欢迎阅读神奇的实验作文（精选14篇），内容由范文学整理，希望对大家有所帮助。
神奇的实验作文 篇1
今天，老师让我们在教室里做了一个实验——连通气球。我不禁想：这个实验室怎样的呢？为什么叫“连通气球”？大家个个都疑惑不解。
听了老师的提示，我们终于明白什么叫“连通气球”了，大家都跃跃欲试，抢着拿起球要做这个实验。
我们先将第一个气球绑在吸管上，用手指小心翼翼地捏住，然后用绳子使劲地捆在上面，再打几个结，使气球不会漏气就行了。接下来我们把嘴巴放在吸管边竭尽全力地吹，我们的脸个个都鼓起来了，像一个个包子，又涨得像一个个红苹果。气球越吹越大，我们都目不转睛地盯着气球，终于第一个气球吹好了。
开始绑第二个气球了。我先把第二个气球吹小一点，再迅速地套在吸管上，用绳子捆住。原来连通气球这么简单，只需要两个人团结一致，就能做成。
接着，我们把气球放到桌子上，只见小的气球渐渐变小，原本“柚子”形状的小气球变沉了一个大“鸭梨”，大“鸭梨”又变成了一个“鸡蛋”，最后“鸡蛋”又渐渐变成了“灯泡”。而大气球却变成了一个可爱的脑袋。老师告诉我们会出现这种现象是因为气球表面的张力原理。
这节课，我十分开心，因为不仅学到了科学知识，还明白了团结合作的'重要性。
神奇的实验作文 篇2
今天，老师满面春风的来到班上，一定是有什么好消息。果不其然，老师高兴地说：“今天，我们来做一个神奇的实验。”
顿时，全班便躁动起来，一个个的欣喜若狂，眼睛瞪得大大的，一副“好奇宝宝”的`模样，想要看看，语文老师能搞出什么名堂。
很快，老师用一个圆柱形的杯子盛满了水，如果再加就要溢出来了。随后拿起桌上的回形针，问大家：“你们猜猜，把回形针放进去，水会溢出来吗？”这激起了同学们的兴趣，个个胡猜一通，有的说：“会！”有的说：“不会！”老师成功地调足了大家的味口，于是开始了实验。
老师拿起回形针，轻轻地放入水中，而回形针一下子变钻进了水底。哇，水是满的，往上凸了一点点，但是没有溢出来。老师又放了好几枚进去，水面又往上凸了一点点，但还是没有溢出。什么原因呢，同学们惊讶极了。
渐渐地，半盒的回形针都放进了这透明的杯子里，可是水还是没有溢出，仿佛一个调皮的孩子不想离开杯子的怀抱。同学都涌上去，想要好好瞧瞧，不一会，讲台边已经水泄不通了。近处仔细地观察，可以清楚地看出水面已经弯成一个弧形了，同学们的心都提到了嗓子眼儿，身子直勾勾的，眼睛都不敢眨动，生怕一动就会把杯子里的水给振动溢出来。
老师往里面放回形针的速度也慢了下来，51，52，53……，转眼，一盒100枚回形针都放进去了，可是水还是没有溢出，这是为什么呢？难道杯子有“吸水大法”，不让它溢出？最后还是老师揭开了谜底，“这就是水的张力，它与水面大小有关，水表面的水分子紧紧抱在一起，很难分开，形成互相吸引力。容器越大，水面张力便越大。”原来是神奇的水面张力啊，我们终于弄清楚了其中的玄机。
在科学中，还有许多未知，等待着我们去发现，去挖掘，去解释清楚！
神奇的实验作文 篇3
语文老师在课上给我们做了一个实验，名字叫做浮起来的鸡蛋。
我看见老师神秘兮兮地从手提袋里拿出了一个瓶子、一根一次性筷子、一袋食盐和一个鸡蛋。我想难道老师要为我们露一手，做顿大餐吗？可是老师的一番操作，打断了我的想象。
只见老师先往瓶子里倒满水，然后放入鸡蛋，这时候只见鸡蛋摇摇晃晃地沉入了水底。我想：这是什么实验啊？不是让鸡蛋浮起来吗？怎么反倒沉下去了？这是失败了吗？接着老师又拿出了“秘密武器”——食盐，老师把食盐加入水中，并用筷子进行搅拌，但鸡蛋还是没有浮上来。这是咋回事？看来我们是被老师忽悠了，同学们失望极了。
然后我们看到老师不紧不慢地往水里面又加入小半袋食盐，用筷子不停地搅拌，我目不转睛地看着鸡蛋，生怕错过那精彩的时刻。最后鸡蛋真的`像一个舞者一样在水中翩翩起舞，慢慢浮到水面上，“成功了！成功了！”同学们欢呼起来。
实验成功了，同学们都觉得好奇。这时，老师告诉我们：“清水加盐之后密度变大了，鸡蛋就会浮起来。”我们才恍然大悟。
这真是一节有趣的语文课啊！
神奇的实验作文 篇4
今天，我看了一个科学小实验的视频。这个实验是把一个普通的鸡蛋变成银色的鸡蛋，我觉得太神奇了，所以我就做了这个实验。
做实验前，我先找来一个支架、一支蜡烛、一个玻璃杯、一个圆溜溜的鸡蛋和一个打火器。所有的'材料都准备好了，我迫不及待地想开始做实验了！
开始实验，我先把支架平放在一个桌子上，用铁丝在支架的中间绕城一个空心的三角形，用来固定好鸡蛋。接着，我小心翼翼地拿起鸡蛋，轻轻地把它放在支架上。我生怕鸡蛋摔个跟头，两手在支架下面挡着。过了十秒钟，鸡蛋并没有掉下来。我小心地拿着打火器点着蜡烛，再把蜡烛放在鸡蛋下面，绕几圈，直到鸡蛋的表面烧得黑乎乎为止。最后，我往玻璃杯里倒入四分之三的水，再把鸡蛋放水里。这一刻，我大吃一惊！黑色的鸡蛋竟然变成“银子”。这个实验太有趣了！
这个实验的原理是：熏黑的鸡蛋表面覆盖了一层碳粉，光线在水中照射到鸡蛋边缘会发生反射，所以鸡蛋变银色。
神奇的实验作文 篇5
双手抓不起，一刀劈不断，洗衣和做饭，都要请他来，这是谁呢？对了，当然是水！
今天，小花老师说要做一个有趣的实验，做什么实验？你等一下就知道了！小花老师拿出了好多硬币、一个杯子、和一盆水。实验开始了，大家都闭上了嘴巴，看着老师的一举一动。生怕会少看了一些步骤……
老师把杯子装满水，然后让我们去拿她手上的硬币，沿着杯子，轻轻地把硬币投下去，看投几个硬币水才会溅出来。“还真不知道老师的葫芦里卖的是什么药！这杯水，本来就是满的，投一个硬币，肯定就满了吧！”大家听了老师的话，都七嘴八舌的.讨论了起来。有人说两个硬币，有的说可以放5个硬币。还有人说可以投10个硬币，到底能投多少个呢？让我们去做一做，看一看吧。
大家跑到老师那边，各个拿着硬币，轮流过来，直到大家都把12颗硬币给用完了，水也没流出来，我们只好又把自己的钱拿出来，又投了4个硬币下去，水还是没有满出来，老师又拿了16个硬币来，我们把硬币依次投下去，“哗哗”水一下子从杯子里涌了出来，溅到了桌子上。
晚上我回家查了查资料，知道了其中的奥秘，原来水面上有一层膜，会让水尽量聚拢在一起，所以把硬币放在水里，水不轻易溢出来。啊，科学真有趣，而且又好玩，它时刻在我们身边。
神奇的实验作文 篇6
今天，我有幸到浙江省科技馆去看了浙江省第二届趣味亲子科学实验比赛。总共有12个家庭参加比赛，内容十分丰富：有能抓住气球的杯子、简易测试仪、水力马达、竹签穿气球、神奇泡泡、牛奶与洗洁精……每个家庭的表现都很出色。
我最喜欢的是神奇泡泡这个实验，它利用了干冰的特点。
神奇泡泡的家庭组合上场了，他们是母子俩。他们先把干冰放进水里，很快，水里就开始冒泡了，随着干冰的增加，雾气越来越多，笼罩了整个台面，像仙境一样好看。最好玩的是后面，当他们把浸湿的布条在罐子上前后拉动，神奇的事情出现了，一个巨大的泡泡展现在我们眼前，那泡泡停留了几秒钟后，就爆炸了，化作了浓浓的烟雾。我忍不住拍起手来，太精彩了!
“当牛奶遇到洗洁精，会发生什么事？”当11号家庭中的小姐姐向我们提出这个问题时，我觉得很奇怪：这两样东西看上去完全没有关系，难道会爆炸吗？我怀着好奇的心情继续观看。“第一步，把牛奶倒进碟子里；第二步，滴几滴颜料在牛奶中；第三步，把沾满洗洁精的小棉签放进碟子里。”小姐姐介绍并操作着。啊，奇迹发生了！盘子里瞬间出现了一幅色彩斑斓的画，它不停地在往外扩散，画面也不停地变换，我看得入了迷。这个结果完全超乎了我的想象，甚至比我想象中要神奇得多。这是为什么呢？我正奇怪着呢，小姐姐告诉了我们实验的原理，原来它利用的是液体的表面张力。牛奶里含有脂类，而添加的'洗洁精，是一种表面活性剂。它是一种“双亲”分子，既有亲水的基团，也有亲油的基团……虽然我还听不太明白，但是我很努力地去听懂它，因为科学实在是太有趣了!
如果有机会，我也很愿意上台与小伙伴们分享科学实验的快乐！
神奇的实验作文 篇7
我很想知道把水放多了，还是放少了能让绿豆快点成绿豆芽，前几天，我便做了一个实验，来测试了一下。
我先拿了两只塑料盒子，又拿来纸巾和水，还拿来了两颗绿豆种子，我先把纸巾垫在两个盒子内，然后一只盒子里放50滴水，另一只盒子里放80滴水，接着我又把两颗绿豆种子分别放在两只盒子中，写上编号，水多的是1号，水少的是2号，最后，我把盒子放在朝南的阳台上了。做好这一切，我心里甜滋滋的，马上可以知道结果了。我还猜想，认为水放多的那组绿豆会更快发芽。我边静静地站在阳台上耐心等候着这一时刻的到来。我大约等了2个小时我发现1号盒子里的种子大了许多，而2号盒子里的种子却几乎没什么变化。我又等了3小时左右，我发现1号盒子里的种子皮破了，而2号盒子里的种子只是涨大很多。我暗自高兴，继续等着种子发出豆芽那个时刻的来临。
大约又过了3小时，我又看了一下，又发现1号豆伸出了一只脚，而2号只破了皮。我想：还要一会儿就能知道结果了!我等了2个小时，我看到了水放得多的盒子中的种子发芽了，我让种子更快发芽了，我高兴地叫了起来：“我猜对了，我成功了!”
这次绿豆发芽实验使我受益匪浅!
神奇的实验作文 篇8
星期六下午，可可老师说要带我们做一个神奇的实验，当时我的脑海里面浮现出了一个问题：老师怎么变成科学老师啦？
没等我继续往下想，可可老师就拿出了一个圆圆的盘子，一个打火机，一根儿白白胖胖的圆蜡烛。瞧，蜡烛上面有一根黑色的引线，那根黑色的引线就像天线宝宝的天线一样。忽然，一个装满蓝色液体的.玻璃杯出现在我眼前，咦，老师啥时候把天空的色彩给装进去了呢？可可老师把材料放到桌面上，我们冲上去把可可老师团团围住，想一探究竟。
老师把蓝色的水倒进了盘子里面，盘子瞬间被水染成了蓝色;接着把白白胖胖的蜡烛“小伙儿”轻轻地放在了盘子的中央。可可老师似乎是怕蜡烛倒了，所以在放蜡烛的时候，她的手轻轻的抖了一下。她拿起打火机，在蜡烛“小伙”的天线上点燃了，“小伙子”头上瞬间冒起了一团火，看起来非常生气。
可可老师把空玻璃杯扣在蜡烛上面，火逐渐变弱，就像一位年轻人慢慢变老，力量越来越弱了。我惊讶地发现，水似乎在慢慢上升！这时，蜡烛晃晃悠悠终于灭了，这一刻，水快速的往上升，升到手指的一个关节处才停止。这时，杨依依跳了起来，大声说：“我猜对了！”紧接着王子航也说了起来：“哇，这也太神奇了吧……”
同学们叽叽喳喳地讨论起来，忽然有一个问老师：“这个原理是什么呢？”这令我们大家都陷入了思考。可可老师看着我们，不慌不忙地说：“其实非常简单。蜡烛把杯子里的氧气都‘吃’光了，杯子里面因为没有氧气，蜡烛就灭了。既然氧气没了，那水就来代替氧气，水自然就上升啦。”
听完可可老师说的原理之后，我大概听明白了，但还有一些不太懂，所以以后我决定要好好的学习物理，多读物理书，这些原理自然而然就会懂了。
神奇的实验作文 篇9
老师在一节语文课上分享了一个有趣而且神奇的实验，我有些质疑，于是我带着好奇做了这个实验。
首先，我从实验宝箱里翻出实验道具，有刻度杯、白板笔、平底容器。接着我用白板笔在平底容器底部画了一条漂亮的小船，然后我急忙跑去盛水，紧接着慢慢把刻度杯里的水倒进画着小船的容器里，我仔细盯着水面，看见小船并没有任何变化，我用手指搅和了一下水面，仍然没有任何变化。我想：这是怎么回事?我又用手碰了碰小船，小船被我戳成了“小蝌蚪”，这时神奇的`一幕发生了，“小蝌蚪”浮了起来，就像活了一样。
这个实验的原理在那节课上大家争先恐后地说了，就是白板笔里含有油，而油不溶于水，所以就出现画出的小蝌蚪游了起来，而小船没有变化也许是因为油墨不够多的原因吧。
虽然一开始没有变出我想要的结果，但是经过思考和不断地实验，最终还是给我心中的问号写上满意的答案。
神奇的实验作文 篇10
我可以让乒乓球长时间悬浮在空气中不掉落，还可以随着我的手移动，你信吗？不信，我们就一起来做一个实验吧。
首先，我们要准备一个吹风机和一个乒乓球，准备工作结束，接下来我们就可以来做实验啦！
我们要先把吹风机打开，风越大越好。我想，风这么大，乒乓球会掉下来吗？接着，我又把乒乓球放到吹风机的出风口上，奇迹发生了，乒乓球不仅没有掉下来，还像热气球一样悬在了空气中，真像宇宙中那些失重的'宇航员呀！我赞叹地说。然后，我突然想到，如果倾斜过来会怎么样呢？应该会掉下来吧！我暗暗猜测到。于是，我慢慢的把吹风机向左倾斜，没想到还是没有掉下来。最后，当吹风机倾斜到一定的角度时，乒乓球掉了下来。我还做了一下反向实验：我将乒乓球放在了吹风机的吸风口上，吹风机就像磁铁一样，把乒乓球吸得牢牢的，怎么也掉不下来。
乒乓球变什么会这样呢？原来这是伯努利原理：吹风机的风会不断将乒乓球往上推，但因为乒乓球自身有重量，它会上下跳动；至于左右摇摆，则是由于通过乒乓球旁边的气流速度不稳定而形成的。也就是说，空气流速较快的地方，气压较小；而流速较慢的地方，气压较大。于是，乒乓球就左右摆动了起来。当吹风机斜着吹时，乒乓球之所以不会掉落，也不会左右摆动，是由于风的推力，使各方面的力量保持在了一个平衡状态中。科学真是太有趣了，我以后一定要多做实验。
神奇的实验作文 篇11
我喜欢做实验。我记得爱迪生说过；天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
今天上午，我刚踏进教室的大门，发现老师不在，桌子上还放着装着水的桶、杯子、纸和硬纸板，还有水盆。我走过去瞧一瞧，谁知老师神不知鬼不觉地从我旁边走了出来，吓得我魂飞魄散。后来，我定睛一看，原来是做实验啊。我走出去对老师说；“这个实验我做过了。”老师说；“那待会儿让你先做。”过了一会，开始上课了，我怀着激动的心走进了教室。
不一会，实验开始了。老师把玻璃杯拿出来，然后再拿一个塑料杯，把里面装满水，倒进玻璃杯里。我一开，那水既像小溪，又像小河，源源不断地流如杯子里。那声音仿佛是哪位天才音乐家弹奏的'乐曲“叮叮咚咚......”水里的泡沫，一会儿向下，一会儿向上。大的像细管口，小的像玩具子弹。老师笑着说；“你们相信一张薄薄的纸能托起一杯满满的水吗？”我们有的说可能，有的说不可能，“战争”当相“激烈”。老师用薄纸轻轻地盖在玻璃杯的杯口，然后迅雷不及掩耳之势地把玻璃杯到过来。我们瞪大眼睛，一动不动地坐在座位上，生怕错过精彩的瞬间。我看看老师，老师一头雾水。
这时，奇迹发生了，纸竟然托起了满满一杯的水！老师又换了硬纸板，结果还是成功了。我紧张的神情也放松了下来。我对老师真是佩服得五体投地。下课之后，我们一拥而上地跑到老师身旁，做了做实验。最后，老师揭晓了秘密——大气压力。
通过这件事，我明白了一个道理：生活处处皆学问，我们也要做有心人，揭开科学的奥秘。
神奇的实验作文 篇12
如果我问：“火能在水下燃烧吗？”你一定会毫不犹豫地回答：“不能！”但是今天我在七星子文学社看到了这神奇的一幕：火在水下燃烧。你们是不是很好奇呀？
今天上课，老师没有拿着书或是作业本，而是拿着很多奇怪的东西走进教室，有蜡烛、打火机和玻璃杯子等。这可勾起了我的好奇心：老师要干什么呀？老师把东西放讲桌上，神秘兮兮地对我们说：“今天我们要做一个有趣的`实验：蜡烛水下燃烧。”
老师先把蜡烛点燃，把蜡油滴在玻璃杯子底，然后把蜡烛黏在杯底。随后缓慢往杯子倒水，一直到距离蜡烛顶端几毫米的地方，最后就可以静静等待了。
开始，水距离烛火还有一段距离，我一点也不担心烛火会被水熄灭，可是看着蜡烛越燃越短，烛火越来越靠近水面，我有些担心烛火会熄灭。但奇怪的事情发生了，当蜡烛顶端和水面齐平的时候，蜡烛竟然没有熄灭，火苗像欢快的小精灵，反而越烧越旺，烛火一直在水面下燃烧了几分钟才熄灭。
这是为什么呢？老师领着我们仔细观察，我这才发现：原来蜡油在烛火周围凝结成了一层薄薄的保护膜，像一个小小碗，把烛火和水隔开了，所以烛火不会熄灭。但是当蜡烛继续燃烧，产生的蜡油越来越多，并且没有办法流出去，而灯芯越来越小，火苗越来越弱，最后被蜡油浇灭了。
通过这个神奇的实验，有些事情不能只听别人说，需要亲自做做才知道答案。
神奇的实验作文 篇13
前几天，老妈笑眯眯地跟我说：“老师说下次上课时要带你们做实验，让你们准备一颗鸡蛋，一个玻璃杯，一根蜡烛。”老师想要干啥？莫非是碳烤鸡蛋？我很好奇，一直期待着周五的到来。
终于到周五晚上了，我拿着老师让大家准备的实验材料，迫不及待地进入了直播间。老师面带微笑地说：“今天我们来做一个神奇的实验——点蛋成银。”我们目瞪口呆，一颗鸡蛋怎么会变成银蛋呢？老师抿了抿嘴，然后催促着我们点燃蜡烛。我壮起胆子，用打火机点燃了蜡烛。接着，老师让我们把鸡蛋放在火苗上烤，直到蛋壳完全变黑。我很纳闷，不是要做“点蛋成银”的实验吗？老师是不是说错了？可他并没有解释。我只好拿起夹子，准备烤鸡蛋了。可我刚用夹子一夹，鸡蛋就碎了，蛋清都流出来了。我吓了一跳，连忙叫妈妈再拿一颗鸡蛋过来。
妈妈担心我又搞砸了，就亲自拿着鸡蛋，把它放在火上烤。不一会儿，鸡蛋就被烤成了一个乌黑的蛋。然后，老师让我们把鸡蛋放在水里。我一放进去，鸡蛋瞬间变成了“银蛋”。我呆若木鸡，然后一下子把蛋拿上来，可刚拿上来，它又变成了黑蛋。
老师告诉我们，鸡蛋被烤黑后，表面上覆盖着一层碳颗粒。碳颗粒在水中是不会溶解的，反而会发生放射现象，使得我们从水面上看，觉得那是一个银蛋。可一拿上来，它又变回原来的'样子了。
怎么样，科学是不是非常神奇呢？
神奇的实验作文 篇14
“同学们，你们知道回形针会浮在水面上，还是沉下去呢？”老师把这个问题抛给我们，同学们马上七嘴八舌地讨论起来。有的说会沉下去，有的说会浮上来，还有的同学说会先浮在水面上，再沉下去。本来安静得连根针掉在地上都能听见的教室马上变成了一个热闹的菜市场了。“好了，同学们别争了，让实验告诉我们吧！”
这时，老师拿出两枚回形针、一张面巾纸，并端来一杯水，准备做实验的材料。开始做实验了，只见老师把回形针轻轻放进水里，那个回形针像一架失控了的战斗机一样一头栽进了水里。看到这个情况，那些没猜对的同学都失望极了，耷拉着脑袋，像霜打的黄瓜——焉了。而猜对的同学呢，就像我，那个神气呀！胸脯和头都挺得高高的。
“下面，我们再来做一个实验，大家认真看了！”听了老师的话，我们睁大眼睛，屏住呼吸，真想把这个杯子看透了。只见老师将一张面巾纸撕下一小块，将回形针小心翼翼地放到面巾纸上，说：“这次，我要让回形针浮在水面上。”同学们马上异口同声地说：“不可能……！”强烈的好奇心使大家一拥而上，凑上前去仔细地观察。老师继续做实验。她把 下面铺着面巾纸的回形针一起小心翼翼地放进了杯子里，面巾纸和回形针竟然浮在水面上！过了一会儿，面巾纸才慢慢地向下沉，而回形针却依然浮在水面上。
“哇！”同学们的嘴巴由于惊讶张得老大，简直可以塞下一个鸡蛋！老师笑眯眯地说：“谁知道这是为什么？”同学们个个面面相觑。这时，只听池博宇慢条斯理地说：“这是水的张力吧。”池博宇话音刚落，老师带头鼓起掌来：“嗯，不愧是博宇呀，知识真渊博！”原来，水的表面有一层张力，面巾纸把水的张力破坏了，回形针就会浮在水面上了。