；各年组加强了交流沟通，取长补短、共同进步；教学成绩进步斐然；教师省、市级获奖荣誉明显增多。
二、两年来教研工作中存在的问题及反思
（一）因年龄稍小，生活阅历磨练不足加之教研工作经验匮乏，但还急于把工作干好、以求不负领导重托，有时工作压力过大时略显思想浮躁、急功近利；有时考虑问题不够全面具体，把握判断、处理问题时不够冷静成熟，教研方式方法欠缺灵活技巧，加之与学校领导老师们的及时沟通与交流不够，从而导致某些工作的相对被动与滞后。
（二）终身学习能力有待培养践行、读书研思习惯不能持之以恒，专业理论不够广博、业务操作缺乏娴熟、教研引领有待提升；没能让学习成为日常工作中潜意识理性的自觉，缺乏“学无止境，不学则退”的自觉性和紧迫感。
（三）“教研员”角色定位不准。
教研员，一个既非课堂教育实践者，也非教育理论研究者，更非教育行政工作者，却又都沾边的特殊群体。曾几何时，教研员凭着职业的优势，被基层学校校长、教师视为“领导”、“专家”而高高居上。但随着课改的日益深化，校本教研制度的建立臻善，转变教研员角色及工作方式已刻不容缓。我原本认为的“研究、检查、管理、评价”仅仅是教研员的基本定位，而“服务、参与、合作、引领”等多元化的职能在当今素质教育新形势下却显得更为重要。
（四）有时教研活动的安排不能够深入结合学校具体实际，环节欠缺细化，落实不太到位，没有抓实抓细，达不到“为教学服务、以研促学”的核心目的。
（五）学科教师培训活动相对较少且方式单一，专业成长力度不够，不利
于教师自身素质的快速提升，新老教师群体的队伍建设也函待加强。
（六）常规教学的过程管理欠缺评价监督机制，常规检查、集体备课及校本教研活动等大都流于应付，实效性不强，落实不到位。
（七）针对我校语文教育的现状，解决应对策略不够及时、准确、到位，有时甚至会产生“山穷水尽疑无路”的无奈感。
（八）教研工作个性化创新不够，受传统思想的影响“固步自封”“穿新鞋、走老路”，缺乏独到之处，不敢于向匠心独运大胆挑战。
三、下一步教研工作的思考、设想与打算
（一）端正思想、修身律己、甘于奉献，重新审视人生价值信仰及教研员角色定位，服从大局，真抓实干，率先垂范
正所谓“人生取向要正，专业发展要精，角色定位要准。”奉献是一种责任，是一种主动的、自觉的、真诚的、发自内心的无怨无悔的积极行为。奉献应当是默默的，不是为了做一件好事、有一点付出，唯恐天下不知，大肆宣扬、到处吹嘘。无私奉献是不求回报的。
作为一名年轻的教研工作者，我一定要敢于奉献、勇于奉献、甘于奉献、乐于奉献。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”，我愿把自己的一生无怨无悔地奉献给我所挚爱的语文教育教研事业。只有把教研工作当做一项事业去用心享受时，你才能品味到生活的幸福和真谛。力争做一名思想超前，具有鲜活个性，不可替代的新型教研员。
（二）乐于读书，勤于学习，善于研究，创建学习型教研团队
努力提升自身的业务水平及理论修养，真正做到“学高为师，身正为
范”，以己服人，使自己真正成为学校领导和老师们值得信赖的参谋部。向同事们学习，向市级先进学习！正所谓“三人行必有我师焉！”、“有学习才有眼界，有眼界才有境界！”
（三）强化服务意识，亲临教学一线，深入有效调研，高度审视俯瞰，发现解决问题，规范常规落实，加强教研工作的针对性和实效性
教研员要将服务作为专业生存状态的第一要职。教研员的根在课堂，教研员只有深入教学一线，才能及时发现教学中存在的问题，了解薄弱环节，汲取成功经验。掌握了真实宝贵的第一手资料后，评课指导才能一针见血，教学研
究才能有的放矢。因此，教研员不能远离一线，闭门造车，也不能应付差事，走马观花、蜻蜓点水式地进行听课调研，而要面向基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤上。我们要走近一线教师，扎到学校课堂中去，以参与者、合作者的身份，通过听课、评课、座谈、问卷调查、查看教案作业、指导校本教研等形式，及时了解老师们教学中遇到的新情况、新问题，倾听他们的困惑，并采取多元互动的方式，与教师平等交流，共同切磋解决问题的方法，并提出指导性的意见和建议，雪中送炭，切实提高视导的针对性、实效性。
（四）坚持原则，“公开、公平、公正”地开展各项业务评选活动，充分调动老师们工作的积极性和主动性
通过开展形式多样、内容丰富的业务评选活动，促进教师各项素质的综合提升，引领教师的专业化发展。真正让那些“想干事、能干事、干好事”的老师们脱颖而出，评选过程完全经得起推敲，确保“一碗水端平”，不怕得罪任何人。
（五）从教师的需求出发，找准切入点，问题课题化，开展专题研究，狠抓分片联研活动落实到位，加强教研工作的科学性和前瞻性
下学期我们将继续开展各组教师轮流作课，通过相互点评，重点解决教学中的突出问题和一线教师在教学教研中的困惑点和迷茫点，以求达到资源共享、提高教师专业素质及教学水平、最大限度地提升课堂教学效益的目的。
语文学科教研活动的开展，应重点解决好以下几个方面的问题：（1）收集研究高考信息，准确把握高考方向；（2）构建“有效”、“高效”的课堂教学模式；（3）研讨教学落实中每个环节的具体措施；（4）培养骨干、树立典型，发挥骨干教师的引领、辐射作用；（5）组织骨干教师举行“观摩示范课”活动；（6）推广先进经验，带动整体提高。
其片研活动程序为：汇报筹划—→通知安排—→开展活动—→反思落实—→上传材料。
（六）继续深化教学改革，努力构建适合我区的“高效课堂”课改教学模式
新形势下，构建“高效课堂”教学模式，是我校亟待解决的重要课题之
一。近两年来，我国教育所倡导的“学案导学”课改模式，在一些学校已经取
得了阶段性的成果，某些学校也正迎头赶上。为编制出优质学案，一些学校的领导、教师放弃了假期休息，收集信息资料，研究课标教材；不图名利，只讲奉献，这正是新时期人民教师崇高品质的体现。构建“高效课堂”教学模式也要因校制宜，根据学校自身特点，教师、学生、教学条件等来定，不要照搬他人模式，构建“高效课堂”教学模式既要借鉴他人经验，更要注重自身创新。
（七）充分利用网络平台开展校本教研，拓宽教研途径，丰富教研形式 下学期我将开设语文组公共邮箱、公共博客及教研平台三种网络媒介，并尝试创建语文教研博客群，积极督促老师们建立自己的博客及教研平台，积极撰写教育博文，以求真正做到立体教研、资源共享。
（八）健全教研网络，精心命制试题，全面提升教育教学质量
注重各学校中心组长的桥梁纽带作用，统筹协调好各种关系；注重考试质量抽测，像雕刻艺术品一样精心命制好每一套试题，努力提升课堂教学效益。
（九）有感于“培训”
现在教育部已明确指出，实施教师培训的指导性原则为：“因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合，采取多种形式，注重质量和实效。”为提高培训的实际效果，应根据教师的需要安排培训内容，还应灵活选用适合教师的各种培训方法，如理论讲座、专题培训、案例分析、课题研究、帮扶结对等。
教研员年度工作总结 篇12
20xx——20xx学年度下学期教研室工作总结
一学期来，在教体局的直接领导下，在上级主管部门的指导下，信州区教研室在徐主任的带领下，努力创新、整合学科教研工作，务实提高，为促进教师专业素养的提升和深化新课程教学改革而努力。现在就本学期主要工作做一个总结。
一、教学视导形式创新，引领互动促实效
本学期，我们以教学常规视导为抓手，与时俱进，不断创新视导方式，丰富视导活动形式。我们坚持常规视导与调研视导相结合，以常规教学评价性视导为主，专题调研为辅，全方位覆盖学校教育教学各方面工作。针对农村新调进的青年教师大多对教学常规要求不是很熟悉的现状，为进一步规范课堂教学行为，落实日常教学常规，更好地促进学校教育教学质量的稳步提高，我们“两月一集团”的常规视导活动，不仅与“局长听课日”并行，本学期，我们成立各集团骨干教师巡课小组，在教学视导工作中增设骨干教师巡课环节，增强我区学科教研专业引领的力量，努力让每一次下校视导覆盖面更广，更深入。
本学期，小学按计划完成了对实验集团与五小集团的教学视导工作，4月21日，在八小首次采取教研员与骨干教师巡课小组集团交叉巡课并进的方式。视导过程中，教研员与骨干教师深入到学校的各年级，均从推门听课，教学效果考查和教案、作业抽检三方面深入课堂、办公室进行，并及时完成上交《教研员下校视导情况纪录表》和《信州区教研室下校视导情况反馈表》。
每次下校视导，均涵盖语、数、综合学科，并及时召开反馈交流会，每位教研员与巡课组成员均现场总结，就听课、课堂教学效果抽样检测数据分析和该校教师常规执行情况与学校中层以上领导，和教师面对面进行反馈，肯定成绩，指出存在的问题，提出整改建议，特别从细节入手，如教师基本功的提升潜能，教师课堂教学对新课程标准的正确领悟，教师对年段教学目标的正确把控，对学情与课堂生成的关注，教师对学生学习能力的培养等，还在学生作业统一格式，书写、订正等学习习惯的规范养成等方面，传递一些成功做法，为学校教学导航，不仅受到学校的欢迎，而且有效促进各校教学管理水平和教学工作再上新水平、新台阶。
不足的是，因五月的小学教学竞赛月活动、教研员派出参加局里的评估检查再加上六月的出卷工作任务重，人员难以凑齐，原计划安排在五、六月的六小集团视导工作未如期完成，下学期，我们正好趁着小学教学竞赛活动休整的空档，进行弥补，并加大小学教学视导与巡课并进的工作力度，以每年度一次下文的方式，提前布置，有序实施，把农村青年教师教学常规的常态化实践跟踪指导与集团化常规教学互动互促作为教学视导的重心工作，以此强化学校教学过程管理，规范教师教学行为，形成城乡融合，集团互促的和谐共进的教学氛围。
本学期5月中旬，配合信州区教体局对中小学学校进行年度考评工作，我们
派出童福洲、戴琳、蒋义春、朱亚东4位教研员前往进行了为期半个月的学校教学常规与教师发展考评工作。他们到达了我区27所小学和七所中学的每一所公办学校，对各校课程管理、师资培养、课题研究、办学成效、校本教研、教学常规和质量检测情况逐一细评，工作量大，异常辛苦，在回单位的反馈会上，我们统一了一些给分细节：比如教师发展中教师发表加分项省级、国家级难以区辨，国家级、省级同标准给分，另凡参加了小学语文、数学、英语单元卷编写的老师，
我们单位提供名单，学校按人头给分。此项工作的最后统计评分已经接近尾声。
20xx年4月举办了“名师带教展评暨送研下乡”活动。小学于4月中上旬组织名师、学员“同课共研”现场课和教研互动活动。即名师与其带教的学员进行同课异构或同课同构展示，名师、学员任选课题共同完成一节课。课后，城乡教师和教研员互动研讨，充分体现了送教研下乡村的实效性；4月6日上午，在沙溪中学和朝阳中学，分别由名师带教活动中的学员代表与名师共同研课后，进行了现场展示。两个集团的名师、各校的教学管理人员、学科教师代表及相关学科教研员参加活动并于课后进行了交流研讨，最后对20xx年开展的信州区中小学“城乡联动，名师带教”活动进行总结，对上课名师和学员颁发了荣誉证书。此次活动的开展既充分发挥了我区优秀教师的示范、引领作用，促进城乡教学教研的均衡发展，进一步促进城乡互动、提升农村青年教师队伍的素质，也帮助城区优秀教师解决了职称评定的问题，得到了学校和老师的肯定。
二、国家课程开齐开足，一校一品创精品
我区遵照江西省教育厅根据教育部颁发的《义务教育阶段课程设置实验方
案》，每学期要求学校严格执行课程设置和课时安排，执行课程管理制度，开足开齐国家课程，地制宜开发校本课程，并在教学视导工作中进行督查。在本次省市级督导评估检查工作中，我区各校执行情况良好。下学期，我们将出台《关于省级精品课程的申报与评选工作方案》在视导巡课工作中把“一校一品”工作的督查作为一项重要的内容，并要求各校（包括村完小）开学初上交学校课程总表、作休时间表纸质稿，学校的大课间、体育活动包括学校某一精品校本课程的开设均纳入课表，接受教研室巡查，下学期末 ，我们将根据学校“一校一品”开展的实际效能，迎接市精品课程申报暨全区首届精品课程评选工作。
为配合省市督导组来我区进行督导检查，尽全力完成各项督导检查任务，在
有关年度计划、年度总结、开足开齐义务教育阶段所有课程按文件要求做好各项检查工作。
三、骨干教师、学科带头人评选，公开公正严审核
本学期完成了江西省第三批中小学学科带头人及省骨干教师审核报送工作。我们成立业绩评审小组，对来自全区中小学、幼儿园的29位申报骨干教师的业绩材料和11位申报学科带头人的业绩材料一项一项逐一进行加分、累计总分并排名，然后交教体局党委会投票通过，最后根据最后排名和指标数报送市教育局，实验的毛轶珍，三小的诸葛芬，五小的汪南征，逸夫的吴婷，逸夫的程晗，秦中的朱校华，幼教的徐智颖共7位报送省级骨干教师参评，逸夫龚慧群，五小林艳和郑咏梅，四中黄丽，幼教黄琪和许芳，教研室戴琳共7位报送省级学科带头人参评，之后我们按上级文件要求成立学科带头人、骨干教师考察组，对通过备选的7位省级骨干教师和6位省级学科带头人进行业绩、工作表现与师德师风情况考察，完成考察报告上交市教育局。6月中旬，经教研网公布，13位老师有幸成为我区江西省第三批中小学学科带头人、骨干教师。
四、小学教学竞赛月活动，有条不紊出新篇
从5月3日至24日，小学小学教学竞赛月活动在陈主席的联络下，在、音乐、美术、语文、数学、英语教研员的精心安排下圆满结束。这期间，受督导评估迎检工作和临时性的市信息化教学比赛、市校本课程研讨会的影响，小学语文、数学、英语学科以及副校长论坛的'比赛时间和场地都做了相应的调整，但是我们的活动仍有条不紊、紧凑高质地完成。
本次小学教师竞赛月活动以“科学整合、创新高效、赛研并进”为愿景，遵循我区各学科教学竞赛参赛选手选拔与报送一贯以来公开透明、公平公正的原则，以深化“学科基地”建设、促进信息化与教研的深度融合为工作重心，贯穿活动始终，以下几大亮点深受老师们好评：
1.科学整合 录播同步
首先是比赛形式的整合：小学各学科教学竞赛集中在一个月内完成，形成长效机制，既便于各校将区级学科竞赛提前纳入学校教学、集团教研工作计划中，又为我们教研室做好一年一度的学科人才库储备，让更多的青年教师踏上专业成长的快车道。其次是赛课与录播同步的整合：本次学科竞赛均进行现场赛全程录播同步，为教师留存第一手录像课资料既服务于赛课教师，又避免了今后教研室推送优秀录像课的措手不及与重复劳动。为了达成远程听课同步，五小提前检修、更换设备，为了保证录播的效果，在承担比赛的每一天，五小、逸夫小学的录播室和后台均安排专业老师全程跟踪把控，赛后，陈绍俊不辞辛苦，及时收齐老师们的录像课，并一一拷给赛课教师，极大方便了教师参加学科录像课报送工作。5月底，“践行社会主义核心价值观”小学课例评比报送工作也在数学、英语、体育、在、综合实践、信息技术教研员们的努力配合小按时完成上交，报送数学10节，英语5 节，综合实践2节，信息技术2节，体育1节，共计20节。
2.创新评价 赛研并进
为实现我区各集团学科骨干教师的专业引领与教研互动，本次比赛首次采取
组建学科骨干教师评委团的方式，各学科竞赛的评委均为教研员从各集团挑选的骨干教师代表，来自六个集团六人组成。我们还采取集团参赛选手，本集团评委回避的原则，除去一个最高分、一个最低分，取三位评委的平均分为选手最后得分的办法，现场评分，亮分的方式，公开透明，保证比赛的公信度。
自各集团美术、音乐、语文、数学、英语学科的30位评委老师，她们协调好各自学校的工作，全身心参与到本次活动中来，她们着学习的态度，认真听评完每一节课，认真做好听课笔记、评价记录，以一颗公心和真心，默默工作着，与赛课教师同成长。他们还积极参加到赛后的学科主题研讨活动中去，特别提出表扬的是语文、数学学科的研讨活动在比赛后的两天之内分别进行了半天独立的主题交流研讨，所有参赛教师、各集团听课教师代表与评委面对面齐聚一堂，研讨活动融洽而热烈。既有教研员和评委老师开诚布公的专业点评，又有上课教师、听课教师的互动交流，在有问必答，直面问题式的研讨与反思中，骨干教师与青年教师教学相长，经验与创新共生，有效地发挥着我区学科骨干教师的专业引领与教研互动的作用，开启我区“学科基地 主题教研”的新风貌。
3.城乡共进 新人辈出
本次各学科区级竞赛的选送方式为：先以集团中心校牵头，在教研集团内公开竞技选拔，以此为契机开展集团内学科教研交流活动，然后在此基础上，根据各学科下放的名额，以集团为单位选送参赛。为均衡学校差异，我们要求每个集团选派教师必须至少有一位是成员校的教师参加，我们希望打破城乡壁垒，以集团之力、学校之力，关注乡镇学校青年教师成长，通过校内赛、集团内赛，推出好学、创新，有潜质优秀青年教师。在本次五门学科的教师竞技中，我们欣喜于每节课的背后都折射出不一样的教学理念，不一样的团队力量，活动不仅促进了教师个人教学能力的提升，还带动了各集团校的教研氛围，我们更为一位位优秀的青年教师，尤其是一些原本教研力量相对薄弱的乡镇学校、城郊学校教坛新秀的突起而倍感振奋。
难怪评委老师们有的说：“本次参赛教师队伍年轻化，教学水平专业化，完全没有了校际之间的差异，尤其是乡村教师与小学校的教师表现尤为出色！”有的说：“我看到那么多年轻有才能的老师，从她们身上我看到了教育、教学的热情。我要为她们点赞，我要向她们学习！”亲历全程的每一位教研员都知道，这样的夸赞绝对言由心生！
我们正努力着让教师教学竞赛月活动真正成为教师通向专业化成长、成就魅力教师的快车道。
五、骨干教师培训创新意、观摩实践展均衡
为进一步加强我区教师队伍建设，提高中小学骨干教师学科专业化素质，结合我区实际制定并下发了《20xx年信州区中小学学科骨干教师培训实施方案》，
并于4月份举行了中小学学科骨干教师理论通识和教学观摩交流实践培训。4月7日上午在逸夫小学报告厅进行了骨干老师培训开班仪式，由市教研室副主任方建新老师作了理论通识培训，下午分学科进行了专业素养提高培训，4月8日，分别到玉山瑾山小学和玉山文苑学校进行了教学观摩交流活动。5月6日，小学部分骨干老师到上海市梅园小学进行观摩学习。5月19—20日，组织我区初中语文、数学、英语学科部分骨干教师前往上海进行学习交流活动。两天的学习内容紧凑而丰富，参加了上海浦东新区优秀教师的教学展示与教学论坛；聆听了教育大家于漪老师的精彩点评及对当前学校教学思想理念的独特见解；观摩了上海建平实验中学的学科骨干老师的课堂教学，并和他们就学科教学教研及学校教研组建设等问题进行了交流互动；列席了上海金杨教育省学区和建平教育集团联合主办的“潜心教研、提升素养”学科命题交流研讨活动；观看了建平实验中学学生“书香校园，经典诵读”活动。对于这些活动，参训教师普遍反映极好，大家纷纷表示要把看到、学到的这些东西运用于日常教育教学中去。
通过此次培训学习，进一步提高了参训骨干教师的专业理论水平和实践能力，促进教师的专业发展，不断更新教改理念，使参训骨干教师在今后的学科教学和校本研修中能更好 的发挥示范、辐射、引领作用，有力促进我区中小学教育的提升。
3、中小学音乐、美术教师专业技能培训。
4、做好初三中考复习研讨工作。3月26日，由教研室主办的中考复习研讨会在逸夫小学举行，全区有200多位老师参与了本项活动。同时，我们邀请到曾参加了中考命题的专家莅临我区讲学，专家的引领使我区初三教师明确方向，有的放矢。教师纷纷表示，这样的活动让老师开阔了视野，对本年度的中考复习更有信心。
5、考务工作：在各位教研员的共同努力下，顺利地完成了小学、初中的期末检测工作。包括命题、校对、制卷、巡考及小学五年级的改卷、登分、成绩统计及下发等等。在巡考过程中，认真填写了巡考情况反馈表，大部分学校考场安排
教研员年度工作总结 篇13
时光荏苒，转眼间我作为教研员有一段时间了。借助新课程改革不断深入的强劲东风，以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。以提高课堂教学效率为重点，全面提高区教育教学的质量。这期间我认真履行教研员工作职责，扎实工作，开拓进取，圆满完成了各项工作任务和工作目标。现汇报如下：
一、加强学习，提升自身素质：
教研员只有过硬的业务知识与理论水平，才能解决教学、教研中的新问题。所以教研员必须不断的学习提升自我。特别是本学期深深感觉到自己需要学习的内容太多了。因此抓紧一切时间学习。本学期先后学习了新课程标准;郭思乐的生本教育理论;三环六步自主学习教改经验以及学案导学教学改革经验;“343”教学模式市体育教研课题的“六字方略”等。认真学习记好笔记现已形成10000多字的业务笔记，十几篇的反思、案例等，同时利用我区体育教师qq群上传了大量体育教学的相关资料供大家学习，在市教师研修网上发表十几篇博文。努力结合学习先进的教学改革经验，以先进的教学理念指导下努力构建学科高效课堂教学模式或教学流程。积极参加了市小学体育中级研修班的活动。每次学习重视自我反省，自我调整。通过学习深深感到：学无止境，不进则退，无论什么时候都要做一个学习和工作上的有心人。
二、结合实际工作，以教研推进教育教学
1.重抓学业测查
学业测查是对体育教师的一个工作认可，在今年3月份市里的文件一出，我区的相关文件也相应的走到了各个学校的一线教师手中。由于今年的体育测查有一个大项的新增——教学进度的收集，所以在区里的`会议中教研室武主任也对各校的负责人作了重点布置，最后全区有三十多所学校报回了教研室，由我最后发给了市教研室。这也只是工作的开始，在工作的逐步开展中，很多学校对这次学业测查中的改动细节，提出了自己的疑问，比如：今年五六年级新增的跨越式跳高，它的成绩的如何界定，标准是什么?前抛实心球的的动作中双脚可以离地吗?肩肘倒立的动作如何去教、如何评比?武术操能不能算武术动作等等，而这些疑问，我们在自己的qq群里面都进行了一定的交流。在4月9日到15日的这一个星期里，我们还对全区的中小学校进行了一次全面的彻查。从成绩来看各所学校的情况不同，导致各自的成绩不同，但总体说来，田径的成绩为最好，其次是武术，再次是体操。原因是田径教学是体育教师经常安排的教学内容，也是各种测试的主要内容，所以成绩较好，在初中尤为突显。武术动作的成绩受到对文件的理解不同，和对武术动作的认识不同，再就是教师的自身能力、和学生的素质不同，使得武术的成绩不如田径。体操的成绩是三项中最差的，原因在于大多数教师对所授内容安全顾虑，在教学中练习的次数和质量上不去，再加上个别学校的器材短缺影响到了体操的成绩。当然，其中也不乏学业成绩优秀的学校，比如小学组的____小学、____二校，中学组中的万五中和万四中等，教师对于学业测查的内容掌握很到位，学生的动作很规范，成绩也是小学彻查学校中较好的。在5月份我区迎接了市里的抽查。
2.培养新生力量
在2月份的中研班会议中我得到了市里有青年教师团体大赛这一信息，回到区里马上给领导做了汇报，接下来在全区的教研会议中任务就布置下去了，而且要求每个学校都要先自己校内进行一次赛讲，将最好的教师选出。我们学校也是将30岁以下的所有教师都组织起来，校长、书记、副校长、教导主任作为评委，选出了代表我校参加区里比赛的教师。在4月初区里专门组织全部参赛的教师进行了动员和比赛规程的说明。小学体育有12人参赛，地点是在____小学，学校领导给予了相当大的配合。最后是______小学的贾____娜老师获得了第一名，并准备参加市里的比赛。
3.推广六字方略
今年，是实施“十五”规划的第一年，我区努力推广“明理、得法、提高”的六字方略，致力于创设良好的教学及科研的工作环境，发挥整体效应，开展教法及学法的研究、教学指导和规范教学管理工作，深化课堂教学改革、加强师资队伍建设，积极开展多形式、多层次、有实效的教科研活动，取得了一定的效果，为“十五”期间进一步促进教科研工作的深入开展，推进全区的素质教育打下了良好的基础。我们先是在qq群中上传了群共享文件，将太原市的中小学体育课题“明理、得法、提高”展现给群里的教师，具体的实施过程是通过各个学校的教研活动去落实。同时利用本次青年教师的比赛，先给青年教师打下理论基础，在全区各科参赛教师的集体培训后，我们又对所有的体育教师进行了培训将六字方略得到落实。比如指导教师如何在三维目标中体现，在知识技能和情感态度价值观上展现出“明理”这两字，在过程与方法中体现“得法和提高”;又比如在课前的学情分析、教材分析中多下功夫对于落实“得法”有好处，在课中让学生多重复体育的专业术语对于落实“明理”有好处，在课间加入测评、展示，对于落实“提高”有好处等等。经过这样的培训，在本次的比赛中，许多的教师在课上都有不同的方式来体现“明理、得法、提高”的这六字方略。如大唐实验小学的郝俊峰老师在执教武术《弹踢冲拳类组合动作》时，就不断的让学生跟着自己重复动作名称，而且在开始复习武术基本功时，加入了各个动作的来由，使得学生对冲拳、弹踢等动作有了新的认识，也了解了如何在现实中如何运用这些动作;在课中还利用电视、电影等媒体的武术动作进行了引导，吸引了大多数学生的注意力，激发了他们的学习积极性;于此同时，他给了学生很多的展示自己的机会，给了很多分组交流的机会，让学生自己能感受到自己学到了东西，自己有了提高。
紧张的一个学期已过去，但新的课程标准的落实推广又摆在了我们的面前，我们会将自己的“分片帮扶”继续开展下去，会将更新的理念传播到每一位教师那里，让每一个孩子受益。
教研员年度工作总结 篇14
一、是在政治思想上。
认真学习中共中央文件，领会其精神实质，关心国家大事，每天坚持收看新闻，自学或集体学习，提高自己的政治思想素质，做一个关心国家大事的有心人，一年来写心得体会一篇，做笔记一万余字。
二、是在业务学习上。
积极参加各种业务培训，走在“复合型”教研员的前列，为了加强业务学习，还自学了《新课程听课评课与优秀案例评析》并做笔记一万余字，写研究课题一篇。
三、是在工作上。
首先积极向同行学习，认真研究每节课，及时探讨新课改中的新教法，并做有详细的听课记录，对遇到的问题及时进行妥善处理，提高了教学研究的目的。一年来听评课60余节，圆满完成次项任务。其次，起草了小学教师五达标文件。收集整理上报五达标名单及各类论文奖励名单。
1.参与了20xx年初三质量调研。常规检查，深入十二所中学听课30余节，通过听、评课、查看教案、作业、听课记录、各科教学计划等了解初三教学现状及进度情况及时反馈。
2.参与了20xx年教学常规检查工作。检查中，比较全面掌握全区教学常规现状，对教学常规中存在的问题进行了耐心的指导，促进了教学常规工作的开展。
3.克服一切困难，积极参加中学理化生实验考试。
4.参与组织了中小学生英语朗读大赛及中学语文能力竞赛监考阅卷工作。为市推荐50多名选手，极大地推动了我区的中小学英语、中学语文教学能力的提高。
5.参与了20xx年教学能手及送课下乡评选工作。通过查教案、听课、评课、说课，共评出9名省级教学能手。评课工作做到了公平、公正、公开。
6.积极参与课改展示活动，收集论文并上交。
7.积极参与中考复课研讨会和中考考点专题讲座，并负责初中历史3次模拟考试的质量分析，下到学校帮扶一模成绩下滑的学校。课任教师，一起查漏补缺。包点包校，结对子，帮扶培养一个青年教师使其快速成长，并推荐一名区级教学能手成为本学科带头人。
8.积极完成局、室领导交给的各项任务、工作。
四、努力的方向。
一年来，我所做的工作得到了领导和上级的肯定，今后工作中我将认真总结教研工作经验，进一步梳理面临的困难和问题，积极参与校本教研，认真参与课题的研究任务，深入实际开展调查研究，为结题报告准备详实的第一手资料。认真回顾反思自己一年来的'工作，虽然取得了一定的成绩，但距领导的要求以及和其他同志相比还有一定差距。
(一)是工作经验不足，深入学习不够；
(二)是工作主动性不强，调研力度不够；
(三)是工作缺乏创新意识。
针对存在的问题和不足，我决心在今后的工作中，进一步严格要求自己，求真务实，尽职尽责，及时完成领导交办的的各项任务。
教研员年度工作总结 篇15
光阴荏苒，转眼间紧张而又忙碌的一学年工作又结束了。回顾过来一年的工作，作为一名初中数学教研员，我在各级领导的帮助和同仁的指导下，圆满完成了各项工作任务。下面，我将一年的工作情况汇报如下：
一、加强学习，提升素质
作为教研员，我深知这项工作决定着一个区域的教学质量，教研员的水平决定着一个区域的教师的素质，教研员的理念决定着一个区域的教改方向。在工作中，为了充实自己的理论水平，我不断加强学习，读各类业务书籍，浏览各类教学网站，获取更新的教学信息，逐步形成自己的教学理念。
1、着重研读课标。通过我县有效课堂教学改革活动的深入开展，自己对课程新标准有了更深一层的学习和认识。
在与实践相结合的过程中，我对课程标准体会的更加深刻，能够用课程标准指导、服务于教学。
2、着重对教材进行深度的研究。首先，对全套教材的整体结构及编排特点进行学习与研究，同时，对每一册的单元布局及主要篇章进行重点分析。其次从多角度对初中数学阶段的教材进行梳理，在自己头脑中构建知识框架图，以此引领学科教师浏览并进一步内化构建知识体系。
3、关注教育信息。学习了《中学数学教育》《新课程理念与初、中数学课堂教学实施》等会相关书籍，充实自己，了解教育最前沿的信息。
二、具体任务完成情况
1、下乡视导情况深入学校进行视导调研，在视导调研中，注重理论与实际相结合，努力做到贴近教师的教学思想，贴近教师的教学实际，贴近教师的教学困惑；同时视导调研于一线教师交流，及时发现问题进行会诊号脉，对话研讨，案例解剖，实现引领导航作用。通过走进课堂，更多的接触教师与学生，了解他们在教与学中的问题和困惑，帮助他们解决问题，总结推广教师们的先进经验，达到共同学习共同进步的.目的；当好课程改革的指导者、参与者、合作者。
2、基本功训练活动结合下乡视导的教研活动，检查各类学校的教学档案及教师个人工作档案，对教师说课、讲课、评课等各类基本功进行验收评比。检查范围覆盖全乡31所中学，整体验收效果良好，过关率达到了90%。
3、网络教研活动下半年，我们开展了数学网络教研活动，从九月底到年末，我们共开展了16此活动，全县31所中学都参与了进来。活动中，教师的积极性很高，研讨的问题更贴近教学实际。在有效教学，有效学习策略研究方面，我们进行了深度的思考与研究，总结了一定的教育教学经验，也获取了大量的文字性材料和音响资料。
4、网络交流平台建设为了更好的发挥网络平台为教师服务的作用，我们建立了初中数学教师qq群，开通了大城县初中数学论坛，呱呱社区房间。利用qq群，我们及时与学科教师进行交流，利用数学论坛及时把学科的相关动态及要求向全体教师进行公布，在呱呱房间开展大型教研活动，也把名家的课堂教学实录与专家的讲座在视频中播放。可以说，网络交流平台的建设不仅发挥了教研员及名优教师的辅助作用，同时对提高我县数学教育教学质量起到了不可比拟的推动作用。
5、团队组建与训练为更好的推进我县“双有效”课堂教学的实验工作，我们以学校为单位成立了课题研究团队，同时，以网络教研平台为连接点，我们又成立了课题研究领导小组，一年来，课题研究团队做了大量的工作，也取得了较好的工作成绩。
6、暑期培训培训期间，由市教研员做了专题讲座，主要从六年来的课程改革实践的得与失入手，进行剖析，继而进行有关“有效教学”研究的主题讲座。全县170多名一线数学教师参加了培训活动，通过活动，教师们都感觉到眼界大开，今后的教育教学工作有了具体方向，对如何提高教育教学质量也有了很大的信心。
7、期末质检基础年级质量检测，共处检测试题5份，年底对八年级进行了全县范围内的抽查，抽查中，教研室同一批卷，统一计算成绩，在期末质检活动中，我积极参与巡视，评卷、统计成绩等工作，严格按要求操作，顺利的完成了工作任务。回首一年来的工作，忙碌中感觉到踏实，辛苦中留下回味。勤勉间播种了收获，今后的工作还等待着我去思考，去探索，去实践。我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路，踏踏实实的教研作风去迎接全新的挑战。
教研员年度工作总结 篇16
我们音体美研组严格遵照学校和教研室的工作要求，全面贯彻党的教育方针，积极落实素质教育。充分发挥教研工作在教学中的先导作用。把教研活动开展得规范、有序、扎实、富有创造性，确保教研质量，圆满完成了教学任务，促进了学生素质的全面发展。
教研活动是老师们互相联系、互相交流教学信息、集思广益的好途径。教研活动开展的扎实有效，老师们在每次活动中才能有所收获，青年教师才会快速成长起来，教研组才会具有向心力和凝聚力，才会时时刻刻具有蓬勃向上的朝气。为此，我们从夯实常规教研着手，做到以下几点：
一、有计划有针对性地开展教研活动
全面地提高音体美教师的业务素质加强理论学习，以理论指导教研，我们教研组响应学校的号召，特别注重理论学习。有了理论指导和理论依据，教研活动就不会具有盲目性和随意性。
1、我们的具体措施是：
(1)每周教研组组织一次理论学习的体会交流，或者是实践
教学研究情况的交流。
(2)组内每位成员业务学习完成后做好笔记，并写一篇学习有感，加强对所学内容的认识。
2、不断完善教研制度，以制度规范教研活动
一节课中如何当好引导者的角色，如何确定教学内容，课堂教学中，语言要精炼，怎样正确应用音体美述语，要有层次地引导学生发现问题，解决问题是一节课的关键。每学期由组长制定出具体的教研活动计划，每周五上午第一节为教研活动时间，如果因事冲突了，要尽量抽时间补起来，在教研活动中，尽量不走形势，每人都确立与教学有关的研究的主体，每人都当主讲，并要针对自己在教学上的弱点与困惑，来研究，来解决问题。每学期每人都要上一节研讨课，课后，大家及时地进行了讨论，发表各人的看法，让教研落实到实处，收到了很好的效果。此外，组长不定时的'进行检查教学计划，将备课情况及时与组内老师进行反馈，我们将教研工作贯穿于每一天的教学中，这学期老师们的教学水平又有了不同程度的提高与进步。
二、组织好各类兴趣小组的训练工作，在各类竞赛中争取更好的成绩。
本学期举行了绘画、拔河等比赛、开展了田径、乒乓球、毽球、篮球、绘画、写字、手工、合唱、器乐等兴趣小组。通过组
织形式多样的竞赛活动，广大师生锻炼了身体，增强了体质。尤其是一些平时较少有机会进行体育竞赛的同学，在活动期间，充分锻炼了身体，磨练了意志。同学间及师生间增进了相互的信任和了解，班级体的荣誉感在活动期间得到集中体现。为了集体的荣誉大家拼搏、呐喊、感受着团结的力量，齐心协力为集体加油!身心得到了积极的放松。平时紧张的学习和工作造成的身心疲劳得以缓解，为更好的学习和工作提供了新的动力。每个同学的个性得以张扬，青少年活拨好动的天性展露无疑，校园处处洋溢着青春的气息。
此外我们组是按计划系统地进行训练，分阶段进行分析，总结原因，本学期实行了定期检查训练计划与阶段小结，老师们都能够相互支持配合，取得了良好效果。
三、进一步将音体美工作的规范化
具体的工作做了，还不算太完整，而各项学校工作的检查都会联系到音体美工作，这也正说明音体美工作的重要性，所以每一项的工作做完后，我们都及时进行了总结及资料的整理，该上交的要上交，该保存的要保存，尽量做到了资料完善化。
四、具体工作
1、2月我与---老师组织学生代表内蒙古自治区参加了在牡丹江镜泊湖举行的全国青少年户外体育活动营地冬令营活动，并
取得了优异的成绩。
2、3月美术教师为教学楼、宿舍楼设计制作开关贴170余个并为班级更换了宣传板。
3、4月美术教师装裱学生、教师绘画作品56幅。
4、5月体育教师组织进行了基础年级拔河比赛和毕业年级的中考体育加试工作;--老师带领学生参加了呼伦贝尔市第二届校园足球赛，并取得了第六名的好成绩，音乐教师为广场活动和校庆演出积极排练节目。
5、6月体育教师在全校师生的配合下参加了全市第八届中小学生田径运动会，---老师和---老师训练的大型团体操在运动会开幕式上进行了表演，并得到了与会人员的一直好评，音体美教师组织学生参加了全市艺术节展演活动;美术教师还进行了手工脸谱和花藤的制作，为宣传长廊棚顶更换了大字，配合学校在校庆前进行各项校园的美化活动。
五、工作中存在的问题
1、课堂教学实际如何适应新课程标准，体现新课程精神，在实际教学中存在一定差距，这也是以后我们教学的一个重点和难点。
2、课间操、课外活动开展的不够好，没能营造快乐的的校园文化氛围，在自主学习中学生的诚信有待提高。
3、各种竞赛活动需进一步加强，特长生训练要加强。
展望未来，任重而道远，我们会坚定地沿着教研之路，继续走下去，力求在实验中探索，在探索中提高。努力为我校的音体美教育教学贡献出自己的智慧和力量
教研员年度工作总结 篇17
不知不觉，20xx年已经过去。在进修学校领导的正确指导下，在同仁们的大力协助下，我终于圆满的完成了校本兼职教研员的各项工作。下面我从三方面汇报一下我这一年的工作：
一、加强学习，努力提高理论修养和业务素质
随着做校本兼职教研员工作的不断深入，让我越发感到自己对于校本课程的了解很浅薄，这种不具备一定校本专业知识的现状曾经一度让我很迷茫，没有理论做支撑使自己工作起来不解渴、不透彻、不深刻。为了更好的胜任这份工作，我利用业余时间从校本课程的含义、校本课程开发的程序、校本课程的优势、三级课程管理体系以及校本课教研等方面入手，积极主动地走向校本课程、研究校本课程、宣传校本课程，力求提高自己工作的主动性、前瞻性和积极性。在学习理论的同时，我能很好的与实际相结合，时刻关注当今校本教研的趋势和动态，并且结合我市、我校的校本课实际，积极努力地在本学校开展的校本教研中发挥着指导和带动作用。因为我们学校领导特别注重校本课程开发与校本教材的使用，从20xx年起就自主研发校本教材———读写序列训练。这些年一直踏实地做着。09年春季开始，学校把组级教研与校级教研的研究主题定为如何上好校本课，组织校本任课教师，每学期每位老师上一节校本课，并选择优秀的`课在校级教研上研讨。这期间，我听了老师上的每一节校本课，两个学期听校本课45节，这为我能够做好校本兼职教研员工作奠定了坚实的根底。09年暑假，我们学校根据实际教学情况，重新修订了校本教材，使校本课程的内容逐步趋于完善。这个修订与研讨的过程，为我打造了一个将理论应用到实际得空间，因而积累了丰富的经验，提升了专业能力。
二、协调配合，促进校本教研活动深入开展
一年来，我能够认真履行兼职教研员工作职责，以市进修学校提出的校本课程研究思路的为指导，以提高校本课堂教学质量为根本，以促进特色校办学为指针，按照综合教研室的总体要求，理清工作思路，强化工作措施，明确责任意识。工作中，我能密切配合和协助进修学校校本教研员做好教研与培训的各项工作。5月份，是学校最忙的一个月，要筹备全市运动会，要进行期中教学质量抽测，要进行教案作业检查，还要进行组级教研，我们忙得不可开交。正在这时候，进修学校要在二小学组织开展校本课研讨活动，记得活动当天正好是我们学校期中教学质量抽测的日子。在这样的情况下，我克服了种种困难，参与其中，活动前与校本教研员讨论、交流，积极寻求适合当前校本课程实际的最有效的教研与培训方式，活动后能够及时与校本教研员进行教研活动的总结和反思，切实提高课堂教学效果，使校本课教研活动真正落到实处。
三、示范引领，发挥兼职教研员的帮带作用
为了扩大和优化教育资源，充分发挥校本兼职教研员的引领、辐射作用，进一步推进校校帮扶活动，在南片教研协作体活动中，我主动承当校本科主题教研的研究教师，并与大蒲柴基地校吕老师结对，5月份送教下乡到大蒲柴，通过送课、评课、座谈、研讨等形式，我们就校本课程的教学设计、教学方法进行了进一步探讨，这次活动使我们及时转变教学观念，改变教学方法，相互促进，得到共同提高。作为校本兼职教研员，我能够主动完成六个一活动：9月份在北片教研协作体活动中上示范课《秋天的思念》；撰写的教学心得《拨动学生情感之弦》发表在吉林教育20xx第6期上；一年来，我分管学校德育课题《爱国主义与民族精神教育》的实验研究，目前本课题经过师生共同努力正在完成结题的各项工作。
回忆一年的校本兼职教研员工作，我深知自己所做的工作距离学校的要求和同仁们的期望还相差甚远，因此新的一年我会进一步协助进修学校校本教研员，立足各校校本实际，关注教师的专业成长，努力探求小而精、小而深、小而活的研讨培训形式，为彰显各学校办学特色而效劳。同时我将加强学习，不断完善，加倍努力、勤奋工作，为做一名称职的兼职教研员而努力！
教研员年度工作总结 篇18
元月，教育局第一份文件就是聘请兼职教研员，我也在其中之一，感觉身受重任一样，在整体教研思路的引导下，我以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，认真履行兼职教研员工作职责，结合本县的教研实际，时刻关注当今教研的趋势和动态，经常与老师们进行讨论、交流，积极寻求适合自己的、有效的教研方式，重视每一次教研活动的开展，密切注视每一次教研活动的过程，并及时进行每一次教研活动的总结和反思，使每一次教研活动真正落到实处，现将工作总结如下：
一、加强学习提升素质
作好教学反思，学习笔记，写好学习心得体会。按时参加学校组织的每一次座谈会，教科研活动，提高自己的教科研业务水平。
做为兼职教研员，我深知教研员的水平决定着教师的素质；教研员的理念决定着教改的方向；教研员的工作决定着教学的质量。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论水平，我不断加强学习，读业务书籍，浏览各级教学，更新教学理念，获取最新的教学信息，逐步形成自己的教学理念。
1、着重对教材进行深度的研究。组织一些体育教师一起研究教材，研究一套符合实际确实可行的教学计划，为提高教学质量和教学研究为做好准备。
2、关注最前沿的教育信息，学习《新课标》等相关书籍，并且自费订购《体育教学》、《中国学校体育》等杂志，提高工作质量和教科研能力。
3、根据工作的需要，研读了关体育教师专业发展的相关文件及工作要求，并研读了一些相关理论，阅读了《中学生体质健康执行标准》、《学校体育工作条例》和有关国家体育总局有关对学校体育工作的有关文件。
4、身为兼职教研员，研究是其自身工作的一个重要内容。本学年，重点对听评课的有关细则进行研究，了解评课的意义、原则、方法、注意事项。通过学习，切实地从自身转变观念，提高素质，努力使自己成为一名合格的理论型、研究型、学者型教研人员。
二、多搞活动以活动促提升
一次活动就是一次唤醒与反思，就是一次超越与提升。我注重教研活动的主题策划和立体思维，尽心尽力打造学科的独特个性，通过开展一系列有特色的教研活动，引领体育教学的方向。
本度共进行了以下几项大型的活动。
1、专题研究。如何实施体育学科的`有效教学专题研究，在体育教师间、骨干体育教师间开展听课评课制度，提高自身与其他成员的业务水平，有序地开展了教学的研究工作。通过听评课研讨活动，解决教学实际问题的能力。
2、在进修学校培训处统筹规划下，针对骨干体育教师公开课进行指导与听课、评课活动，并组织骨干教师之间相互听课、评课、教研活动。
3、参与校本教研活动，加强指导校本教研的活力应多所学校体育教研组邀请，参与其体育教研活动，并针对事先提出的教研活动的问题进行一一解答，与他们体育教研组成员共同探究体育校本教研的提升方向。
三、协同配合团队共赢
为了做好有效性课堂教学工作，对前段工作做好有效总结，计划下学期申报课题促进全体成员的整体水平。
回首一年来的工作，忙碌中感觉塌实，辛苦中留下回味，勤勉间播种了收获。今后的工作还等待着我去思考、去探索、去实践。我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、塌实的教研作风去迎接全新的挑战。
教研员年度工作总结 篇19
20xx年元月，教育局第一份文件就是聘请兼职教研员，我也在其中之一，感觉身受重任一样，在整体教研思路的引导下，我以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，认真履行兼职教研员工作职责，结合本县的教研实际，时刻关注当今教研的趋势和动态，经常与老师们进行讨论、交流，积极寻求适合自己的、有效的教研方式，重视每一次教研活动的开展，密切注视每一次教研活动的过程，并及时进行每一次教研活动的总结和反思，使每一次教研活动真正落到实处，现将工作总结如下：
一、加强学习提升素质
作好教学反思，学习笔记，写好学习心得体会。按时参加学校组织的每一次座谈会，教科研活动，提高自己的教科研业务水平。
做为兼职教研员，我深知教研员的水平决定着教师的素质；教研员的理念决定着教改的方向；教研员的工作决定着教学的质量。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论水平，我不断加强学习，读业务书籍，浏览各级教学网站，更新教学理念，获取最新的教学信息，逐步形成自己的教学理念。
1、着重对教材进行深度的研究。组织一些体育教师一起研究教材，研究一套符合实际确实可行的教学计划，为提高教学质量和教学研究为做好准备。
2、关注最前沿的教育信息，学习《新课标》等相关书籍，并且自费订购《体育教学》、《中国学校体育》等杂志，提高工作质量和教科研能力。
3、根据工作的需要，研读了关体育教师专业发展的相关文件及工作要求，并研读了一些相关理论，阅读了《中学生体质健康执行标准》、《学校体育工作条例》和有关国家体育总局有关对学校体育工作的有关文件。
4、身为兼职教研员，研究是其自身工作的'一个重要内容。本学年，重点对听评课的有关细则进行研究，了解评课的意义、原则、方法、注意事项。通过学习，切实地从自身转变观念，提高素质，努力使自己成为一名合格的理论型、研究型、学者型教研人员。
二、多搞活动以活动促提升
一次活动就是一次唤醒与反思，就是一次超越与提升。我注重教研活动的主题策划和立体思维，尽心尽力打造学科的独特个性，通过开展一系列有特色的教研活动，引领体育教学的方向。
本度共进行了以下几项大型的活动。
1、专题研究。如何实施体育学科的有效教学专题研究，在体育教师间、骨干体育教师间开展听课评课制度，提高自身与其他成员的业务水平，有序地开展了教学的研究工作。通过听评课研讨活动，解决教学实际问题的能力。
2、在进修学校培训处统筹规划下，针对骨干体育教师公开课进行指导与听课、评课活动，并组织骨干教师之间相互听课、评课、教研活动。
3、参与校本教研活动，加强指导校本教研的活力
应多所学校体育教研组邀请，参与其体育教研活动，并针对事先提出的教研活动的问题进行一一解答，与他们体育教研组成员共同探究体育校本教研的提升方向。
三、协同配合团队共赢
为了做好有效性课堂教学工作，对前段工作做好有效总结，计划下学期申报课题促进全体成员的整体水平。
回首一年来的工作，忙碌中感觉塌实，辛苦中留下回味，勤勉间播种了收获。今后的工作还等待着我去思考、去探索、去实践。我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、塌实的教研作风去迎接全新的挑战。
教研员年度工作总结 篇20
在上级的领导和指下，20xx学年中心小学教研工作扎实地开展，效果喜人。
一、组建了网状式的教研机构
学年初，即组建以校长为组长，支部书记、副校长、教导主任为副组长，教研员为执行组长，乡属各小学教师为成员的网状式教研机构，教师既各负其责又资源共享。以期集中科研智慧，辐射全乡教研，切实提高教学质量，凸显教研服务于教学的作用。
二、以课题研究推动教研工作
1、20xx学年，申报了省级课题研究三个，主持人为语文李老师、数学宋老师、信息技术沙老师。变以往的教研为规范的课题研究认证，进而发挥教研积极能动的作用。
2、在实施省级课题研究过程中，有相关论文发表于省级刊物，有被普洱市文联纳入比赛的文学作品，有被《茶树王》发表的文章，信息技术在教学中的辅助作用有实质性突破。
3、在语文教学研究方面，因兰老师、李老师义务执教的三年级习作指导效果明显，被县第二中学校刊《白山茶》主编潘主编老师聘请去指导主题写作，且有《三个字中的那一天》等学生作品发布于县信息网。
三、教研形式灵活多样
1、乡属各完小在行政教研组统筹下，每月开展两次教研活动。内容丰富多彩，有小专题座谈会的'教研活动，如六年级学生心理活动研究，就是以学生的表现，分析其心理变化，找出对策，以帮助学生健康过渡到七年级。有《20xx年普洱市“以学生为主体，顺学而导”小学语文课堂教学竞赛》观摩学习后的交流反馈。有计算能力培养研讨课的展示。
2、乡小行政领导及教研员定期或不定期深入教研第一线，到各完小查看、听课、交流等，整合了教研力量，且撰写成文章发布于教育信息、网校空间，供教师参考。
3、抓住校际、乡际、县与乡、市与校教研活动的机会，各抒己见，取人之长补己之短，提升教研能力，促进教学质量。
4、教师校本教研意识增强，有思想品德科任教师请语文老师上课的，有同年级教师以“换课上”进行教学研讨的。教师可谓想方设法以教研兴教学，走出了闭门造车的低谷。
四、教研成果显著
1、在县、乡级科学、三生教育竞赛中，参与教师把教研的精华带回了各个学校。特别是县级三生教育竞赛一等奖的获得者沈艳梅，既是我乡教研工作蒸蒸日上的见证，也是我们教研工作追求的一个高度。
2、在新课标理念下，学校重视外出到省聆听最为前沿的名师专家的交流。且要求参加教师学以致用，发挥“一人参加，全乡教师受益”的作用。如，参加了国家级新课程标准课堂教学观摩学习的副校长、教导主任、教研员到各完小进行教研活动，且听课后又由语文、数学教研员各上一节“移植”解读课融为一体，进行有针对性的教研。
总之，20xx年xx中心小学的教研工作是勤勤恳恳的奉献着，也是点点滴滴的收获着，更是一群热爱教育、想谱写教研华章的执着者。
教研员年度工作总结 篇21
紧张忙碌、艰辛而又喜悦的20xx即将过去，现将一年的工作做以下总结：
一、思想素质方面：
在过去的一年里，我认真加强师德修养，提高道德素质。认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规;严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导;对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到：主动协调，积极沟通;对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。
二、教育教学方面：
作为一名区级骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出......随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。因此我积极利用空余时间阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念......不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。
人格之于人，恰如花香之于花。人格高尚的教师才能征服学生的心。教师的职业应该不仅仅像蜡烛，更应该像泥土，使每一颗种子都能从中汲取丰富的营养而健康成长。我认为一名合格的教师应该不仅教学好，教研水平高，更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。作为一名教师，我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话：请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德引路人。几年来，我始终牢记这句话，以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。
我认真准备每一节课，精心备课。在备课的同时，不仅备教材，还备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。多年的教学使我懂得了知识储备的重要性。要想教给学生一碗水，教师自己必须得成为水的源泉，这样才能满足学生们千奇百怪的好奇心。因此，我在课下，十分注意自己的知识积累，大量的翻阅课外资料，来拓宽自己的视野。积极参加各级组织的业务培训和教研活动。
上好一堂课，必须要在课前准备上下功夫。我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本理念，甚至每句话、每个字都弄清楚。了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的`逻辑，能运用自如。还充分选择应补充的资料，做到了有备而上。除此之外，课前我还充分了解学生原有的知识技能的质量，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，分析他们在学习新知识时可能会有哪些困难，以便采取相应的预防措施。
随着课程改革的不断深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，解决课上的问题。课上及时根据课堂情况调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。课堂语言生动有趣吸引学生，培养了学生学习的积极性，激发学生参与的主动性，使学生乐学、会学。
三、教改科研：
在过去的一年里，我继续承担国家级课题《小学生生活作文》的研究，在课题组长的领导下，积极进行探索，不断地分析、讨论。已经总结出一套适合自己办学生特点的实用有效的教学方法，孩子们由惧怕作文到喜欢作文，由最初的没话可说到现在的滔滔不绝，每一名学生都有了不同程度的进步。在教研中，我的教学水平也在逐渐提高。
四、帮代工作：
我虽是区级骨干教师，但我深知一棵树不成林的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，在平常的探讨中，我也从不吝惜自己的点滴经验，充分发表自己的意见和建议。这学期我还与积极肯干的杜青伟老师结成师徒，每次听课或听讲座回来，我都会主动把笔记和学习材料给她看，这学期在共同实践小学生生活作文的过程中，我与杜老师共同备课，在听完她的课之后，主动找她谈自己对课的看法，对如何改进提出自己中肯的意见，共同探讨。这样做使我和杜老师的收获都很大，我们在共同提高。
五、努力方向：
一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：
1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。
2、及时总结，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。
3、对学困生给予更多地关注，使他们在原有基础上有更大提高。
在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，做一名名符其实的小学语文骨干教师。
教研员年度工作总结 篇22
元月，教育局第一份文件就是聘请兼职教研员，我也在其中之一，感觉身受重任一样，在整体教研思路的引导下，我以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，认真履行兼职教研员工作职责，结合本县的教研实际，时刻关注当今教研的趋势和动态，经常与老师们进行讨论、交流，积极寻求适合自己的、有效的教研方式，重视每一次教研活动的开展，密切注视每一次教研活动的过程，并及时进行每一次教研活动的总结和反思，使每一次教研活动真正落到实处，现将工作总结如下：
一、加强学习提升素质
作好教学反思，学习笔记，写好学习心得体会。按时参加学校组织的每一次座谈会，教科研活动，提高自己的教科研业务水平。
做为兼职教研员，我深知教研员的水平决定着教师的素质；教研员的.理念决定着教改的方向；教研员的工作决定着教学的质量。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论水平，我不断加强学习，读业务书籍，浏览各级教学，更新教学理念，获取最新的教学信息，逐步形成自己的教学理念。
1、着重对教材进行深度的研究。组织一些体育教师一起研究教材，研究一套符合实际确实可行的教学计划，为提高教学质量和教学研究为做好准备。
2、关注最前沿的教育信息，学习《新课标》等相关书籍，并且自费订购《体育教学》、《中国学校体育》等杂志，提高工作质量和教科研能力。
3、根据工作的需要，研读了关体育教师专业发展的相关文件及工作要求，并研读了一些相关理论，阅读了《中学生体质健康执行标准》、《学校体育工作条例》和有关国家体育总局有关对学校体育工作的有关文件。
4、身为兼职教研员，研究是其自身工作的一个重要内容。本学年，重点对听评课的有关细则进行研究，了解评课的意义、原则、方法、注意事项。通过学习，切实地从自身转变观念，提高素质，努力使自己成为一名合格的理论型、研究型、学者型教研人员。
二、多搞活动以活动促提升
一次活动就是一次唤醒与反思，就是一次超越与提升。我注重教研活动的主题策划和立体思维，尽心尽力打造学科的独特个性，通过开展一系列有特色的教研活动，引领体育教学的方向。
本度共进行了以下几项大型的活动。
1、专题研究。如何实施体育学科的有效教学专题研究，在体育教师间、骨干体育教师间开展听课评课制度，提高自身与其他成员的业务水平，有序地开展了教学的研究工作。通过听评课研讨活动，解决教学实际问题的能力。
2、在进修学校培训处统筹规划下，针对骨干体育教师公开课进行指导与听课、评课活动，并组织骨干教师之间相互听课、评课、教研活动。
3、参与校本教研活动，加强指导校本教研的活力
应多所学校体育教研组邀请，参与其体育教研活动，并针对事先提出的教研活动的问题进行一一解答，与他们体育教研组成员共同探究体育校本教研的提升方向。
三、协同配合团队共赢
为了做好有效性课堂教学工作，对前段工作做好有效总结，计划下学期申报课题促进全体成员的整体水平。
回首一年来的工作，忙碌中感觉塌实，辛苦中留下回味，勤勉间播种了收获。今后的工作还等待着我去思考、去探索、去实践。我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、塌实的教研作风去迎接全新的挑战。
教研员年度工作总结 篇23
回顾几年来我的体育教研工作，我深感辛劳并快乐着，我欣慰，因为我付出了，努力了，收获了。三年来我县体育教研氛围浓厚，这是教研室领导和专职教研员们开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。下面我就担任体育兼职教研员工作以来，总结如下：
一、兼职教研员的职责和作用
记得刚开始担任兼职教研员工作时，我对兼职教研员是什么样的角色，具体要做什么工作还不是很清楚。主任就给我解释说，从某种意义上来说，教研员是老师的老师，而兼职教研员具有双重身份，既是一线教师，也是教研员，集教学和教研工作于一身，是学科的骨干，也是专职教研员和一线老师之间沟通的桥梁和纽带。
而兼职教研员的职责主要就是在做好学校本职工作的同时，协助县教研室开展全县的教研活动，核心内容就是研究、指导、服务，并及时将学校一线的教育教学工作信息反馈给区教研室。同时，兼职教研员还要在教育教学工作中，真正发挥学科骨干教师的引领、示范作用，既要把自己的教学搞好，把自己的班级管好，提高自己的教学成绩，又要形成自己的教学思想，教学模式，管理经验，要有示范引领的能力。
二、注重自我发展，营造积极的教研氛围。
自参加工作以来，我始终把教研放在重要的位置，不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握学科教学最新的改革趋势，理解国家基础课程改革的发展方向。积极钻研教材、教法与学法。能及时总结自己的得失，坚持每个教学周撰写一篇教育叙事或者教学随笔。每学期我都参加省、市、区开展的体育学科培训学习。每一次学习培训我都积极参加，认真学习，把握来之不易的学习机会，向专家学习，把长期困惑自己的问题大胆的向专家请教，收到很好的学习效果。回来后及时写出学习反思体会，与广大的教育同仁交流，还把学到的新东西运用的工作中，提高管理水平和工作效率。
三、做好引领工作，配合教研员推广新的课改理念。
作为一名兼职教研员，配合专职教研员工作，做好示范引领是非常重要的。新的教学理念自己必须先掌握，领会。所以，我大量的阅读教育报刊杂志，从中吸收教育最前沿的理论，内化为自己的理论，从而提升自己的个人素质和修养。每次外出学习，我都把学到的新精神及时传达给每位教师。确实让他们的教学水平得到提升。
四、配合教研员搞好常规教研工作。
为了提高教研水平，自参加工作以来，我主动配合主任搞了很多次体育教研活动。每学期初制定教研活动计划，根据各个学期的特点，开展了优质课比赛、示范课、研讨课活动、宁兴杯教师技能大赛，参加论文评选、教学资源评选。为搞好每一次竞赛评比，我都要从严、从细、从真、从公对待，不搞暗箱操作，行就是行，不行就是不行。评比竞赛的`标准一样，尺度一样，评比竞赛的结果及时公布反馈，让结果透明，让参赛老师心明。由于工作能从细处着手，从公处打算，使得各项评比竞赛发挥了应有的评价、激励作用。
五、做好培养教师工作，分层进行指导
1、青年教师培养。
对于青年教师，主任和我制定了专门的培训计划，每学期开展青年教师优质课评比或研讨课活动，举行教师基本功比赛，目的是让青年教师快速成长，尽快掌握教育的先进理念和教育方法技能，快速成长，提高教育教学质量。以多鼓励、多指引的原则，多给青年教师培训学习的机会，对于青年教师的课多听，多指引，多指出课堂中存在的问题。对于青年教师，多给机会多压担子，不断锻练他们，使他们尽快成为教育的骨干力量。
2、老教师的培训。
对于老教师主要采用面对面多交流、多指导的原则。在教研活动中，一般直接指出其中的不妥，直接给予意见，并给老教师提供长期有效的教学策略。对老教师教育思想僵化，不能很快掌握课改新精神，采取小培训，多研讨的方法，让他们一点一点的进步。
六、自身不足及努力方向
由于我从事教学研究工作时间不长，且能力有限，自己的兼职教研员工作还有很多地方做得有些欠缺。如：理论学习能力、主动沟通意识、创造性工作的习惯等方面还有待加强。我将在今后工作中，投入更大的精力，主动学习新的教育教学理论，提高自己的理论修养和专业知识水平，多做课题研究，将兼职教研员工作再上一个台阶。
教研员年度工作总结 篇24
时光荏苒，岁月如流。在学校的高度重视和正确领导下，在同事的配合协作下，本人虚心学习，埋头工作，履行职责，圆满完成了学校交给的各项工作任务和工作目标。下面将这段时间的工作情况汇报如下：
一、强化学习，促进教育理念不断更新
1. 认真学习《基础教育课程改革纲要》和学科教学新理念、新要求，认真落实上级关于基础教育课程改革工作会议精神。认真学习学科相关资料，提高理论水平。撰写理论笔记5000余字。
2.加强研修培训学习。认真对待学校安排各种研修培训学习活动，在省送培下乡、长春研修学习、教育教学培训活动中认真做好笔记、写好反思体会。撰写研修培训笔记8000余字。
3. 经常向领导、老教研员请教学习，虚心听评课，上心记导课，用心体会记录反思，不断提高自身的业务素质。撰写的学习随笔6000余字，为顺利完成各项教研工作奠定了良好的实践基础。
二、认真组织，开展了“如何提高课堂教学时效性”教研活动
1、召开“源于生活，回归生活”学科研讨会。针对师校提出如何提高教学时效性的具体要求，结合学科具体特点于4月10日在市第五小学召开全市教学研讨会。为教师积极参与教研、相互学习提供了平台和资源，在互动研讨中体会提高课堂教学时效性具体思路, 初步解决了部分教师在教学中的困惑，受到与会领导和教师的好评。为学科教育教学质量和教研水平的提高起到了积极推动作用。
2、指导学科校本教研研讨会。为了集合优秀教师资源，整体提高师资水平。3月30日在五间房镇举行“搭平台，促理论，畅思路，展才艺”观摩教学校本教研研讨会。通过评课研讨，发现、总结好的教学方法，对教学中的不足提出改进的办法，并反馈给各村小的领导和教师。达到共同提高课堂教学时效性的目的。
3、组织“片教研会与送教下乡”相结合的教研活动。为加强相互间交流与探讨，推进品社学科的教学生活化进程，发挥校本教研对课堂有效性的积极作用，于5月20日、6月2日分别在黑城子中心校、大板中心校召开送教片会教研活动。课后各校教研员以研讨课为例做了培训式点评，同时对课堂上如何进行小组合作学习、教师教学中如何增强教学实效性、教学贴近生活进行研讨。送教下乡的课起到了抛砖引玉、指导新手的作用。
三、集思广益，以课题研究来引领校本教研的开展
教研员开展听课、评课教研活动是一项经常性的工作形式。但围绕课题的研究内容，进行听课、评课教研活动，则有着更深的意义。为此申请省级课题——《生活化在课堂教学中的应用研究》。并由黑城子中心校、台吉营中心校、下府等学校进行实施。各校建立一个“课题档案袋”。档案袋内有：①课题方案；②课题相关背景学习材；③课题研究过程的体会及论文；④课题研究过程的典型案例；⑤课题研究取得的成效凭证；⑥课题活动大事记；⑦课题的阶段总结报告等。围绕课题课开展的听课、评课教研活动，以课题研究来引领校本教研的开展。收到良好的效果。
四、认真负责，耐心细致地做好本职工作
1、本学期共下基层学校38次，，涉及学校达25所，听课58节，开市研讨会1次，片会2次，送教下乡2次，课题研究6次.树立为基层服务，为教师服务的.思想，将教研工作的重点下移到学校，通过深入学校、深入课堂、深入教研组，为学校和教师提供了大量的信息支持和理论支持。
2、本学期共出外学习5天（长春集中研修），在校集中研修2次4天。共听15位专家的讲座，专家的报告深入浅出、诙谐幽默的语言不时引起阵阵掌声，确实受益不小。在校自修学习12次。撰写论文2篇，学习体会4次，写反思若干。学习态度端正，肯学就能悟出点滋味来。
3、本学期共出单元检测题6套，期中、期末各2套，写试卷分析1次。能紧围单元目标出题，贴近教材，贴近生活。重视基础知识占80%，做到由浅入深，灵活多样，准确无误，优化题型。
4、教研员的工作是一个良心活，工作量的伸缩性很大。因此我自己给自己施压，每一天的工作都要认真负责、精心研究。无论是包校、考试监察，还是分卷监考…………都都一丝不苟，用心去完成学校布置的各项任务。
回顾这一学期工作，虽然做了一些工作，取得了点滴成绩，但离学校的要求和同志们的期望还相差甚远，在思想认识和工作能力上还存在着种种不足之处，也需要在今后的工作中克服和提高。今后我将不断加强学习，主动钻研，诚实工作，以取得更大地成绩。
教研员年度工作总结 篇25
在上级的领导和指下，20xx学年xx中心小学教研工作扎实地开展，效果喜人。
一、组建了网状式的教研机构
学年初，即组建以校长为组长，支部书记、副校长、教导主任为副组长，教研员为执行组长，乡属各小学教师为成员的网状式教研机构，教师既各负其责又资源共享。以期集中科研智慧，辐射全乡教研，切实提高教学质量，凸显教研效劳于教学的作用。
二、以课题研究推动教研工作
1、20xx学年，申报了省级课题研究三个，主持人为语文李其贤、数学宋有章、信息技术沙家湘。变以往支离破碎的教研为标准的课题研究认证，进而发挥教研积极能动的作用。
2、在实施省级课题研究过程中，有相关论文发表于省级刊物，有被普洱市文联纳入比赛的文学作品，有被《茶树王》发表的'文章，信息技术在教学中的辅助作用有实质性突破。
3、在语文教学研究方面，因兰有荣、李其贤义务执教的三年级习作指导效果明显，被镇沅县第二中学校刊《白山茶》主编潘永华老师聘请去指导主题写作，且有《三个字中的那一天》等学生作品发布于镇沅县信息网。
三、教研形式灵活多样
1、乡属各完小在行政教研组统筹下，每月开展两次教研活动。内容丰富多彩，有小专题座谈会的教研活动，如六年级学生心理活动研究，就是以学生的表现，分析其心理变化，找出对策，以帮助学生健康过渡到七年级。有《20xx年普洱市“以学生为主体，顺学而导〞小学语文课堂教学竞赛》观摩学习后的交流反应。有计算能力培养研讨课的展示。
2、乡小行政领导及教研员定期或不定期深入教研第一线，到各完小查看、听课、交流等，整合了教研力量，且撰写成文章发布于教育信息、网校空间，供教师参考。
3、抓住校际、乡际、县与乡、市与校教研活动的时机，各抒己见，取人之长补己之短，提升教研能力，促进教学质量。
4、教师校本教研意识增强，有思想品德科任教师请语文老师上课的，有同年级教师以“换课上〞进行教学研讨的。教师可谓想方设法以教研兴教学，走出了闭门造车的低谷。
四、教研成果显著
1、在县、乡级科学、三生教育竞赛中，参与教师把教研的精华带回了各个学校。特别是县级三生教育竞赛一等奖的获得者沈艳梅，既是我乡教研工作蒸蒸日上的见证，也是我们教研工作追求的一个高度。
2、在新课标理念下，学校重视外出到省聆听最为前沿的名师专家的交流。且要求参加教师学以致用，发挥“一人参加，全乡教师受益〞的作用。如，参加了国家级新课程标准课堂教学观摩学习的副校长、教导主任、教研员到各完小进行教研活动，且听课后又由语文、数学教研员各上一节“移植〞解读课融为一体，进行有针对性的教研。
总之，20xx年xx中心小学的教研工作是勤勤恳恳的奉献着，也是点点滴滴的收获着，更是一群热爱教育、想谱写教研华章的执着者。
教研员年度工作总结 篇26
本学期，我校教研工作紧紧围绕“教研促教改，教研提质量”这一指导思想，为实现“教研兴师、教研兴教、教研兴校”这一目标，扎实有效地开展了校本教研、教师培养和课堂教学研究等活动，初步尝试新教育实验工作，以此促进高效课堂教学目标的实现。切实调整教研思路，改进教研模式，强化教研工作向科学化、规范化和精细化管理迈进。现将本学期学校教研工作总结汇报如下：
所做工作
(一)强化业务与理论学习，夯实教师的专业知识与理论基础，打造学习型教师团队。
观念决定行为，行为决定方法。本学期进一步完善了教师学习制度，加强学习管理，以此促进我校教师积累教育理论和专业成长。通过七项活动实现目标：
“学”——教师要积极参加教研室、教研组组织的业务学习，保证一周一次对教研业务学习的质量。本学期，教师都完成了业务学习任务，还撰写了学习心得和随笔。
“思”——增进教师的反思意识。按照美国学者波斯纳提出教师成长的公式“教师成长=经验+反思”，要求教师要认真写好教学后记，每节课后的教学反思不得少于100字，一周的业务笔记里至少有一篇不少于500字的教学札记。本学期，每个教师都教会了一篇有质量的教学反思。本学期，教师不仅交回了自己承担研讨课的教学设计、说课稿，还按时交回了观摩他人课堂教学后的评课稿。
“听”——教研组要安排和组织本学科教师开展课堂教学研讨交流活动，为教师相互听评可搭建平台。教师每周至少听课一节次，积极鼓励教师跨学科，跨年级段，互相听课，相互交流，认真完成一定数量的评课稿，并做好听课、议课和评课工作。从常规教研业务检查看，本学期教师都按照要求，听课节次都在20节以上。
“备”——认真备好每一堂导学案课，课前要积极参与学科组集体议课备课活动，认真聆听同学科教师在挖掘和整合教材、确定重点难点、课堂组织环节和选择教法学法等方面的优秀做法，为45分钟时间内提高课堂教学效率作辅垫。
“讲”——每学期教研组要给每位教师提供一次“主讲一堂高质量的公开课”的机会。本学期，重点对新调入教师和青年教师的课堂教学进行了听评与研讨。并组织学科组长和教研组长对这些老师的可进行了集体评议、反馈和研讨。
“读”——每学期每位教师至少要精读细读一本教育教学专著，撰写一篇不少于XX字的读书心得，学期末每个教师已经按照要求完成并及时上交教研室存档。
“研”——每个教师要有自己的教研小课题，并能在课堂教学中不断研究和总结，做好期中期末教学质量分析报告。每个教师都交回了课题研究总结。并组织参加了庆阳四中、五中的“新教育开放周”活动和了聆听了魏书生、朱永新等专家的报告会的教师，召开研讨交流会，谈自己的收获与感悟，每个人还撰写了汇报材料。
(二)深化教研教改，锻造一流的教师形象
1.强化师资培训，提高教师队伍素质。学校的生命在于质量，质量的关键在于教师。要实现学校的长足发展，必须有一支师德高尚、业务精良的教师队伍。加大了教师的专业培养力度。
一是修订了《柔远初中青年教师培养计划》，加快教师培养的进程，促使年轻教师尽快成为教学的骨干力量。
二是在继续抓好学科组议课制、导师制的基础上，实施“青蓝工程”，促进中青年教师专业成长。中青年教师每周必须听导师一节课，虚心学习导师的好思想、好经验、好作风，教学上遇到难题，应主动向导师提出，请求帮助指导，兼收并蓄，不断反思，逐步形成自己的教学风格。导师要言传身教，每月至少听青年教师两节课，并给予评课，提出改进意见和努力方向，并指导青年教师上好公开课，扎实做好指导帮扶工作。学校每学期召开一次“青蓝工程”经验交流会，广泛开展青年教师教学技能竞赛，如“说课比赛”、“评课比赛”、“教学基本功大赛”等活动，总结经验，寻找差距，探索改进，不断进步。
三是采用“走出去，引进来”的有效措施，多次外出培训学习，不断更新教师教育教学理念。学校先后派出35名教师赴西峰、兰州等地参加新教育实验、班主任、教研组长培训学习，为学校教育教学工作注入了无限生机与活力，全体教师教学艺术有了质的飞跃。XX年10月份选派骨干教师赴庆阳四中、五中参加了两校的新教育开放周活动，聆听了魏书生的专题报告会，XX年12月，选派教师参加的市教育局组织的“新教育实验”报告会和朱永新教授的“教师专业阅读”专题讲座，为学校进一步实施新教育实验大好了基础。
四是坚持校本教研培训，引导教师读书学习，并做到了目标化、制度化、经常化。由学校教研室牵头组织，以“读经典名著”和“实施新教育实验”理论专著为主，教研室又多方收集资料编写了一本《聚焦新教育》，引导教师阅读新教育理论，在实践中实验探索。并结合教育局每年度的读书征文活动，倡导教师多读书、读好书，开展读书活动，撰写读后感和读书征文评选活动，使广大教师丰富知识，开阔视野，提高综合素质，适应现代教育的需要。
2.深化教学改革，提高课堂教学效率。
一是转变教学观念。理念决定思路，思路决定出路。我校课堂教学改革以打破传统的教学模式、遵循以人为本的教育理念、培养学生的创新意识和实践能力作为教学重点，要求教师学习新理念，实现“五个转变”，即在教学任务上从教学生学会向教学生会学转变;在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变;在教学内容上从单纯的讲解向理论和实践相结合转变;在教学要求上从死记硬背传授型向理解与应用相结合型转变;在教学方法上从注重教法向注重教法与学法指导同步转变;在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。通过运用新教法，全面提高了课堂教学效率。二是构建课堂教学新模式。针对新一轮课程改革的要求，我校逐步探索从有效课堂向高效的理想课堂过度的`最佳模式。以数学学科主要探索“先学后教、精讲多练、分层辅导”的课堂模式、英语学科主要探索“学生自主六环节”模式，即“提一提(见证预习)、议一议(互动交流)、试一试(展示体验)、讲一讲(整合精讲)、练一练(当堂检测)、说一说(小结评价)。语文学科主要探索“读写同步、以读促写序列训练”课堂教学模式。其他学科也根据学科实际确定了研究课题，在课堂教学上尝试探索。这些课堂教学探索与研究，已初见成效，课堂上学生的主体地位得到充分发挥，教学效果非常明显。
3.强化校本教研，提升学校发展内驱力。一是研发学校课程，丰富课程资源。本学期，继续落实学校课程进课堂教学活动，学校已开发的“校情教育类”课程有《寄宿生生活教材》、《心理健康教育指南》和《安全教育常识》;“基础学科拓展类”课程有《“小作家”读写训练》、《演讲与表演训练》、《英语说、唱、演课程》、《我是小小祖冲之》;“乡土类”课程《华池历史名人故事》、《我可爱的家乡——华池》、《红色土地，辉煌史篇》;“体育艺术类”课程《南梁腰鼓》、《花样跳绳》、《我爱电子琴》、《我是小小“吉他”手》、《民乐我来学：唢呐与笛子》、《校园响起“葫芦丝”》、《华池民歌人人唱》、《巧手剪出一片精彩：刘巧儿剪纸》、《我是小画家：素描与国画》、《柔中“小小书法家”》。并提出了“6个一”活动：即每个教师必须参与一项学校课程的开发研究，每个学生要参加一项学校课程活动，每个班级必须要有一个特色活动课程，课题组每月举行一次阶段性总结，学校每学期举办一次学生才艺展示，学校每学期总结奖励一次有成果有成绩的优秀教师与班级。并逐步落实学校课程与国家课程的有效结合，实现了体育艺术类学校课程进课堂的目标，为学生培养了许多体育艺术方面有特长的学生，成为学校办学特色之一。二是坚持“教研兴校”、“教研兴教”、“教研兴师”的工作思路，逐步形成了“教—研—评”三位一体的教研模式。学校要求教师自觉听课，会评研讨课，能上示范课，精析汇报课，愿上引路课，敢上竞赛课。特别是评课，目前已形成认真严谨，一丝不苟的传统，以相互交流为目的，讲事实，列不足，看优势，谋发展，互相探讨，共同提高。促进教师专业发展与素质提升。学校教务处和教研室还组织教师开展了专题研讨课的听评议活动、教育论坛和教师教研技能竞赛活动。为教师开展校本教研，提升教研能力提供机会，搭建平台。三是以校本教研校刊为载体，及时总结和宣传学校的教研成果与信息。本学期，教研室黄俊负责主办主编了《教研快讯》9期，除安排和通报每月的“新教育实验”活动开展、介绍新教育实验相关理论和总结学校教师在构筑理想课堂、营造书香校园、师生共写随笔和研发卓越课程等方面的好做法外，还介绍一些新的前沿的课改理论，指导各教研组开展教学教研工作，确保了校本教研有序有效进行，促进了教师专业发展。
教研员年度工作总结 篇27
20xx——20xx学年度下学期教研室工作总结
一学期来，在教体局的直接领导下，在上级主管部门的指导下，信州区教研室在徐主任的带领下，努力创新、整合学科教研工作，务实提高，为促进教师专业素养的提升和深化新课程教学改革而努力。现在就本学期主要工作做一个总结。
一、教学视导形式创新，引领互动促实效
本学期，我们以教学常规视导为抓手，与时俱进，不断创新视导方式，丰富视导活动形式。我们坚持常规视导与调研视导相结合，以常规教学评价性视导为主，专题调研为辅，全方位覆盖学校教育教学各方面工作。针对农村新调进的青年教师大多对教学常规要求不是很熟悉的现状，为进一步规范课堂教学行为，落实日常教学常规，更好地促进学校教育教学质量的稳步提高，我们“两月一集团”的常规视导活动，不仅与“局长听课日”并行，本学期，我们成立各集团骨干教师巡课小组，在教学视导工作中增设骨干教师巡课环节，增强我区学科教研专业引领的力量，努力让每一次下校视导覆盖面更广，更深入。
本学期，小学按计划完成了对实验集团与五小集团的教学视导工作，4月21日，在八小首次采取教研员与骨干教师巡课小组集团交叉巡课并进的方式。视导过程中，教研员与骨干教师深入到学校的各年级，均从推门听课，教学效果考查和教案、作业抽检三方面深入课堂、办公室进行，并及时完成上交《教研员下校视导情况纪录表》和《信州区教研室下校视导情况反馈表》。
每次下校视导，均涵盖语、数、综合学科，并及时召开反馈交流会，每位教研员与巡课组成员均现场总结，就听课、课堂教学效果抽样检测数据分析和该校教师常规执行情况与学校中层以上领导，和教师面对面进行反馈，肯定成绩，指出存在的问题，提出整改建议，特别从细节入手，如教师基本功的提升潜能，教师课堂教学对新课程标准的正确领悟，教师对年段教学目标的正确把控，对学情与课堂生成的关注，教师对学生学习能力的培养等，还在学生作业统一格式，书写、订正等学习习惯的规范养成等方面，传递一些成功做法，为学校教学导航，不仅受到学校的欢迎，而且有效促进各校教学管理水平和教学工作再上新水平、新台阶。
不足的是，因五月的小学教学竞赛月活动、教研员派出参加局里的评估检查再加上六月的出卷工作任务重，人员难以凑齐，原计划安排在五、六月的六小集团视导工作未如期完成，下学期，我们正好趁着小学教学竞赛活动休整的空档，进行弥补，并加大小学教学视导与巡课并进的工作力度，以每年度一次下文的方式，提前布置，有序实施，把农村青年教师教学常规的常态化实践跟踪指导与集团化常规教学互动互促作为教学视导的重心工作，以此强化学校教学过程管理，规范教师教学行为，形成城乡融合，集团互促的和谐共进的'教学氛围。
本学期5月中旬，配合信州区教体局对中小学学校进行年度考评工作，我们
派出童福洲、戴琳、蒋义春、朱亚东4位教研员前往进行了为期半个月的学校教学常规与教师发展考评工作。他们到达了我区27所小学和七所中学的每一所公办学校，对各校课程管理、师资培养、课题研究、办学成效、校本教研、教学常规和质量检测情况逐一细评，工作量大，异常辛苦，在回单位的反馈会上，我们统一了一些给分细节：比如教师发展中教师发表加分项省级、国家级难以区辨，国家级、省级同标准给分，另凡参加了小学语文、数学、英语单元卷编写的老师，
我们单位提供名单，学校按人头给分。此项工作的最后统计评分已经接近尾声。
20xx年4月举办了“名师带教展评暨送研下乡”活动。小学于4月中上旬组织名师、学员“同课共研”现场课和教研互动活动。即名师与其带教的学员进行同课异构或同课同构展示，名师、学员任选课题共同完成一节课。课后，城乡教师和教研员互动研讨，充分体现了送教研下乡村的实效性；4月6日上午，在沙溪中学和朝阳中学，分别由名师带教活动中的学员代表与名师共同研课后，进行了现场展示。两个集团的名师、各校的教学管理人员、学科教师代表及相关学科教研员参加活动并于课后进行了交流研讨，最后对20xx年开展的信州区中小学“城乡联动，名师带教”活动进行总结，对上课名师和学员颁发了荣誉证书。此次活动的开展既充分发挥了我区优秀教师的示范、引领作用，促进城乡教学教研的均衡发展，进一步促进城乡互动、提升农村青年教师队伍的素质，也帮助城区优秀教师解决了职称评定的问题，得到了学校和老师的肯定。
二、国家课程开齐开足，一校一品创精品
我区遵照江西省教育厅根据教育部颁发的《义务教育阶段课程设置实验方
案》，每学期要求学校严格执行课程设置和课时安排，执行课程管理制度，开足开齐国家课程，地制宜开发校本课程，并在教学视导工作中进行督查。在本次省市级督导评估检查工作中，我区各校执行情况良好。下学期，我们将出台《关于省级精品课程的申报与评选工作方案》在视导巡课工作中把“一校一品”工作的督查作为一项重要的内容，并要求各校（包括村完小）开学初上交学校课程总表、作休时间表纸质稿，学校的大课间、体育活动包括学校某一精品校本课程的开设均纳入课表，接受教研室巡查，下学期末 ，我们将根据学校“一校一品”开展的实际效能，迎接市精品课程申报暨全区首届精品课程评选工作。
为配合省市督导组来我区进行督导检查，尽全力完成各项督导检查任务，在
有关年度计划、年度总结、开足开齐义务教育阶段所有课程按文件要求做好各项检查工作。
三、骨干教师、学科带头人评选，公开公正严审核
本学期完成了江西省第三批中小学学科带头人及省骨干教师审核报送工作。我们成立业绩评审小组，对来自全区中小学、幼儿园的29位申报骨干教师的业绩材料和11位申报学科带头人的业绩材料一项一项逐一进行加分、累计总分并排名，然后交教体局党委会投票通过，最后根据最后排名和指标数报送市教育局，实验的毛轶珍，三小的诸葛芬，五小的汪南征，逸夫的吴婷，逸夫的程晗，秦中的朱校华，幼教的徐智颖共7位报送省级骨干教师参评，逸夫龚慧群，五小林艳和郑咏梅，四中黄丽，幼教黄琪和许芳，教研室戴琳共7位报送省级学科带头人参评，之后我们按上级文件要求成立学科带头人、骨干教师考察组，对通过备选的7位省级骨干教师和6位省级学科带头人进行业绩、工作表现与师德师风情况考察，完成考察报告上交市教育局。6月中旬，经教研网公布，13位老师有幸成为我区江西省第三批中小学学科带头人、骨干教师。
四、小学教学竞赛月活动，有条不紊出新篇
从5月3日至24日，小学小学教学竞赛月活动在陈主席的联络下，在、音乐、美术、语文、数学、英语教研员的精心安排下圆满结束。这期间，受督导评估迎检工作和临时性的市信息化教学比赛、市校本课程研讨会的影响，小学语文、数学、英语学科以及副校长论坛的比赛时间和场地都做了相应的调整，但是我们的活动仍有条不紊、紧凑高质地完成。
本次小学教师竞赛月活动以“科学整合、创新高效、赛研并进”为愿景，遵循我区各学科教学竞赛参赛选手选拔与报送一贯以来公开透明、公平公正的原则，以深化“学科基地”建设、促进信息化与教研的深度融合为工作重心，贯穿活动始终，以下几大亮点深受老师们好评：
1.科学整合 录播同步
首先是比赛形式的整合：小学各学科教学竞赛集中在一个月内完成，形成长效机制，既便于各校将区级学科竞赛提前纳入学校教学、集团教研工作计划中，又为我们教研室做好一年一度的学科人才库储备，让更多的青年教师踏上专业成长的快车道。其次是赛课与录播同步的整合：本次学科竞赛均进行现场赛全程录播同步，为教师留存第一手录像课资料既服务于赛课教师，又避免了今后教研室推送优秀录像课的措手不及与重复劳动。为了达成远程听课同步，五小提前检修、更换设备，为了保证录播的效果，在承担比赛的每一天，五小、逸夫小学的录播室和后台均安排专业老师全程跟踪把控，赛后，陈绍俊不辞辛苦，及时收齐老师们的录像课，并一一拷给赛课教师，极大方便了教师参加学科录像课报送工作。5月底，“践行社会主义核心价值观”小学课例评比报送工作也在数学、英语、体育、在、综合实践、信息技术教研员们的努力配合小按时完成上交，报送数学10节，英语5 节，综合实践2节，信息技术2节，体育1节，共计20节。
2.创新评价 赛研并进
为实现我区各集团学科骨干教师的专业引领与教研互动，本次比赛首次采取
组建学科骨干教师评委团的方式，各学科竞赛的评委均为教研员从各集团挑选的骨干教师代表，来自六个集团六人组成。我们还采取集团参赛选手，本集团评委回避的原则，除去一个最高分、一个最低分，取三位评委的平均分为选手最后得分的办法，现场评分，亮分的方式，公开透明，保证比赛的公信度。
自各集团美术、音乐、语文、数学、英语学科的30位评委老师，她们协调好各自学校的工作，全身心参与到本次活动中来，她们着学习的态度，认真听评完每一节课，认真做好听课笔记、评价记录，以一颗公心和真心，默默工作着，与赛课教师同成长。他们还积极参加到赛后的学科主题研讨活动中去，特别提出表扬的是语文、数学学科的研讨活动在比赛后的两天之内分别进行了半天独立的主题交流研讨，所有参赛教师、各集团听课教师代表与评委面对面齐聚一堂，研讨活动融洽而热烈。既有教研员和评委老师开诚布公的专业点评，又有上课教师、听课教师的互动交流，在有问必答，直面问题式的研讨与反思中，骨干教师与青年教师教学相长，经验与创新共生，有效地发挥着我区学科骨干教师的专业引领与教研互动的作用，开启我区“学科基地 主题教研”的新风貌。
3.城乡共进 新人辈出
本次各学科区级竞赛的选送方式为：先以集团中心校牵头，在教研集团内公开竞技选拔，以此为契机开展集团内学科教研交流活动，然后在此基础上，根据各学科下放的名额，以集团为单位选送参赛。为均衡学校差异，我们要求每个集团选派教师必须至少有一位是成员校的教师参加，我们希望打破城乡壁垒，以集团之力、学校之力，关注乡镇学校青年教师成长，通过校内赛、集团内赛，推出好学、创新，有潜质优秀青年教师。在本次五门学科的教师竞技中，我们欣喜于每节课的背后都折射出不一样的教学理念，不一样的团队力量，活动不仅促进了教师个人教学能力的提升，还带动了各集团校的教研氛围，我们更为一位位优秀的青年教师，尤其是一些原本教研力量相对薄弱的乡镇学校、城郊学校教坛新秀的突起而倍感振奋。
难怪评委老师们有的说：“本次参赛教师队伍年轻化，教学水平专业化，完全没有了校际之间的差异，尤其是乡村教师与小学校的教师表现尤为出色！”有的说：“我看到那么多年轻有才能的老师，从她们身上我看到了教育、教学的热情。我要为她们点赞，我要向她们学习！”亲历全程的每一位教研员都知道，这样的夸赞绝对言由心生！
我们正努力着让教师教学竞赛月活动真正成为教师通向专业化成长、成就魅力教师的快车道。
五、骨干教师培训创新意、观摩实践展均衡
为进一步加强我区教师队伍建设，提高中小学骨干教师学科专业化素质，结合我区实际制定并下发了《20xx年信州区中小学学科骨干教师培训实施方案》，
并于4月份举行了中小学学科骨干教师理论通识和教学观摩交流实践培训。4月7日上午在逸夫小学报告厅进行了骨干老师培训开班仪式，由市教研室副主任方建新老师作了理论通识培训，下午分学科进行了专业素养提高培训，4月8日，分别到玉山瑾山小学和玉山文苑学校进行了教学观摩交流活动。5月6日，小学部分骨干老师到上海市梅园小学进行观摩学习。5月19—20日，组织我区初中语文、数学、英语学科部分骨干教师前往上海进行学习交流活动。两天的学习内容紧凑而丰富，参加了上海浦东新区优秀教师的教学展示与教学论坛；聆听了教育大家于漪老师的精彩点评及对当前学校教学思想理念的独特见解；观摩了上海建平实验中学的学科骨干老师的课堂教学，并和他们就学科教学教研及学校教研组建设等问题进行了交流互动；列席了上海金杨教育省学区和建平教育集团联合主办的“潜心教研、提升素养”学科命题交流研讨活动；观看了建平实验中学学生“书香校园，经典诵读”活动。对于这些活动，参训教师普遍反映极好，大家纷纷表示要把看到、学到的这些东西运用于日常教育教学中去。
通过此次培训学习，进一步提高了参训骨干教师的专业理论水平和实践能力，促进教师的专业发展，不断更新教改理念，使参训骨干教师在今后的学科教学和校本研修中能更好 的发挥示范、辐射、引领作用，有力促进我区中小学教育的提升。
3、中小学音乐、美术教师专业技能培训。
4、做好初三中考复习研讨工作。3月26日，由教研室主办的中考复习研讨会在逸夫小学举行，全区有200多位老师参与了本项活动。同时，我们邀请到曾参加了中考命题的专家莅临我区讲学，专家的引领使我区初三教师明确方向，有的放矢。教师纷纷表示，这样的活动让老师开阔了视野，对本年度的中考复习更有信心。
5、考务工作：在各位教研员的共同努力下，顺利地完成了小学、初中的期末检测工作。包括命题、校对、制卷、巡考及小学五年级的改卷、登分、成绩统计及下发等等。在巡考过程中，认真填写了巡考情况反馈表，大部分学校考场安排
教研员年度工作总结 篇28
本学期，我校教研工作紧紧围绕“教研促教改，教研提质量”这一指导思想，为实现“教研兴师、教研兴教、教研兴校”这一目标，扎实有效地开展了校本教研、教师培养和课堂教学研究等活动，初步尝试新教育实验工作，以此促进高效课堂教学目标的实现。切实调整教研思路，改进教研模式，强化教研工作向科学化、规范化和精细化管理迈进。现将本学期学校教研工作总结汇报如下：
所做工作
(一)强化业务与理论学习，夯实教师的专业知识与理论基础，打造学习型教师团队。
观念决定行为，行为决定方法。本学期进一步完善了教师学习制度，加强学习管理，以此促进我校教师积累教育理论和专业成长。通过七项活动实现目标：
“学”——教师要积极参加教研室、教研组组织的业务学习，保证一周一次对教研业务学习的质量。本学期，教师都完成了业务学习任务，还撰写了学习心得和随笔。
“思”——增进教师的反思意识。按照美国学者波斯纳提出教师成长的公式“教师成长=经验+反思”，要求教师要认真写好教学后记，每节课后的教学反思不得少于100字，一周的业务笔记里至少有一篇不少于500字的教学札记。本学期，每个教师都教会了一篇有质量的教学反思。本学期，教师不仅交回了自己承担研讨课的教学设计、说课稿，还按时交回了观摩他人课堂教学后的评课稿。
“听”——教研组要安排和组织本学科教师开展课堂教学研讨交流活动，为教师相互听评可搭建平台。教师每周至少听课一节次，积极鼓励教师跨学科，跨年级段，互相听课，相互交流，认真完成一定数量的评课稿，并做好听课、议课和评课工作。从常规教研业务检查看，本学期教师都按照要求，听课节次都在20节以上。
“备”——认真备好每一堂导学案课，课前要积极参与学科组集体议课备课活动，认真聆听同学科教师在挖掘和整合教材、确定重点难点、课堂组织环节和选择教法学法等方面的优秀做法，为45分钟时间内提高课堂教学效率作辅垫。
“讲”——每学期教研组要给每位教师提供一次“主讲一堂高质量的公开课”的机会。本学期，重点对新调入教师和青年教师的课堂教学进行了听评与研讨。并组织学科组长和教研组长对这些老师的可进行了集体评议、反馈和研讨。
“读”——每学期每位教师至少要精读细读一本教育教学专著，撰写一篇不少于XX字的读书心得，学期末每个教师已经按照要求完成并及时上交教研室存档。
“研”——每个教师要有自己的教研小课题，并能在课堂教学中不断研究和总结，做好期中期末教学质量分析报告。每个教师都交回了课题研究总结。并组织参加了庆阳四中、五中的“新教育开放周”活动和了聆听了魏书生、朱永新等专家的报告会的教师，召开研讨交流会，谈自己的收获与感悟，每个人还撰写了汇报材料。
(二)深化教研教改，锻造一流的教师形象
1.强化师资培训，提高教师队伍素质。学校的生命在于质量，质量的关键在于教师。要实现学校的长足发展，必须有一支师德高尚、业务精良的教师队伍。加大了教师的专业培养力度。
一是修订了《柔远初中青年教师培养计划》，加快教师培养的进程，促使年轻教师尽快成为教学的骨干力量。
二是在继续抓好学科组议课制、导师制的基础上，实施“青蓝工程”，促进中青年教师专业成长。中青年教师每周必须听导师一节课，虚心学习导师的好思想、好经验、好作风，教学上遇到难题，应主动向导师提出，请求帮助指导，兼收并蓄，不断反思，逐步形成自己的教学风格。导师要言传身教，每月至少听青年教师两节课，并给予评课，提出改进意见和努力方向，并指导青年教师上好公开课，扎实做好指导帮扶工作。学校每学期召开一次“青蓝工程”经验交流会，广泛开展青年教师教学技能竞赛，如“说课比赛”、“评课比赛”、“教学基本功大赛”等活动，总结经验，寻找差距，探索改进，不断进步。
三是采用“走出去，引进来”的有效措施，多次外出培训学习，不断更新教师教育教学理念。学校先后派出35名教师赴西峰、兰州等地参加新教育实验、班主任、教研组长培训学习，为学校教育教学工作注入了无限生机与活力，全体教师教学艺术有了质的`飞跃。XX年10月份选派骨干教师赴庆阳四中、五中参加了两校的新教育开放周活动，聆听了魏书生的专题报告会，XX年12月，选派教师参加的市教育局组织的“新教育实验”报告会和朱永新教授的“教师专业阅读”专题讲座，为学校进一步实施新教育实验大好了基础。
四是坚持校本教研培训，引导教师读书学习，并做到了目标化、制度化、经常化。由学校教研室牵头组织，以“读经典名著”和“实施新教育实验”理论专著为主，教研室又多方收集资料编写了一本《聚焦新教育》，引导教师阅读新教育理论，在实践中实验探索。并结合教育局每年度的读书征文活动，倡导教师多读书、读好书，开展读书活动，撰写读后感和读书征文评选活动，使广大教师丰富知识，开阔视野，提高综合素质，适应现代教育的需要。
2.深化教学改革，提高课堂教学效率。
一是转变教学观念。理念决定思路，思路决定出路。我校课堂教学改革以打破传统的教学模式、遵循以人为本的教育理念、培养学生的创新意识和实践能力作为教学重点，要求教师学习新理念，实现“五个转变”，即在教学任务上从教学生学会向教学生会学转变;在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变;在教学内容上从单纯的讲解向理论和实践相结合转变;在教学要求上从死记硬背传授型向理解与应用相结合型转变;在教学方法上从注重教法向注重教法与学法指导同步转变;在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。通过运用新教法，全面提高了课堂教学效率。二是构建课堂教学新模式。针对新一轮课程改革的要求，我校逐步探索从有效课堂向高效的理想课堂过度的最佳模式。以数学学科主要探索“先学后教、精讲多练、分层辅导”的课堂模式、英语学科主要探索“学生自主六环节”模式，即“提一提(见证预习)、议一议(互动交流)、试一试(展示体验)、讲一讲(整合精讲)、练一练(当堂检测)、说一说(小结评价)。语文学科主要探索“读写同步、以读促写序列训练”课堂教学模式。其他学科也根据学科实际确定了研究课题，在课堂教学上尝试探索。这些课堂教学探索与研究，已初见成效，课堂上学生的主体地位得到充分发挥，教学效果非常明显。
3.强化校本教研，提升学校发展内驱力。一是研发学校课程，丰富课程资源。本学期，继续落实学校课程进课堂教学活动，学校已开发的“校情教育类”课程有《寄宿生生活教材》、《心理健康教育指南》和《安全教育常识》;“基础学科拓展类”课程有《“小作家”读写训练》、《演讲与表演训练》、《英语说、唱、演课程》、《我是小小祖冲之》;“乡土类”课程《华池历史名人故事》、《我可爱的家乡——华池》、《红色土地，辉煌史篇》;“体育艺术类”课程《南梁腰鼓》、《花样跳绳》、《我爱电子琴》、《我是小小“吉他”手》、《民乐我来学：唢呐与笛子》、《校园响起“葫芦丝”》、《华池民歌人人唱》、《巧手剪出一片精彩：刘巧儿剪纸》、《我是小画家：素描与国画》、《柔中“小小书法家”》。并提出了“6个一”活动：即每个教师必须参与一项学校课程的开发研究，每个学生要参加一项学校课程活动，每个班级必须要有一个特色活动课程，课题组每月举行一次阶段性总结，学校每学期举办一次学生才艺展示，学校每学期总结奖励一次有成果有成绩的优秀教师与班级。并逐步落实学校课程与国家课程的有效结合，实现了体育艺术类学校课程进课堂的目标，为学生培养了许多体育艺术方面有特长的学生，成为学校办学特色之一。二是坚持“教研兴校”、“教研兴教”、“教研兴师”的工作思路，逐步形成了“教—研—评”三位一体的教研模式。学校要求教师自觉听课，会评研讨课，能上示范课，精析汇报课，愿上引路课，敢上竞赛课。特别是评课，目前已形成认真严谨，一丝不苟的传统，以相互交流为目的，讲事实，列不足，看优势，谋发展，互相探讨，共同提高。促进教师专业发展与素质提升。学校教务处和教研室还组织教师开展了专题研讨课的听评议活动、教育论坛和教师教研技能竞赛活动。为教师开展校本教研，提升教研能力提供机会，搭建平台。三是以校本教研校刊为载体，及时总结和宣传学校的教研成果与信息。本学期，教研室黄俊负责主办主编了《教研快讯》9期，除安排和通报每月的“新教育实验”活动开展、介绍新教育实验相关理论和总结学校教师在构筑理想课堂、营造书香校园、师生共写随笔和研发卓越课程等方面的好做法外，还介绍一些新的前沿的课改理论，指导各教研组开展教学教研工作，确保了校本教研有序有效进行，促进了教师专业发展。
教研员年度工作总结 篇29
本年度，我以“全面提高教育教学质量“为核心，紧紧围绕“课堂、教学、质量、校本教研“开展工作，严格要求自己，在提升自我的同时，努力培养青年教师，取得了一些成绩。
加强学习，努力提高理论修养和业务素质。在学习理论的同时，我很好的与实际相结合，时刻关注当今校本教研的趋势和动态，并且结合我镇的校本实际，积极努力地在本镇开展的校本教研中发挥着指导和带动作用。协调配合，促进校本教研活动深入开展。工作中，我能密切配合和协助中心学校教研员做好教研与培训的各项工作。活动前与教研员讨论、交流，积极寻求适合当前课程实际的最有效的教学方法与模式，活动后能够及时与其他学校教师进行教研活动的总结和反思，切实提高课堂教学效果，使教研活动真正落到实处。
示范引领，发挥兼职教研员的`带头作用。积极创新，探索教学模式，竭尽所能创造性地开展教研活动。在工作中我始终以县进修学校整体教研思路的为指导，以提高课堂教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过组织全镇校本培训，积极引导全镇教师加强学习，更新理念，掌握先进的教学方法，并且通过网络教研及时传递新资源、新信息，了解教育前沿动态，明确教学方向，实现了教育教学资源共享。
新的一年，将进一步立足校本实际，关注教师的专业成长，努力探求小而精、小而深、小而活的研讨培训形式，为彰显各学校办学特色而服务。同时我将加强学习，不断完善，加倍努力、勤奋工作，为做一名优秀的教研员而努力！
教研员年度工作总结 篇30
本备课组成员有六位同志。我组的六位老师在生活上充满活力，在教学上充满激情。中青结合，相互学习，取长补短，相互促进，经过一学期的齐心协力，辛勤耕耘，化学组如今形成了一股强大的“合力”，在一模和月考中均取得喜人的成绩，为年级的教学成绩增添光彩，为学校的教学科研振兴添砖加瓦。本学期工作总结有以下几方面:
一、 认真学习理论和法规
按照学校的要求，每周除了学校的理论学习，我备课组定星期一第二节为第一次集体备课时间，主要内容为学习教学教育理论、上级文件精神和各种方针政策、法律法规。
每周至少学习一篇文章，然后谈谈心得体会，后半学期还认真做学习笔记和写心得。
二、 认真集体备课
每个成员都本着认真负责的态度对待一周的教学内容进行集体备课。从教学内容容量，课堂练习、综合训练习题、解题方法等老师们都认真对待。中心发言人和上诱思课的人轮流轮值，大伙各抒已见，直到问题解决妥当。
我们组老师深知“做好常规工作，才能立足岗位”。备课、上课、批改作业、月考等都是倾心准备，一直没有懈怠。为了出好一份试题，老师们经常熬夜研究题目，精选题目，细心编辑。为了上好每一节课，我们经常聚在办公室里讨论上课思路和分享课后感受，有时甚至忘了下班。偌大的办公室就只剩下我们几个孜孜不倦的身影在探讨，于是打趣自己：又是一次备课组活动。
三、 认真听课和评课
一个学期来我们坚持每周轮值一位老师上诱思公开课，其他所有老师都参加听课和评课，无论从备课讨论到评课，老师们都能个个发言，不客套不马虎，多用2+2的形式评出老师的优点和建议，这样做使得我们这个老中青组合的小组有教学上充满激情，相互学习，取长补短。
四、 “一帮一”工作扎实地进行着。
虽然张梅芳老师和胡卫平老师是“一帮一”的对子，但本组老师之间其实都形成了“一帮一”对对。胡卫平老师第一次上高三，他对上高三充满豪情和热情，经常为听课成为各个教室的学习者，对高三复习的研究很是积极和认真，我们大家都就课堂授课的教学方式与方法、教学手段的资料的利用、复习内容和进度的安排、课堂教学效果的最佳化、课堂师生互动、教案的编写、上课时间的控制、上课的技巧问题等各个方面进行了现场指导和有益的探讨，同时对胡卫平老师业务水平、工作热情给予充分肯定,特别赞许的是一些课堂效果较好的教学手段和方法。
五、 精心编写综合训练题
经过备课组的充分讨论，我们一致达成共识，分工合作编写适合学生发展的不同层次要求的同步训练，综合训练和限时检测练习。为了这些，我们全组老师倾注了大量的心血和汗水，熬过了无数个三更半夜，如今学生已经尝到了甜头，最喜欢我们老师编写的习题，因为他们知道：“老师出的题目每题都有营养，不多也不少，不像买来的试卷又多又乱不好消化”这是11-13班一位同学的评价，也是许多学生的心声。
六、认真做好考试评卷和分析
单元检测，周测月考，一模统考，无论是大考还是小考我们认真地进行试卷分析，很重视这个细微的做法。对每次的测验和作业，老师们都会不约而同的交流评卷结果，交换意见并作出讲评试卷的侧重点，做法最普遍的是统计全班人对选择题的.做错人数，这是最有针对性的有效评卷，这样的课堂，效果最好。对于填空题，错误的形式很多，有的会而不对，有的对而不全，有的粗心大意，需要面批面改。
对每次期末统测和月考则采用流水作业评卷，我们的做法是老师负责所改题号的题型的试卷分析好的方面和不足之处并作反思记录，然后汇总形成整卷的试卷分析发给每个老师，正是这样的细微工作使得老师们了解整体情况，在讲评中综合应用以发挥最好的指挥作用，可谓一矢中的。
一朵花，并不知道自己的魅力，而百花的鲜美则装扮了整个世界;一棵树，并不认识自己的粗壮，而万木成森则撑起一片绿荫。微小的总是不起眼的。“一花一世界，一树一菩提。”